初一部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教案+课件+导学案（校公开课）.zip

七年级语文纪念白求恩导学案七年级语文纪念白求恩导学案班级 姓名 学号 ,一、当堂训练一、当堂训练1.给加点的字注音派遣（）热忱（）狭隘（）拈轻怕重（）殉职（）鄙薄（）纯粹（）漠不关心（）2.下列成语使用正确的一项（）A.现在经济不景气，年轻人要安心工作，不要见异思迁。B.现在有一些不法商人漠不关心别人的安全，在食品中大肆添加防腐剂。C.每次大扫除时，他总是拈轻怕重，对班集体的荣誉一点不珍惜。D.今天天气突然变冷，他在工地上已经冻得麻木不仁了。二、课后练习课后练习涵养几分静气涵养几分静气宋威 一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。(选自人民日报2018.1.16)3.阅读文章回答下列问题。（1）简述本文的论述思路。首先，；接着，；然后，从三个角度论述怎样涵养静气；最后，。（2）联系上下文，在第小节横线上填写恰当的句子。4.本文除了举例论证以外，主要运用了哪种论证方法，试举例并分析作用。5.请你谈谈对第段划线句子的理解。人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。6.简述你对文中“静气”的理解。纪念白求恩教案纪念白求恩教案学习目标：学习目标：1.理清写作思路，把握段落之间的联系。2.学习白求恩大夫的优秀品质。3.学习对比和叙议结合，以议为主的写法。学习重难点：学习重难点：1.学习白求恩大夫的优秀品质。2.学习对比和叙议结合，以议为主的写法。教学过程：教学过程：第一课时第一课时学习目标：学习目标：1.了解议论文的相关知识。2.理清写作思路，把握段落之间的联系。一、导入新课，出示目标一、导入新课，出示目标朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌 白求恩纪念歌 导入。二、预习检查，学生主讲二、预习检查，学生主讲1.白求恩简介及写作背景。2.重要字词简析。3.议论文的相关知识。三、初读课文，自主学习三、初读课文，自主学习1.快速浏览课文，思考：白求恩是一个怎样的人？（提示：圈画每段的中心句，从而概括出白求恩大夫是一个怎样的人。）明确：白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义精神、毫不利己专门利人和对技术精益求精的人。文章整体上是总-分-总的结构。2.理清文章的论述思路。明确：先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他的精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。四、当堂训练四、当堂训练完成纪念白求恩学案“当堂训练”。第二课时第二课时学习目标：学习目标：学习对比和叙议结合，以议为主的写法。一、再读课文，学习写法一、再读课文，学习写法1.本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的作用吗？（提示：找出每段的记叙句与议论句，从而明确夹叙夹议的妙处。）明确：一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。如文章开头 73 个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后“只见过一面”“仅回过他一封信”，短短几句话，饱含痛惜之情。另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。2.本文主要运用什么论证方法？有什么好处？二、三读课文，品味语言二、三读课文，品味语言本文语言概括有力，主要体现在那些地方？明确：1.设问句，引起读者的注意。2.双重否定句，加强肯定的语气。3.排比句，增强了语言的气势。4.恰当运用成语，生动简洁。三、课文总结，畅谈收获三、课文总结，畅谈收获 本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义，毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。四、思考小结四、思考小结如何理解这篇课文再今天的现实意义？五、课后作业五、课后作业完成纪念白求恩学案“课后作业”。教学后记：教学后记：纪纪念念白白求求恩恩第一课时第一课时学习目标学习目标1.1.理清写作思路，把握段落之间的联系。理清写作思路，把握段落之间的联系。2.2.学习学习白求恩大夫的优秀品质。白求恩大夫的优秀品质。白求恩及写作背景白求恩及写作背景 诺诺尔尔曼曼白白求求恩恩，伟伟大大的的国国际际主主义义战战士士，加加拿拿大大共共产产党党员员，著著名名的的胸胸外外科科医医生生。19371937年年“卢卢沟沟桥桥事事变变”爆爆发发后后，受受加加拿拿大大共共产产党党的的派派遣遣来来到到中中国国。白白求求恩恩在在前前线线医医院院医医治治伤伤员员时时，手手指指感感染染中中毒毒，由由于于他他坚坚持持工工作作，肘肘关关节节又又发发生生转转移移性性脓脓疡疡。于于19391939年年1111月月1212日日在在河河北北省省唐唐县县逝逝世世。他他最最后后一一句句话话是是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白白求求恩恩逝逝世世一一个个月月后后，毛毛泽泽东东同同志志写写下下了了纪纪念白求恩这篇文章。念白求恩这篇文章。预习交流预习交流请试着读出加下划线字的音。请试着读出加下划线字的音。派派遣遣 以身以身殉殉职职 狭狭隘隘 拈拈轻怕重轻怕重热热忱忱 麻木不麻木不仁仁纯纯粹粹 鄙薄鄙薄晋察晋察冀冀 冀冀求求 希希冀冀qinqinxnxniininninchnchnrnrncucub b b b jjjj请在括号内填上相应的成语。请在括号内填上相应的成语。心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。()()态度冷淡，毫不关心。态度冷淡，毫不关心。()()看到别的事物就改变原来的主意。看到别的事物就改变原来的主意。()()接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。