自制《编写故事》课件.ppt

1、编写故事编写故事创作故事 考试方式分类：考试方式分类：编讲故事（面试）编讲故事（面试）编写故事（笔试）编写故事（笔试）注：画面感语言注：画面感语言考试目的考试目的 考察学生的考察学生的。考试方式考试方式 笔试的编故事笔试的编故事,就注重文笔就注重文笔,但是不要用过但是不要用过多的华丽的词藻。多的华丽的词藻。因为编故事注重的是故事本身发展的情节因为编故事注重的是故事本身发展的情节以及这个故事的意义以及这个故事的意义,笔试编故事一定要一笔试编故事一定要一目了然目了然,开头尽量设置悬念开头尽量设置悬念,让老师有看下让老师有看下去的欲望。（去的欲望。（10001000字以内）字以内）清代文人袁枚说：清

2、代文人袁枚说：“凡做人贵直，而凡做人贵直，而作文贵曲。作文贵曲。”就是说写文章要做到结就是说写文章要做到结构曲折多变，尺水兴波。构曲折多变，尺水兴波。故事写作尤要情节一波未平，一波又故事写作尤要情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。使悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。使观文者蹙眉才舒，又屏息凝神，随情观文者蹙眉才舒，又屏息凝神，随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑，节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑，欢欣、狂喜。欢欣、狂喜。好莱坞的基本创作规律：时间、地点、人物、事件全都是不符合基本故事逻辑的，换句话说，一个不该发生的事情，

3、在不该发生的时间和地点，发生在了一个不该发生在他身上的人身上。Wrongplace,wrongtime,wrongperson,rightstory.如：鞋丢了，【我忧郁，因为我没有鞋。直到我在街上看到一个人，他没有脚】一、故事定义一、故事定义 故就是过去，故就是过去，故事是过去发生的事情故事是过去发生的事情，但，但不是所有过去的事都可以成为故事，故事不是所有过去的事都可以成为故事，故事之所以成为故事，关键在于不是简单的罗之所以成为故事，关键在于不是简单的罗列材料、事实，而是将其加以贯穿、组织列材料、事实，而是将其加以贯穿、组织和阐释。它不是已经发生的事，和阐释。它不是已经发生的事，是对已经是

4、对已经发生的事情的陈述。发生的事情的陈述。二、故事的内涵：故事一定要有人故事一定要有人；故事的推动力：目的（动机）；故事的推动力：目的（动机）；故事一定要有事。故事一定要有事。故事就是就是“事故事故”；故事里一定有情；故事的三个要素：故事的三个要素：人物，环境和事件；好故事不仅包括好故事不仅包括“好故事好故事”，还包括，还包括“讲讲好好”故事；故事；故事无处不在故事无处不在.（百家讲坛（百家讲坛 今日说法今日说法 动物世界动物世界 新闻调查等新闻调查等）三、三、如何评判故事 是否讲了好故事讲了好故事和是否讲好了故事。讲好了故事。故事的元素 第一，人物性格-一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应

5、的习惯化的行为方式。第二，情节-人物性格和人物关系发展变化的过程。第三，结构-情节的布局和规划。第四，主题-贯穿故事始终的深层情感和思想。第五，矛盾冲突-故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。第六，情境-故事发生、发展的特定情势和具体环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。第七，悬念-引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。第八，巧合-故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。第九，对比-故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。第十，伏笔-对将要在作品中出

6、现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。第十一，细节-故事描绘形象的基本单位。组成情节的每个细微末节。第十二，构思-创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。故事的写作方式 第一，叙述-用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。第二，描写-用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。编讲故事的具体环节一故事与情节 故事作为影视编导专业考试内容之一，其要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。命题方向是什么样的？该怎么扣题？什么样的故事是好故事？故

7、事从什么地方开始？情节、矛盾、人物、细节都该怎么编织到一起呢？形成习惯性思维扣题 为了让大家更清楚扣住命题的要求，在此需要先讲明白两个概念：何谓故事？何谓情节？我们看一个例子，一个命题为“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧？”我一头雾水：“啊？没有啊！认错人了吧，大哥们。”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊！我们早就进来了！”由于夜场电影院里面都是那种

8、能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。一个胖子吼道：“你们少装，就是你们，走！走！跟我出去。”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。这时那个瘦子忽然转变了语气，劝那个胖子说：“算了！我看真不是他，走吧。”还跟我说：“兄弟不好意思啊！认错了！”之后瘦子就带着他们要走。就他们刚走了几步时，弟弟突然喊道：“我的手机呢？”我问他：“你放哪了？”我就放扶手上了！”弟弟说着就站起来追上那四个人说：“把手机还我！”那四个人说谁拿你手机了，推开我弟弟就往出口走，我弟弟跑到门口堵住门喊：“把手机还我！”我

