部编版四年级上册语文 27故事两则（1课时31页）公开课课件.pptx

1、27.故事二则新课导入新课导入 同学们，你们听过名医扁鹊的故事吗？资料介绍资料介绍 扁鹊扁鹊，战国时期医学家，约生于周威，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前烈王十九年（公元前407407），卒于赧王），卒于赧王五年（前五年（前310310）。扁鹊善于运用四诊：）。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病病。精于内、外、妇、儿、五官等科，精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为法治疗疾病，被尊为“医医祖祖”。学习字词学习字词拜 bi 蔡桓公hun望公侯敷 f剂j热

2、量髓su骨我 会 认拴 shun住 纪念bio成绩肌肤 f目标jjhu初步感知初步感知朗读要求：朗读要求：1.1.朗读课文，声音洪亮，读准字音，吐字清晰。朗读课文，声音洪亮，读准字音，吐字清晰。2.2.流畅完整，富有感情。流畅完整，富有感情。初步感知初步感知 扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由 ，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，无药可医。自由读课文，想一想：这个故事在讲什么？不相信病入膏肓探究新知探究新知 读1、2自然段，理解思考，这两段交代了什么？新知探究新知探究 （1）扁鹊的身份是什么？（2）蔡桓公是不是

3、真的生病了呢？现在蔡桓公的病在什么部位呢？有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，据我看来，您皮肤您皮肤上有点儿小病上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！有病的人，才容易显示自己的高明！”过了十来天，扁鹊又来

4、拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。十来后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。时间顺序的词语探究新知探究新知探究新知探究新知 蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？从扁鹊一次次的坚持从扁鹊一次次的坚持和担心中体会出扁鹊医德和担心中体会出扁鹊医德高尚。高尚。新知探究新知探究 从病发展到皮肉之间再到肠胃里，可以看出蔡桓侯是个怎样的人？看出蔡桓侯讳疾忌医，听不进别人的意见。讳疾忌医：意思是指隐瞒疾病，不

5、愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤上的病用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”故事发展先后顺序的词句 说明扁鹊已经知道了蔡桓侯的说明扁鹊已经知道了蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。医术高明。新知探究新知探究从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的

6、医生？从扁鹊的话语中，我们知从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。个医术高明和医德高尚的医生。新知探究新知探究 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。对于蔡桓侯的死，你想说什么呢？如果你能听从扁鹊如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐，我们要学会防微杜渐，要学会接受

7、别人的劝告，要学会接受别人的劝告，不能固执己见。不能固执己见。新知探究新知探究扁 鹊 治 病扁鹊：医德高尚、医术高明 蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见板书设计板书设计 扁鹊治病通过写扁鹊几次要给蔡桓侯扁鹊治病通过写扁鹊几次要给蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的故事，告诉我们要善于故事，告诉我们要善于 ，学会学会 。听取别人正确的意见听取别人正确的意见防微杜渐防微杜渐主题概括主题概括新课导入新课导入 俗话说：冰冻三尺非一日之寒，古代有个人叫纪昌为了练习射箭下了很大的功夫，接下来我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的。资料宝袋资料宝

8、袋 列子：列子：战国前期道家代表人物。名寇战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇又名御寇（“列子列子”是后人对他的尊称是后人对他的尊称），），华夏族周朝郑国圃田（今河南省郑州市华夏族周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人。先秦天下十豪之一，著名的道学者人。先秦天下十豪之一，著名的道学者、思思想家、哲学家、文学家、教育家。对后世哲想家、哲学家、文学家、教育家。对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有列子影响非常深远。著有列子，其学说本于其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学学

9、派贵虚学派（列子学）。）。初步感知初步感知朗读课文1.自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？2.文章重点写的是什么，写了纪昌几次练眼力？飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不能眨一下。飞卫对纪昌提出要求“开始”可以看出纪昌片刻也不敢耽误。探究探究新知新知纪昌第一次练习眼力睁大眼睛注视织布机

10、的踏板锥刺眼角，眼睛也不能眨一下。一盯就是两年你能做到吗？探究探究新知新知 你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他的这种认真刻苦、坚持不懈。能感受到他的这种认真刻苦、坚持不懈。体会到师傅的严厉，从“首先、牢牢、不能眨一眨”体会到。探究探究新知新知 纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“

11、虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。肯定成绩指出不足提出要求探究探究新知新知 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？为什么文章

12、用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、射箭呢？没有师傅飞卫的严格要求，也许纪没有师傅飞卫的严格要求，也许纪昌也成不了百发百中的射箭能手。昌也成不了百发百中的射箭能手。探究探究新知新知这样练习有什么好处呢？疲劳疲劳从虱子到车轮，中间经历了什么呢？孤独坚持不懈 这是在培养他的注意力，师傅是想先这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。让他练好扎实的基本功。课后感悟课后感悟纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成板书设计板书设计 好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要 ，终能实现自己的梦想

13、。刻苦学习有恒心有毅力课文主旨课文主旨 这样写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练习好射箭，必须练习好眼力。要想练好游泳，必须先练要想骑好自行车，必须先要想打好篮球，必须先憋气掌握好平衡练好运球 课后拓展课后拓展填空。扁鹊认为病在（扁鹊认为病在（），用热敷就能够治），用热敷就能够治好好；发展到（发展到（），用扎针的方法可以），用扎针的方法可以治好治好；即使发展到（即使发展到（），服几剂汤药也），服几剂汤药也还能治好还能治好；一旦深入（一旦深入（），只能（），只能（），），医生再也（医生再也（）了了。皮肤 皮肉之间肠胃里 骨髓 等死 无能无力 随堂练习随堂练习课后作业课后作业把纪昌学射和扁鹊治病的故事讲给爸爸妈妈听。谢谢大家谢谢大家