《普通话培训资料》PPT课件.ppt
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1、普通话培训普通话培训中心小学普通话水平测试等级标准普通话水平测试等级标准(三级六等)(三级六等)一级甲等一级甲等 9797分分 乙等乙等 9292分分二级甲等二级甲等 8787分分 乙等乙等 8080分分三级甲等三级甲等 7070分分 乙等乙等 6060分分普通话水平测试的形式普通话水平测试的形式 普通话水平测试不是系统知识的考试,不普通话水平测试不是系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,而是是文化水平的考核,也不是口才的评估,而是检测和评定应试人运用普通话所达到的检测和评定应试人运用普通话所达到的规范规范程程度、度、熟练熟练程度。程度。测试采用测试采用口试口试的形式(同步录音
2、),检测的形式(同步录音),检测应试人在应试人在有文字凭借有文字凭借和和没有文字凭借没有文字凭借的情况下,的情况下,普通话水平达标的情况。普通话水平达标的情况。普通话普通话水平测试的内容与分值比例:普通话水平测试的内容与分值比例:1 1.读单音节字词(读单音节字词(1010分)分)2 2.读多音节词语(读多音节词语(2020分)分)3 3.朗读短文(朗读短文(3030分)(分)(4040篇)篇)4 4.命题说话(命题说话(4040分)(分)(3030个)个)汉字音节结构汉字音节结构 声声 母母 韵韵 母母 声声 调调 辅音辅音 零零 单单 复复 鼻鼻 阴阴 阳阳 上上 去去 声母声母 声母声母
3、 韵韵 韵韵 韵韵 平平 平平 声声 声声 母母 母母 母母关于关于关于“声母声母”声母的发音是由发音部位和发音方法决定的。声母的发音是由发音部位和发音方法决定的。一、发音部位一、发音部位气流在口腔内受到阻碍的两个气流在口腔内受到阻碍的两个部位。部位。1 1、双唇音、双唇音上唇和下唇上唇和下唇 如:如:b p mb p m2 2、唇齿音、唇齿音上齿和下唇上齿和下唇 如:如:f f3 3、舌尖中音、舌尖中音舌尖和上齿龈舌尖和上齿龈 如:如:d t n ld t n l4 4、舌根音、舌根音舌根和硬腭、软腭的交界处舌根和硬腭、软腭的交界处 如:如:g k hg k h5 5.舌面音舌面音舌面前部和
4、硬腭最前端舌面前部和硬腭最前端 如:如:j q xj q x6 6.舌尖后音舌尖后音舌尖和硬腭最前端舌尖和硬腭最前端 如:如:zh ch sh rzh ch sh r7 7.舌尖前音舌尖前音舌尖和下齿背舌尖和下齿背 如:如:z c sz c s 二、发音方法二、发音方法气流在口腔内形成阻气流在口腔内形成阻碍和克服阻碍的方法。碍和克服阻碍的方法。1.塞音塞音 b p d t g k 2.擦音擦音 f h x sh s r 3.塞擦音塞擦音 j q zh ch z c 4.鼻音鼻音 m n 5.边音边音 l 三、清音与浊音三、清音与浊音 送气音与不送气音送气音与不送气音容易出错的几个音:z-zhr
5、-l jqx关于关于“韵母韵母”一、韵母的构成一、韵母的构成 韵韵头头 (i u(i u )韵韵腹腹 韵韵尾尾 (i u o n ng )(i u o n ng )例:例:uang uang u u a a ng ng a a i ia a i ia ao o a an in ia angng 韵母可以由一个元音构成,也可以由两个韵母可以由一个元音构成,也可以由两个或三个元音构成,也可以由元音带上鼻辅音或三个元音构成,也可以由元音带上鼻辅音 n n或或 ngng构成。构成。二、韵母的发音特征二、韵母的发音特征 1 1.单韵母单韵母由单个元音构成。(由单个元音构成。(1010)a o e i u