9、看见胖子冲上去给了我弟弟肚子一拳，弟弟疼得弯下腰，于是我也冲上踹了胖子一脚，大喊：“把手机还来！”此时我忽然觉得脖子一凉，就看见那瘦子把一把弹簧刀架往我脖子上，恶狠狠地说：“再喊我弄死你！”我不敢动，那胖子照着我肚子就踹了一脚，我也蹲了下去。胖子还要打我，被另外三个人劝住了。随后，那四个人都走了，临走还大声喊没拿我们手机什么的。我又疼又难受，哭丧着脸说：“真他妈倒霉！”这时弟弟走上前来扶我，并对我说：“其实那胖子打我的时候就把手机塞给我了。”“操！那你怎么不早说！”我忽然觉得轻松了不少。这就是我一次看夜场电影的经历。那是第一次有人用凶器威胁到我，让我感受了一下生命有危险时的我是一个什么样子。我

10、有点伤心我的胆小，但又庆幸我的冷静。什么叫故事？一个故事中应该具备什么样的因素？关于故事的概念，有一个浅显的例子，比如“皇后死了”，这只能算一个事件；如果说“皇后因为伤心而死”，这就可以构成一个故事。大家体会一下，“皇后死了”与“皇后因为伤心而死”这其中的区别在哪里？区别在于，“伤心”这个词。如果说皇后因为操劳而死，这又只是一个事件，而不是故事。为什么“伤心”能构成故事呢？因为“伤心”涉及一种情感皇后为谁伤心？为什么事伤心？什么事、什么人何至于让皇后伤心致死？这其中包含着什么样的人物关系？包含着什么样的情感冲突？情感：情感：故事必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人与人之间的。是

11、否具有情感关系，是故事建立 的首要前提。人的情感不是单立的，而是建立在人与人之间的。一个人总会有亲人、朋友、同学、同事、恋人，仇人，更或是萍水相逢的人不管什么关系，一个人总是以情感为纽带跟其他人联系在一起的，这其中涉及亲情、友情、爱情、嫉妒、仇恨、内疚等等，不一而足，故事需要讲述的是一种人物之间的情感关系。在一个故事中，一个人去做任何事或与任何人发生冲突，都一定会有情感原因。没有情感原因就构成不了故事。什么叫情节呢？简单来说，情节就是影响到人物关系变化的事件。只有影响到人物情感关系变化的事件才能构成情节。所谓扣住命题，就是命题所提供的物件、场景都要影响到人物关系的变化。只有影响到人物关系的变化

12、，这些物件、场景才构成中心情节；只有成为中心情节，讲故事才算扣题。练习：命题写作 半张照片编写故事题型分类编写故事题型分类：A、直接命题式直接命题式(一般性考试方式一般性考试方式)如：夜场电影如：夜场电影 奇怪的女人奇怪的女人 离别的最后一刻离别的最后一刻B、词语连结式（组词式）词语连结式（组词式）如：如：“足球足球 别针别针 沙漠沙漠”C、故事续写式、故事续写式如：如：“小明在家百无聊赖的看着电视，这时忽然小明在家百无聊赖的看着电视，这时忽然门铃响了。小明跑上去开门。他一下愣住门铃响了。小明跑上去开门。他一下愣住了了”D、给定材料式给定材料式 这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故这种模

13、式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。事提纲，让你把这个故事写出来。新学期开始了，高二新学期开始了，高二1班新来的班主任陈老师班新来的班主任陈老师宣布要以竞选的方式选举班长，本来大家对这事宣布要以竞选的方式选举班长，本来大家对这事并不关心，李斌斌，赵枚，周天子出于各自的目并不关心，李斌斌，赵枚，周天子出于各自的目的报名参加了选举，于是一场竞选大战开始了的报名参加了选举，于是一场竞选大战开始了.E、改写式、改写式 将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。与扩写是并重的。如：如：请将这首诗改写成一个故事：请将这

14、首诗改写成一个故事：“去年今日去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。桃花依旧笑春风。”F,依据图片内容本身展开故事（如：北京电影学院）这类题还可细分为漫画，情节画和照片其中，漫画类的一定要先看标题，标 题很可能会暗示漫画的主题。情节画和照片的构思方法可参 照给定情节的命题故事。根据这张图片根据这张图片编讲一个故事编讲一个故事 G,填头式 根据结尾的信息补充故事的前半部分。例:给出结尾“他惊讶地对我说：“这完全不可能！”他惊讶地对我说：他惊讶地对我说：“这完全不可能！这完全不可能！”解题步骤解题步骤1 1、寻找人物元素：他，我。、