()()缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。不关心。()()满腔热忱满腔热忱漠不关心漠不关心见异思迁见异思迁拈轻怕重拈轻怕重麻木不仁麻木不仁知识卡片知识卡片1.1.议论文的三要素是：议论文的三要素是：。2.2.是论据的两种基本形式。是论据的两种基本形式。3.3.常见的论证方法有常见的论证方法有 。4.4.议论文最基本的结构是议论文最基本的结构是 。5.5.议论文的语言的特点是议论文的语言的特点是 。论点论点 、论据论据 、论证、论证 事实论据和道理论据事实论据和道理论据 比喻论证比喻论证 、引用论证、引用论证 、对比、对比 论证论证 、举例论证、道理论证、举例论证、道理论证 提出问题，分析问题，解提出问题，分析问题，解决问题决问题准确、严密准确、严密整体感知整体感知白求恩是一个怎样的人？白求恩是一个怎样的人？快速浏览课文，思考：快速浏览课文，思考：学习白求恩共产主义精神学习白求恩共产主义精神对技术精益求精对技术精益求精（中心论点）（中心论点）（分分论论点点）国际主义精神国际主义精神毫不利己专门利人毫不利己专门利人总总分分总总号号召召学学习习这篇纪念性文章的写作思路？这篇纪念性文章的写作思路？（1 1）先叙述白求恩不远万里支援中国抗战，由此）先叙述白求恩不远万里支援中国抗战，由此引出对其国际主义精神的论述。引出对其国际主义精神的论述。（叙事（叙事-议论）议论）（2 2）接下来论述了他毫不利己专门利人的精神，）接下来论述了他毫不利己专门利人的精神，处处结合正反两面展开论述。处处结合正反两面展开论述。（议论）（议论）叙叙论论颂颂（3 3）最好一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含）最好一段，先是叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后号召大家学习白求恩精神。之情，最后号召大家学习白求恩精神。（赞颂）（赞颂）第二课时第二课时学习对比和叙议结合，以议为主的写法。学习对比和叙议结合，以议为主的写法。学习目标学习目标学习写法学习写法1.1.本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课本文是一篇议论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的作用吗？文中的记叙片段，并说说这样写的作用吗？2.2.本文主要运用什么论证方法？有什么好处？本文主要运用什么论证方法？有什么好处？“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式。是两种不同的表达方式。议论文，以议论文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证是为证明论点提出事实根据明论点提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得得简明、概括简明、概括。记叙文也记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于是用于揭示事物的本质和揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用意义，起画龙点睛，突出中心的作用。问题问题1 1：夹叙夹议夹叙夹议的作用的作用 一方面使一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。之以情，读起来生动感人。如文章开头如文章开头7373个字叙述个字叙述白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最白求恩光辉事迹清楚明白，饱含赞扬之情。文章最后后“只见过一面只见过一面”“”“仅回过他一封信仅回过他一封信”，短短几句，短短几句话，饱含痛惜之情。话，饱含痛惜之情。另一方面另一方面在叙事基础上的议论又能使文章阐明在叙事基础上的议论又能使文章阐明的道理有充足的依据，从而增强说服力的道理有充足的依据，从而增强说服力，易于为读，易于为读者理解和接受，从中受到深刻的教育。者理解和接受，从中受到深刻的教育。问题问题2 2：对比论证对比论证文章如何运用对比手法的？文章如何运用对比手法的？对工作对工作对对人民人民对对技术技术白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人极端负责任极端负责任极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精不负责任，拈轻怕重，不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹喜欢自吹冷冷清清，漠不关心，冷冷清清，漠不关心，麻木不仁麻木不仁鄙薄技术工作以为不足鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异道，以为无出路，见异思迁思迁 运用对比，运用对比，突出突出了白求恩崇高的了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，既评述了白求恩，又批评了党内不良倾性，既评述了白求恩，又批评了党内不良倾向。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。向，从而有力的证明和阐述了论点。运用对比的好处运用对比的好处品味语言品味语言本文的语言概括有力，主要体现在哪些地方？本文的语言概括有力，主要体现在哪些地方？1.1.设问句，引起读者的注意。设问句，引起读者的注意。2.2.双重否定句，加强肯定的语气。双重否定句，加强肯定的语气。3.3.排比句，增强了语言的气势。排比句，增强了语言的气势。4.4.恰当运用成语，生动简洁。恰当运用成语，生动简洁。课堂总结课堂总结 本本文文概概括括叙叙述述了了白白求求恩恩不不远远万万里里来来到到中中国国的的不不寻寻常常经经历历，高高度度评评价价了了他他的的国国际际主主义义，毫毫不不利利己己专专门门利利人人以以及及对对技技术术精精益益求求精精的的共共产产主主义义精精神神，并并号号召召每每一一个个共共产产党党员员学学习习他他的这种精神。的这种精神。