6、 a o e i u 特殊韵母:特殊韵母:er -ier -i(前)(前)-i-i(后)(后)单韵母单韵母发音与发音与舌位的前后、高低,唇形舌位的前后、高低,唇形的圆展的圆展这三个条件密切相关,如果这三个条件中这三个条件密切相关,如果这三个条件中的任何一个条件发生变化,音色就会改变。发音的任何一个条件发生变化,音色就会改变。发音时强调时强调舌位唇形舌位唇形的准确到位,并的准确到位,并不能移动不能移动变化。变化。2.复韵母复韵母由两个或三个元音构成。由两个或三个元音构成。(1313)前响:前响:ai ei ao ou 后响:后响:ia ie ua uo e 中响:中响:iao iou uai u
7、ei 复韵母复韵母发音时必须要有发音时必须要有“动程动程”,要求舌位、唇形都发生变化,由一个元要求舌位、唇形都发生变化,由一个元音的舌位唇形向另一个元音的舌位唇形音的舌位唇形向另一个元音的舌位唇形滑动变化滑动变化,而不是几个元音简单、机械,而不是几个元音简单、机械地相加。地相加。3 3.鼻韵母鼻韵母由元音带上鼻辅音由元音带上鼻辅音 n n 或或 ng ng 构成。构成。(1616)前鼻韵母:前鼻韵母:an en in n ian uan uen an后鼻韵母:后鼻韵母:ang eng ong ing iang iong uang ueng 鼻韵母鼻韵母发音时,不是元音与鼻辅音韵尾发音时,不是元
8、音与鼻辅音韵尾之间的简单相加,它也有之间的简单相加,它也有“动程动程”。从元音音素。从元音音素向鼻韵尾发音的过渡中,元音因受到后面鼻辅音向鼻韵尾发音的过渡中,元音因受到后面鼻辅音的影响,会出现一段短暂的的影响,会出现一段短暂的“半鼻音半鼻音”。容易混淆的几对鼻韵母:容易混淆的几对鼻韵母:ananang enang eneng ineng ininging uan uanuang uenuang uenueng ueng n niongiong 关于关于“声调声调”“声调是普通话的门面。声调是普通话的门面。”著名语言学家徐世荣著名语言学家徐世荣声调是音节中能区别意义的高低升降的变化形式。声调是音
9、节中能区别意义的高低升降的变化形式。如:如:通知通知统治统治 大家大家打假打假 时间时间事件事件 摆脱摆脱拜托拜托 包围包围保卫保卫 厨房厨房处方处方 声调高低升降的变化取决于音高声调高低升降的变化取决于音高相对音高相对音高声调的调值与调类声调的调值与调类 高高 5半高半高 4 中中 3半低半低 2 低低 1 (五度标记法图示)(五度标记法图示)调值调值 调类调类 例字例字 55 阴平阴平 天天 35 阳平阳平 人人 214 上声上声 好好 51 去声去声 事事一、读单音节字词(一、读单音节字词(1010分)分)读读100100个单音节字词,用时不超过个单音节字词,用时不超过3.53.5分钟。
10、分钟。测试目的:测试目的:测查应试人普通话声母、韵母、声调读音的测查应试人普通话声母、韵母、声调读音的标准程度。标准程度。试卷构成:试卷构成:1 1.每个声母出现次数一般不少于每个声母出现次数一般不少于3 3次,不超次,不超过过6 6次;每个韵母出现次数一般不少于次;每个韵母出现次数一般不少于2 2次(个次(个别韵母另有提示),不超过别韵母另有提示),不超过4 4次。次。2 2.四个声调出现的比例大体均衡。四个声调出现的比例大体均衡。3 3.音节的排列要避免同一测试要素的连续出音节的排列要避免同一测试要素的连续出现。现。4 4.多音字一般尽可能不列入。多音字一般尽可能不列入。注:注:应试人将第
11、一题的某一字词读成轻声或应试人将第一题的某一字词读成轻声或儿化音节,该音节以儿化音节,该音节以“语音错误语音错误”记评。记评。二、二、单音节字词单音节字词评分标准评分标准:读单音节字词(读单音节字词(1010分)分)1 1.音节的声、韵、调出现一项或一项以上音节的声、韵、调出现一项或一项以上的的错误错误,扣,扣0.10.1分分/音节。音节。2 2.音节的声、韵、调出现一项或一项以上音节的声、韵、调出现一项或一项以上的的缺陷缺陷,扣,扣0.050.05分分/音节。音节。3 3.超时超时1 1分钟以内,扣分钟以内,扣0.50.5分;分;超时超时1 1分钟以上分钟以上(含含1 1分钟分钟),扣,扣1