15、寻找人物元素：他，我。2 2、寻找情绪性名词：惊讶、不可能。、寻找情绪性名词：惊讶、不可能。3 3、提出问题、提出问题发展问题发展问题 为什么不可能？为什么不可能？（一定是发生了一件令他感到意外的事情）（一定是发生了一件令他感到意外的事情）什么事情不可能？（构思）什么事情不可能？（构思）4 4、确定故事线索和人物身份。、确定故事线索和人物身份。5 5、发展线索、发展线索6 6、创造戏剧性、保留悬念、创造戏剧性、保留悬念7 7、推动故事高潮、推动故事高潮8 8、选择结局、选择结局音乐类 近几年中国传媒出现一种新的考试形式，新的考试形式，即以一段音乐为题即以一段音乐为题，要求编讲故事。题目看似刁钻

16、其实并不难，只要有合理的想象，言之成理、言之成句并且与音乐主题（或舒缓或激昂等）比较切合即可。5分钟写提纲 题型题型A 直接命题式（物件直接命题式（物件 地点地点 事件）事件）例：例：纸团纸团 你所拨打的电话已关机你所拨打的电话已关机 一张结婚证书一张结婚证书要求：要求：a a 必须符合命题的主题指向。必须符合命题的主题指向。b b 如是物件，则物件对故事本身起到决定如是物件，则物件对故事本身起到决定作用，或是构成情节冲突的关键。作用，或是构成情节冲突的关键。c c 地点类命题要求故事必须发生在所给地地点类命题要求故事必须发生在所给地点，不可转移点，不可转移纸纸 团团 王老师正手持课本，在教室

17、过道里眉飞色舞地讲着，王老师正手持课本，在教室过道里眉飞色舞地讲着，突然突然“啪啪”的一声，一个纸团不偏不倚落在翻开着的的一声，一个纸团不偏不倚落在翻开着的书页上，他循着掷来的方向望去，乔刚使劲低着头，书页上，他循着掷来的方向望去，乔刚使劲低着头，手指不安地拨弄着课本。手指不安地拨弄着课本。没错，就是他！王老师脑子里闪现一系列画面，这没错，就是他！王老师脑子里闪现一系列画面，这个乔刚，打从一个纪律涣散的班级转到我班后，就没个乔刚，打从一个纪律涣散的班级转到我班后，就没有消停过，大错不犯，小错不断，揪前桌的小辫，撤有消停过，大错不犯，小错不断，揪前桌的小辫，撤同位凳子，铅笔盒里放毛毛虫，课桌洞里

18、点蜡烛。虽同位凳子，铅笔盒里放毛毛虫，课桌洞里点蜡烛。虽上了高二，但他好像总也长不大，恶作剧连续不断。上了高二，但他好像总也长不大，恶作剧连续不断。这回该敲打敲打他了。于是王老师站到乔刚面前，断这回该敲打敲打他了。于是王老师站到乔刚面前，断喝一声：喝一声：“站起来站起来”！为什么乱扔纸团？乔刚把脖子！为什么乱扔纸团？乔刚把脖子一梗：一梗：“我没扔。我没扔。”“”“不是你是谁？不是你是谁？”“”“不知道不知道”这这下倒好，师生二人都僵在了那里。王老师把火使劲往下倒好，师生二人都僵在了那里。王老师把火使劲往下压了压，给自己找台阶：下压了压，给自己找台阶：“下课后你到我办公室来，下课后你到我办公室来

19、，同学们继续看课文。同学们继续看课文。”回办公室的路上，王老师听到后面有脚步回办公室的路上，王老师听到后面有脚步声，没理睬，放下课本一回头，跟进来的声，没理睬，放下课本一回头，跟进来的不是乔刚，而是他的同桌一个很文静的不是乔刚，而是他的同桌一个很文静的女孩，这个班的学习委员。女孩，这个班的学习委员。“王老师，你王老师，你错怪乔刚了，纸团是我扔的。错怪乔刚了，纸团是我扔的。”接着她说接着她说明了原委：刚才有个同学做小动作，就拾明了原委：刚才有个同学做小动作，就拾起纸团掷过去，想警告那位同学，结果准起纸团掷过去，想警告那位同学，结果准头太差，打到王老师的课本上。她本来想头太差，打到王老师的课本上。

