面试 说课稿 北师大版 小学数学 六年级下册 《迎新年》.doc

1、迎新年各位评委老师好,很高兴能参加今天的说课考试，我抽到的说课题目是小学数学北师大版教材迎新年。下面我将从教材分析、学情分析、说教法、说学法，说教学过程以及板书设计6方面展开我的说课。 一、教材分析 本节课节选自北师大版数学五年级上册数学与生活迎新年，属于综合应用的内容，通过课堂的学习将本册前几个单元分数的再认识，可能性等知识加以整合，进一步加强数学知识与现实生活问题的结合，以提高学生综合实践的能力。本节课教材中安排的3个活动：节日里的活动，长跑接力和有奖游戏，都具有很强的现实性，趣味性与挑战性，能较好的拓展学生的视野，提高学生数学应用的意识，综合利用所学知识解决实际问题的能力。在新课改理念的

2、指导下，根据对教材地位和作用的分析，我对这个节课确定了如下三维目标：1.知识与技能目标：利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。并且在生活中挖掘数学问题,寻找数学问题,体会数学在日常生活中的应用。2.过程与方法目标：在活动过程中，培养学生独立思考，合作交流倾听表达等能力，促使学生思维能力得到进一步发展。3.情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生用数学的眼光观察生活，解决问题，在游戏中让学生体会成功的喜悦，激发学习的兴趣，培养良好习惯。根据以上对教材的分析，我确定本节课的教学重难点。教学重点：利用所学分数再认识,可能性等知识进行综合运用，解决一些实际问题。教学难点: 培

3、养学生用数学的眼光观察生活，解决问题的能力。二、学情分析本次教学内容比较适合6年级学段学生的学习，此阶段学生的思维理解能力已经有所进步，而概况总结能力还不够强，但是对待事物又着强烈的好奇心，所以，老师在教学过程中需要通过引导启发的方式帮助学生学习探讨生活中的规律，这样不但激发学生的学习欲望，还从中获取了数学知识。在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识，倍数与因数，以及用分数表示可能性大小等知识，本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。因为有很多的学生对于以上所学知识能理解，所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题，还有待在活动中巩固和提高三、说教法以“学生是学习的主人”为基本概念，

4、本节课主要采用活动探究法，引导学生在教师富有启发性的语言中，自主探究、合作交流，获得知识与发展。四、说学法结合本节课的主要内容，我将引导学生采用自主探究法和合作交流法。学生在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题、运用问题的过程，体验探索成功的喜悦。并且通过课上设计同桌互说、集体汇报等交流活动，完善学生的想法，构建自己独特的解决问题的方法。五、说教学过程 教学过程我分为以下几个部分展开（一）谈话导入引导学生们大胆积极的说出在即将到来的新年中，大家准备做什么事情，有什么打算，给全班同学说一说，这样从学生的生活实际出发,有利调动学生的学习积极性和探究知识的欲望。(二)探究活动活

5、动之一:迎新年在导入的基础上出示图片，引导学生看淘气和笑笑班所有同学节日里的活动，并用PPT出示教材第91页的表格，引导学生仔细观察PPT中的表格，并鼓励学生从表格中你能获取什么数学信息？根据大家获取的信息能提出哪些数学问题呢?从而进行自由提问题，鼓励学生合作解决这些问题.从而把表格填完整.接下来，根据表格,学生能够自主提出问题,解答问题.因而教师要充分相信学生,给予他们充分的时间和空间活动之二：长跑接力在活动一的基础上，通过学生对淘气、笑笑班新年里的活动进行了统计、分析，引出学校准备举办一次长跑接力活动。共有5个接力点，引导学生思考，5个接力点的位置应该在哪里？在学生独立思考与小组合作的基础

6、上，总结得出五个接力点都在长跑路线上,继续鼓励学生根据下表确定位置.(PPT出示书中插图)根据学生的回答演示5个公平接力点的位置.这样充分发挥学生集中的智慧,利用多次讨论来解决接力点的设计位置,探讨接力点设计的是否合理等问题,培养了学生的合作意识和合作推理能力活动之三:有奖游戏。在前面两个活动的基础上，通过用多媒体出示课本第92页活动（2）的内容，引导学生猜想哪个游戏得奖的可能性大？你愿意参加哪个游戏？通过学生的回答可以得出很多同学都选择游戏3(三)知识的运用通过今天的学习，引导学生分享展示昨天让大家调查生活中的有奖游戏，让学生把调查的内容在小组内交流一下，看哪一种游戏最有吸引力。最后学生汇报交流。(四)课堂总结在鼓励学生做总结的基础上，教师加以补充本节课的主要内容。（五）布置作业，巩固练习。鼓励学生根据本节课的学习，自己回家设计一个迎新年的小游戏，下节课和班里同学分享一下。六：板书设计：本节课的板书主要以多媒体课件形式呈现活动内容。感谢各位老师的聆听，今天我的说课到此结束，谢谢。