12、 1分。分。4 4.音节允许改读,以最后一遍读音为音节允许改读,以最后一遍读音为记评音。记评音。测试中常见的语音错误与缺陷测试中常见的语音错误与缺陷一、声母常见的错误与缺陷:一、声母常见的错误与缺陷:1 1.zh ch shzh ch shz c sz c s 例:束例:束速速 串串窜窜 诗诗私私 照照造造 2 2.n nl lr r 例:牛例:牛流流 蓝蓝难难 热热乐乐 让让浪浪 3 3.f fh hw w 例:护例:护副副 幅幅弧弧 荤荤分分 黄黄王王 4 4.j q xj q x 有尖音有尖音 例:洗例:洗 谢谢 气息气息 积极积极 二、韵母常见的错误与缺陷:二、韵母常见的错误与缺陷:1
13、 1.前后鼻韵母的混淆前后鼻韵母的混淆 n ng ananang enang eneng ineng ininging例:担心例:担心当心当心 陈旧陈旧成就成就 金银金银经营经营 uanuanuang uenuang uenueng ueng n niongiong 晚年晚年往年往年 困难困难 论文论文 培训培训 允许允许 2 2.前后鼻韵尾的丢失前后鼻韵尾的丢失 ianianie ie anane ane anai ai uan uanuai ianguai iangiaia 例:锻炼例:锻炼断裂断裂 敢敢改改 关关乖乖3 3.复韵母发成单韵母复韵母发成单韵母 ououo e o e 例:走
14、例:走 豆豆 能够能够能各能各 今后今后今贺今贺4 4.engengongong 例:风例:风 梦梦 蒙蒙 蜂蜂5 5.aiaiei uaiei uaiueiuei 例:给例:给改改 麦子麦子妹子妹子 外来外来未来未来6 6.aoaoou iaoou iaoiouiou 例:牢例:牢楼楼 病号病号病后病后 消息消息休息休息7 7.复韵母的归韵复韵母的归韵 ai ei ao ouai ei ao ou uai uei iao iou uai uei iao iou8 8.元音开口度的大小元音开口度的大小 ai an ian uan ai an ian uan anan9 9.i i 例:渔民例:
15、渔民移民移民 雨具雨具雨季雨季1010.o oe e 例:波浪例:波浪 破坏破坏 广播广播三、声调常见的错误与缺陷:三、声调常见的错误与缺陷:1 1.阳平阳平上声上声 2 2.阴平阴平去声去声 3 3.阳平拐弯阳平拐弯 4 4.阴平音高不够阴平音高不够 5 5.上声调值不到位或读半上上声调值不到位或读半上(211211)6 6.去声起点太低或降不到底去声起点太低或降不到底 7 7.避免入声调避免入声调三、读单音节字词应试注意点三、读单音节字词应试注意点1 1.声母要发准,韵母要发全,声调要到位。声母要发准,韵母要发全,声调要到位。要求咬字清晰,韵腹发音饱满,不丢头丢要求咬字清晰,韵腹发音饱满,
16、不丢头丢尾,归韵完整,尾,归韵完整,调值到位,避免入声。调值到位,避免入声。2 2.读字词要从左至右横读;读字词要从左至右横读;语速要适中。语速要适中。要求在要求在3.53.5分钟之内读完分钟之内读完100100个字词。应避个字词。应避免语速过快、过慢。免语速过快、过慢。3 3.多音字可选择最常用的一个读音。多音字可选择最常用的一个读音。如:如:磨、和、菌、否、处、相、眯、俩磨、和、菌、否、处、相、眯、俩 给、石、卷、拓、折、累、正、曾给、石、卷、拓、折、累、正、曾 4 4.不读轻声、儿化。不读轻声、儿化。如:如:啊、了、吗、呢、的、地、得啊、了、吗、呢、的、地、得 花、弯、表、玩、沿、棍、个
17、花、弯、表、玩、沿、棍、个5 5.不跳读,不跳读,不要将形近字误读,读错及时纠正不要将形近字误读,读错及时纠正。如:如:棒棒捧捧 垮垮挎挎 拨拨拔拔 第一题反映了应试人的语音面貌,将影响其第一题反映了应试人的语音面貌,将影响其他三题的评判。他三题的评判。语音评判是目前普通话水平测试的最关键部分。语音评判是目前普通话水平测试的最关键部分。示例:一、读单音节字词(示例:一、读单音节字词(1010分)分)桩桩 病病 款款 牌牌 付付 乖乖 郑郑 索索 磨磨 颤颤 舱舱 紫紫 飘飘 借借 涌涌 棉棉 笙笙 卫卫 准准 菌菌 舜舜 锅锅 钓钓 买买 翁翁 梗梗 欧欧 润润 量量 否否 砣砣 笨笨 缺缺