20、她本来想解释，却又爱面子，一时鼓不起勇气，结解释，却又爱面子，一时鼓不起勇气，结果害的王老师把乔刚冤枉了一回。果害的王老师把乔刚冤枉了一回。情情 女孩每天睡前会先关掉手机，这个习惯从女孩每天睡前会先关掉手机，这个习惯从买了手机的时候就这样保持着。女孩有个买了手机的时候就这样保持着。女孩有个很要好的男朋友，两个人不见面的时候，很要好的男朋友，两个人不见面的时候，就打打电话或发发短信，大家都喜欢这样就打打电话或发发短信，大家都喜欢这样的联络方式。有一天夜里，男孩很想念女的联络方式。有一天夜里，男孩很想念女孩子，打了过去却关机，因为女孩子已经孩子，打了过去却关机，因为女孩子已经睡着了。第二天，男孩对

21、女孩子说：睡着了。第二天，男孩对女孩子说：“以以后晚上不要关机号吗？我想你的时候找不后晚上不要关机号吗？我想你的时候找不到你，心会不安。到你，心会不安。”从那以后女孩开始另一种习惯，整夜都不关机。从那以后女孩开始另一种习惯，整夜都不关机。因为害怕他打来自己因睡死而听不到，女孩夜夜因为害怕他打来自己因睡死而听不到，女孩夜夜都很警醒，人便日日消瘦。然而，慢慢地两个人都很警醒，人便日日消瘦。然而，慢慢地两个人之间还是有了裂痕。女孩很想挽回即将分手的局之间还是有了裂痕。女孩很想挽回即将分手的局面，便在一个深夜里给男孩打电话，回答她的是面，便在一个深夜里给男孩打电话，回答她的是很好听的女生：很好听的女生

22、：sorry，你所拨打的电话已关机。，你所拨打的电话已关机。于是女孩知道她的爱情已经关机。很久以后，女于是女孩知道她的爱情已经关机。很久以后，女孩有了另一场爱情。即使在一起的感觉也很好，孩有了另一场爱情。即使在一起的感觉也很好，但女孩怎么也不肯嫁。女孩的心里还是会想起那但女孩怎么也不肯嫁。女孩的心里还是会想起那个男孩的话和那个关机的夜。女孩还是保持着整个男孩的话和那个关机的夜。女孩还是保持着整夜不关机的习惯，只是不再期待他会响起。一天夜不关机的习惯，只是不再期待他会响起。一天夜里，女孩身染急症，慌乱之中把本想拨给父母夜里，女孩身染急症，慌乱之中把本想拨给父母的电话拨到了男孩那里。男孩早已睡下，

23、但手机的电话拨到了男孩那里。男孩早已睡下，但手机还开着。后来女孩问男孩：还开着。后来女孩问男孩：“为什么深夜不关为什么深夜不关机？机？”男孩说：男孩说：“我怕你夜里有事情找不到我，我怕你夜里有事情找不到我，会心慌。后来女孩嫁给了男孩。会心慌。后来女孩嫁给了男孩。”题目练习 分手时，我们别哭分手时，我们别哭 玩偶的眼睛玩偶的眼睛“明天你还会来吗？明天你还会来吗？急症室急症室 绿茶绿茶 穿黄马夹的人穿黄马夹的人题型题型B 词语连接式词语连接式 即给出几个不相干的词语要求书在故事中即给出几个不相干的词语要求书在故事中出现，词语不分先后顺序，故事的题目考出现，词语不分先后顺序，故事的题目考生自拟。生自

24、拟。要求：要求：a 词语必须准确出现在故事情节中词语必须准确出现在故事情节中b 词语不可被替代词语不可被替代 c 词语的出现对于情节发展起重要意义词语的出现对于情节发展起重要意义d 词语出现的顺序可更改词语出现的顺序可更改 如：约定、妻子、馄饨如：约定、妻子、馄饨约定、妻子、馄饨约定、妻子、馄饨 一个矿工下井刨煤时当场被炸死，悲痛的一个矿工下井刨煤时当场被炸死，悲痛的妻子面临着来自生活上的压力。这时矿工妻子面临着来自生活上的压力。这时矿工的队长找到了她，建议她在矿上支个摊卖的队长找到了她，建议她在矿上支个摊卖早点，矿工妻子便点头答应了。早点，矿工妻子便点头答应了。开张第一天就一下了来开张第一天

25、就一下了来12个人，最多时可个人，最多时可达二三十人，而最少时也从未少过十二个达二三十人，而最少时也从未少过十二个人，而且风霜雨雪从不间断。人，而且风霜雨雪从不间断。许多矿工的妻子发现自己的丈夫养成了一许多矿工的妻子发现自己的丈夫养成了一个习惯：每天下井必须吃上一碗馄饨。百个习惯：每天下井必须吃上一碗馄饨。百般猜疑，甚至采用跟踪来探个究竟。甚至般猜疑，甚至采用跟踪来探个究竟。甚至有的妻子故意做好早饭给丈夫吃，却发现有的妻子故意做好早饭给丈夫吃，却发现丈夫仍然去吃上一碗馄饨。妻子们百思不丈夫仍然去吃上一碗馄饨。妻子们百思不得其解。得其解。有一天，队长刨煤时被哑炮炸成重伤，弥留之有一天，队长刨煤时

26、被哑炮炸成重伤，弥留之际，他对妻子说：际，他对妻子说：“我死之后，你一定要接替我死之后，你一定要接替我每天去吃一碗馄饨。这是我们队我每天去吃一碗馄饨。这是我们队12个兄弟的个兄弟的约定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱们约定，自己的兄弟死了，他的老婆孩子，咱们不帮谁帮？不帮谁帮？”从此以后，每天早晨，在众多吃从此以后，每天早晨，在众多吃馄饨的人群中，又多了一位女人的身影，而时馄饨的人群中，又多了一位女人的身影，而时光变幻之间唯一不变的是不多不少的光变幻之间唯一不变的是不多不少的12个人。个人。题目练习：蓝色蓝色 蝴蝶结蝴蝶结 海员海员 雨雨 自行车自行车 桥桥 邮票邮票 台灯台灯 金鱼金鱼 艺

27、考艺考 矛盾矛盾 通知书通知书题型题型C 故事续写式故事续写式 续写式包括短片、电视剧或成语、小故事续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写，续写时故事的结局可以展开之类的续写，续写时故事的结局可以展开合理的想像与构思，故事的题目按照考题合理的想像与构思，故事的题目按照考题规定。规定。如：南郭先生逃走之后如：南郭先生逃走之后南郭先生逃走之后南郭先生逃走之后 南郭先生逃走之后，齐王一直怀恨在心，南郭先生逃走之后，齐王一直怀恨在心，可是过了几年后他又忘记了。南郭先生看可是过了几年后他又忘记了。南郭先生看见自己滥竽充数不成，便一定要学习知识。见自己滥竽充数不成，便一定要学习知识。他在白安镇安了

28、家，遇见了一位师傅，他他在白安镇安了家，遇见了一位师傅，他想拜师，一开始，那位老师不肯，南郭在想拜师，一开始，那位老师不肯，南郭在门前跪了三天三夜，他的行动被师傅看在门前跪了三天三夜，他的行动被师傅看在眼里，便收了南郭，南郭先生天天练，日眼里，便收了南郭，南郭先生天天练，日日练，终于成为了一位杰出的音乐家，他日练，终于成为了一位杰出的音乐家，他还写出了许多乐谱。还写出了许多乐谱。有一次，齐王到白安镇去游玩，南郭也正有一次，齐王到白安镇去游玩，南郭也正好走来，他俩相互看了一眼。南郭刚想走，好走来，他俩相互看了一眼。南郭刚想走，就被士兵捉起来关进了大牢。齐王对他说：就被士兵捉起来关进了大牢。齐王对

29、他说：“小子，上次让你逃了，今天我找你算帐小子，上次让你逃了，今天我找你算帐来了。来了。”南郭想：南郭想：“既然大王爱听吹竽，我既然大王爱听吹竽，我就给他吹吧！南郭请求大王让他吹竽，就给他吹吧！南郭请求大王让他吹竽，他把自己最美的乐曲吹奏出来，大王他把自己最美的乐曲吹奏出来，大王听后拍案叫好，问南郭先生有什么请听后拍案叫好，问南郭先生有什么请求，南郭先生先回家，齐王无可奈何求，南郭先生先回家，齐王无可奈何只好放南郭先生回家。只好放南郭先生回家。南郭回到家里，家人看他有惊无险，南郭回到家里，家人看他有惊无险，便问他：便问他：“你怎么这么幸运，能逃过你怎么这么幸运，能逃过一劫？一劫？”南郭诙谐地说

30、：南郭诙谐地说：“靠知识。靠知识。”后来南郭先生成为一名杰出的吹奏家。后来南郭先生成为一名杰出的吹奏家。题型题型D D 给定材料式给定材料式 新学期开始了，高二新学期开始了，高二1班新来的班主任陈老班新来的班主任陈老师宣布要以竞选的方式选举班长，本来大师宣布要以竞选的方式选举班长，本来大家对这事并不关心，李斌斌，赵枚，周天家对这事并不关心，李斌斌，赵枚，周天子出于各自的目的报名参加了选举，于是子出于各自的目的报名参加了选举，于是一场竞选大战开始了一场竞选大战开始了.要求：要求：a 故事的发生必须在给定材料之后故事的发生必须在给定材料之后b 如需对前提背景进行介绍，则可采用回忆，如需对前提背景进