18、来来 凶凶 贼贼 枕枕 隋隋 约约 核核 嘴嘴 颇颇 够够 黑黑 贰贰 筋筋 痣痣 司司 球球 揣揣 饭饭 纽纽 存存 跌跌 熔熔 挎挎 秧秧 蹑蹑 划划 卷卷 恩恩 测测 临临 碑碑 框框 租租 婶婶 习习 俩俩 石石 掐掐 院院 丢丢 如如 患患 旅旅 镖镖 腻腻 发发 槛槛 旺旺 铜铜 绕绕 女女 鸣鸣 榻榻 旬旬 场场 凹凹 撒撒 荫荫 青青 次次 题题 偏偏 涮涮 秦秦 相相 尺尺 钉钉单项测评实践秦安县叶堡中心小学二、读多音节词语(二、读多音节词语(100100个音节)个音节)恰似恰似 散装散装 英雄英雄 抓紧抓紧 那些那些 功率功率 捆绑捆绑 圈套圈套 围脖儿围脖儿 失望失望滑润
19、滑润 谋略谋略 缺少缺少 圆台圆台 顺耳顺耳拥挤拥挤 交流交流 考究考究 平均平均 志气志气牛仔裤牛仔裤 伺候伺候 下旬下旬 运算运算 退休退休烟卷儿烟卷儿 商品商品 奶粉奶粉 对方对方 茄子茄子日程日程 内部内部 总得总得 高兴高兴 相互相互玩命儿玩命儿 风景风景 抽屉抽屉 快乐快乐 漠然漠然错误错误 社会学社会学 穷人穷人 差点儿差点儿 责怪责怪民族民族 或者或者 澎湃澎湃 恩爱恩爱 读多音节词语(读多音节词语(100100个音节)共个音节)共2020分分:1 1.音节的声、韵、调出现一项或一项以上的音节的声、韵、调出现一项或一项以上的错误错误,扣,扣0.20.2分分/音节。音节。2 2.
20、音节的声、韵、调出现一项或一项以上的音节的声、韵、调出现一项或一项以上的缺陷缺陷,扣,扣0.10.1分分/音节。音节。二、二、多音节词语多音节词语评分标准:评分标准:3 3.限时限时2.52.5分钟。超时分钟。超时1 1分钟以内,扣分钟以内,扣0.50.5分;分;超时超时1 1分钟以上分钟以上(含含1 1分钟分钟),扣,扣1 1分。分。4 4.词语读错允许重读,以最后一遍读音为准。词语读错允许重读,以最后一遍读音为准。注注:应试人将多音节词语切割开,按字分读,可:应试人将多音节词语切割开,按字分读,可以将第一个音节之外的其他音节作为以将第一个音节之外的其他音节作为“语音缺陷语音缺陷”记评。记评
21、。关于关于“轻声轻声”在语流中,某些音节的声调因弱化而失去在语流中,某些音节的声调因弱化而失去其原有的调值,重新构成了自身特有的音高形其原有的调值,重新构成了自身特有的音高形式,听感上显得式,听感上显得轻短模糊轻短模糊的语音现象。的语音现象。例:桌例:桌子子 石石头头 耳耳朵朵 萝萝卜卜 轻声具有轻声具有区别词义和词性的作用。区别词义和词性的作用。例:地道例:地道 (名词,地下的隧道)(名词,地下的隧道)地地道道 (形容词,纯正的)(形容词,纯正的)轻声是一种特殊的变调现象。轻声是一种特殊的变调现象。轻声音节的读音不能单独存在,必轻声音节的读音不能单独存在,必须体现在词语和句子中。轻声的调须体
22、现在词语和句子中。轻声的调值也是根据前一音节的声调调值来值也是根据前一音节的声调调值来确定的。确定的。1 1.在阴平、阳平、去声后,调值为在阴平、阳平、去声后,调值为3131 例:街例:街坊坊 头头发发 豆豆腐腐 2 2.在上声后,调值为在上声后,调值为4444 例:耳例:耳朵朵 脑脑袋袋 马马虎虎 姐姐姐姐轻声的音变规律:轻声的音变规律:1 1.重叠式的名词或动词,第二个音节读轻声重叠式的名词或动词,第二个音节读轻声 例:爸例:爸爸爸 星星星星 看看看看 试试试试2 2.语气词语气词“吧、吗、呢、啊、呀、哇吧、吗、呢、啊、呀、哇”等等 例:走例:走吧吧 人人呢呢 快快呀呀 好好哇哇3 3.助
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