31、行介绍，则可采用回忆，倒叙的形式，但不可在讲述时打乱时空。倒叙的形式，但不可在讲述时打乱时空。这种模式的活动性很高，比如有的高校会这种模式的活动性很高，比如有的高校会给你一个故事提纲，让你把一个故事续写给你一个故事提纲，让你把一个故事续写出来，出来，考生在编写故事时可以合理地增加考生在编写故事时可以合理地增加人物和事件，故事题目考生自拟。人物和事件，故事题目考生自拟。如：缘分如：缘分 中学时女主角住校，一到冬天就生冻疮，很中学时女主角住校，一到冬天就生冻疮，很是怀念妈妈每晚给她搓手的温馨时刻，这时，是怀念妈妈每晚给她搓手的温馨时刻，这时，班上来个插班生，也许是前世有缘，老师把班上来个插班生，也

32、许是前世有缘，老师把她分到了她的同桌。上课时，她的手突然又她分到了她的同桌。上课时，她的手突然又痒了起来，便在桌下撮了起来，他很奇怪的痒了起来，便在桌下撮了起来，他很奇怪的问：问：“你冷吗？你冷吗？”她说：她说：“不是冷，是块长不是冷，是块长冻疮了，要多搓手！冻疮了，要多搓手！”他便轻轻地握住，然他便轻轻地握住，然后是那样认真的说：后是那样认真的说：“没关系，只要有我在，没关系，只要有我在，你就不会生冻疮。他轻轻地撮着，表情是那你就不会生冻疮。他轻轻地撮着，表情是那样的真诚，从那以后，给她捂手，变成了他样的真诚，从那以后，给她捂手，变成了他的一项任务，只要不写字时，他都会轻轻地的一项任务，只要

33、不写字时，他都会轻轻地撮着，温暖的日子，爱情的开始！突然，她撮着，温暖的日子，爱情的开始！突然，她消失了，家境变故多年后，他是大公司的继消失了，家境变故多年后，他是大公司的继承者，她是个打工的，身份的差距承者，她是个打工的，身份的差距题型题型E 改写式改写式 将成语、唐诗等改写成故事，在这种将成语、唐诗等改写成故事，在这种模式中改写并扩写是并重的，考生在模式中改写并扩写是并重的，考生在改写过程中，故事可以适当增加人物改写过程中，故事可以适当增加人物与事件，故事的结尾可以大胆假设与与事件，故事的结尾可以大胆假设与想像。想像。如改写如改写“秋思秋思”。秋思秋思 树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。树

34、叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。定居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的定居洛阳城里的诗人张籍目睹这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。情景，禁不住想起自己的家乡。他想给家人写一封信。正要落笔时，心他想给家人写一封信。正要落笔时，心里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，里却涌起千愁万绪。远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊！有多少想说的话，有多少想写的事啊！长期独自生活的他有多少话想倾诉，借长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机会把想说的都写出来吧！诗人想这次机会把想说的都写出来吧！诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的事情和自己的心里自

35、己与家人离别后的事情和自己的心里话。话。信终于写好了，可诗人的心情却久久信终于写好了，可诗人的心情却久久不能平静。他小心翼翼地将信封好，不能平静。他小心翼翼地将信封好，叮嘱送信人一定要将信完好无损送到叮嘱送信人一定要将信完好无损送到家人手里。就在送信人即将出发之际，家人手里。就在送信人即将出发之际，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，诗人又拆开信封，仔细地看了好几遍，生怕漏了一言半语。生怕漏了一言半语。送信人终于上路了，张籍一直目送他，送信人终于上路了，张籍一直目送他，直到他消失在天际。后来，张籍就写直到他消失在天际。后来，张籍就写下了这首流传千古的名诗下了这首流传千古的名诗秋思秋思。特殊特殊情

36、节拼块式情节拼块式 有几个混乱的情节拼块，考生需要根有几个混乱的情节拼块，考生需要根据情节的发展，用自己认为比较合理据情节的发展，用自己认为比较合理的顺序适当增加情节把它们拼回原状，的顺序适当增加情节把它们拼回原状，以此来完成一个完整的故事。故事的以此来完成一个完整的故事。故事的题目自拟。题目自拟。窗外窗外 A.病人乙很想住在靠窗户的床位，因为那样他就病人乙很想住在靠窗户的床位，因为那样他就可以向窗外看外面的景色。他经常听到外面的吵可以向窗外看外面的景色。他经常听到外面的吵闹声。闹声。B.一天夜里病人甲病情加重，但是无力求援，病一天夜里病人甲病情加重，但是无力求援，病人乙心里急切希望自己可以住

37、在窗户边，所以他人乙心里急切希望自己可以住在窗户边，所以他假装睡着了。假装睡着了。C.窗外是一堵墙。窗外是一堵墙。D.一个病房内住着两个病人甲与病人乙，只有两一个病房内住着两个病人甲与病人乙，只有两张床铺，病人甲住在靠窗的位置可以时时的向窗张床铺，病人甲住在靠窗的位置可以时时的向窗外望望。外望望。E.天亮以后，医生发现病人甲已经死了，病人乙天亮以后，医生发现病人甲已经死了，病人乙如愿以尝挪到窗边。如愿以尝挪到窗边。答案：完整的故事情节顺序：答案：完整的故事情节顺序：DABEC创作与编故事 1.素材积累素材积累 2.规定情境的设置规定情境的设置 3.立意，悬念，主题的确立立意，悬念，主题的确立

38、4.结构故事结构故事 开头开头发展发展高潮高潮结局结局 5.编织主体情节编织主体情节编故事技巧与原则 主题明确主题明确 立意新颖立意新颖A 故事要有格调，能够反映出对事物理解的故事要有格调，能够反映出对事物理解的深度，从而体现自己的思维水平。深度，从而体现自己的思维水平。B 故事来源于生活，但要体现故事的特殊性。故事来源于生活，但要体现故事的特殊性。编故事技巧与原则 编讲故事要有情节编讲故事要有情节 A A 影响影响人物关系变化人物关系变化的事件的事件 B B 符合题目要求的，与题目有关的波折的符合题目要求的，与题目有关的波折的事件事件（逆境中成长，绝境中抉择）（逆境中成长，绝境中抉择）编故事

39、技巧与原则鲜活的人物形象鲜活的人物形象 交待人物的身份，性格特征交待人物的身份，性格特征 人物形象的合理性人物形象的合理性 围绕人物性格可展开故事的叙述围绕人物性格可展开故事的叙述 单个故事主体人物不要太多单个故事主体人物不要太多注：人物名称要具体，不可用注：人物名称要具体，不可用“甲乙，小甲乙，小A,小小B，他，她，他，她”。悬念的营造与抖包袱A 悬念的营造：人物性格的矛盾悬念的营造：人物性格的矛盾B抖包袱：抖包袱：“情理之中情理之中 意料之外意料之外”其他需注意的问题：细节的叙述细节的叙述 环境的渲染环境的渲染 背景的交代背景的交代 地点人物的具体化，如某城市某人物地点人物的具体化，如某城

40、市某人物 减少形容词的使用与神秘色彩减少形容词的使用与神秘色彩制作大纲制作大纲 快速罗列出基本信息，人物、时间、地点快速罗列出基本信息，人物、时间、地点 记下重要的灵感记下重要的灵感 决定写作形式：直叙、倒叙、插叙决定写作形式：直叙、倒叙、插叙 设置分场：设置分场：起、承、转、合起、承、转、合 “转转”也就是故事的高潮部分，要特别也就是故事的高潮部分，要特别注重之前对读者的引导注重之前对读者的引导练习练习1 隔壁女人隔壁女人 2 一个男人发现他还有一个素未谋面的智障一个男人发现他还有一个素未谋面的智障哥哥，为了争夺遗产，他把哥哥接回家哥哥，为了争夺遗产，他把哥哥接回家里里.编写故事范文编写故事

41、范文隔壁女人隔壁女人 李大爷住在北京的一个胡同里，他孤身李大爷住在北京的一个胡同里，他孤身一人，只有一只小狗作伴，名叫捣蛋儿。一人，只有一只小狗作伴，名叫捣蛋儿。李大爷生性有些孤僻，京剧是他的最爱。李大爷生性有些孤僻，京剧是他的最爱。每天，他都会牵上捣蛋儿去离家不远的剧每天，他都会牵上捣蛋儿去离家不远的剧院听戏，然后再领着捣蛋儿，眯着眼、摇院听戏，然后再领着捣蛋儿，眯着眼、摇头晃脑地从胡同里走回家。听戏成了李大头晃脑地从胡同里走回家。听戏成了李大爷每天的必修课，这样的日子让他平静而爷每天的必修课，这样的日子让他平静而安逸。安逸。一天，他正在自家院里听破收音机里的京一天，他正在自家院里听破收音机

42、里的京剧，忽然听见隔壁也传来唱戏的声音。这声剧，忽然听见隔壁也传来唱戏的声音。这声音顿时让李大爷兴奋起来，隔壁常年没人居音顿时让李大爷兴奋起来，隔壁常年没人居住，什么时候搬来个女人？而且还是个唱京住，什么时候搬来个女人？而且还是个唱京剧的女人！李大爷赶紧关掉收音机，还端来剧的女人！李大爷赶紧关掉收音机，还端来小板凳坐在两院隔墙的墙根处，陶醉地闭起小板凳坐在两院隔墙的墙根处，陶醉地闭起双眼，一只手抚摸着捣蛋儿，一只手有节奏双眼，一只手抚摸着捣蛋儿，一只手有节奏地敲打着自己的烟杆。从此，李大爷再也不地敲打着自己的烟杆。从此，李大爷再也不去剧院看戏了，每天就隔着砖培，竖着耳朵去剧院看戏了，每天就隔着

43、砖培，竖着耳朵听隔壁女人唱戏。有时还会让捣蛋儿越过墙听隔壁女人唱戏。有时还会让捣蛋儿越过墙去，回来的时候，嘴里便衔着手绢、头巾之去，回来的时候，嘴里便衔着手绢、头巾之类的。李大爷可乐坏了，每天拿着捣蛋儿带类的。李大爷可乐坏了，每天拿着捣蛋儿带回来的回来的信物信物，沉浸在隔壁女人圆润高亢的，沉浸在隔壁女人圆润高亢的戏音里，觉得如此满足、愉悦。戏音里，觉得如此满足、愉悦。突然有一天，隔壁不再传来女人唱戏的声突然有一天，隔壁不再传来女人唱戏的声音了，李大爷纳闷许久，决定去看个究竟。音了，李大爷纳闷许久，决定去看个究竟。可他觉得这样无厘头地跑去会略显唐突，于可他觉得这样无厘头地跑去会略显唐突，于是思考

44、半天，终于想出一个可行且可靠的理是思考半天，终于想出一个可行且可靠的理由。他领上捣蛋儿跑到剧院问寻了几位京剧由。他领上捣蛋儿跑到剧院问寻了几位京剧演员，向他们请教了些关于京剧的常识，并演员，向他们请教了些关于京剧的常识，并借了几套戏服和道具。他想，拜师学艺这个借了几套戏服和道具。他想，拜师学艺这个理由应该是再充分不过的了。李大爷可兴奋理由应该是再充分不过的了。李大爷可兴奋了，回来的一路上哼着小曲儿，还加快了步了，回来的一路上哼着小曲儿，还加快了步伐，就连捣蛋儿小跑的速度也比平常快了很伐，就连捣蛋儿小跑的速度也比平常快了很多。走到隔壁女人的院门口，李大爷斜眼瞥多。走到隔壁女人的院门口，李大爷斜眼

45、瞥见院门微微打开，他停下脚步，探出脑袋瞅见院门微微打开，他停下脚步，探出脑袋瞅了瞅，看见院中间晒了很多戏服。李大爷的了瞅，看见院中间晒了很多戏服。李大爷的心开始噗噗直跳，他在门口踌躇了半天，最心开始噗噗直跳，他在门口踌躇了半天，最后还是推开门走了进去。后还是推开门走了进去。他蹑手蹑脚来到里屋，看见一个中年男人他蹑手蹑脚来到里屋，看见一个中年男人正在抽烟，他吓了一跳，定了定神，支支吾正在抽烟，他吓了一跳，定了定神，支支吾吾地问道：吾地问道：请请.请问请问.这院有个唱这院有个唱戏的女人在哪儿呢？戏的女人在哪儿呢？中年男人打量了：李大中年男人打量了：李大爷，猛吸了一口烟，爷，猛吸了一口烟，唱戏的有，

46、可女人没有。唱戏的有，可女人没有。我就是唱戏的，有事吗？我就是唱戏的，有事吗？李大爷一听，傻眼李大爷一听，傻眼了，原来他一直钦慕的隔壁唱戏的女人是个了，原来他一直钦慕的隔壁唱戏的女人是个男的！这时，捣蛋儿也似乎明白了啥，趴在男的！这时，捣蛋儿也似乎明白了啥，趴在地上，奔拉着两只耳朵，同情地看着可怜的地上，奔拉着两只耳朵，同情地看着可怜的李大爷。李大爷。考试考试故事续写故事续写 续写式：生病的小明正在宿舍百无聊赖的续写式：生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，看书，门突然开了，.要求：要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟；题目自拟；2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整；明，故事情节完整；3、语言要具有较强的画面感，字数不少于、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字；字；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！谢谢大家