部编版四年级上册语文 24 延安我把你追寻 课件 (PPT41页).pptx
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1、第一课时第一课时第二课时第二课时小学语文小学语文第一课时第一课时语文要素语文要素 1.1.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思意思,了解延安和延安精神。了解延安和延安精神。阅读阅读 2.2.能借助资料能借助资料,理解不懂的诗句。理解不懂的诗句。资料推送资料推送 祁念曾出生于祁念曾出生于19461946年年12 12 月笔名祁星月笔名祁星,河南洛阳人河南洛阳人,毕毕 业于北京大学中文系业于北京大学中文系,曾任曾任 红旗杂志社记者红旗杂志社记者,现为中现为中 国作家协会会员。出版诗集国作家协会会员。出版诗集人生之恋春天的歌站立的河流人生之恋春天的歌站立的河流,散散文
2、集红烛之歌艺术家的脚步等。文集红烛之歌艺术家的脚步等。作者简介作者简介朗读课文,扫清障碍。朗读课文,扫清障碍。1.1.会认字会认字生字导学生字导学ynyn延xx昔sn sn 笋mo mo 茅knkn 炕dn dn 旦mi mi 媚2.2.多音字多音字shsh厦厦高楼大厦 广厦厦门 xixi运用:运用:厦厦(xi)(xi)门市经济发展迅猛门市经济发展迅猛,高楼大高楼大厦厦(sh)(sh)林立。林立。整体感知整体感知 同学们,关于延安,你们知道些什么?同学们,关于延安,你们知道些什么?自由读,用着重号划出诗的韵脚来,并自由读,用着重号划出诗的韵脚来,并说说全诗押的是什么韵。说说全诗押的是什么韵。韵
3、脚是:光、阳、看、场、琅、炕、韵脚是:光、阳、看、场、琅、炕、咱、梁、煌、翔、想、光、阳。咱、梁、煌、翔、想、光、阳。延安,延安,我把你我把你追寻追寻 像像翩翩翩翩归来的归来的燕子,燕子,在在追寻追寻昔日的昔日的春光;春光;像像茁壮成长的茁壮成长的小树,小树,在在追寻追寻雨露和太阳。雨露和太阳。追寻你,追寻你,延河延河叮咚的叮咚的流水,流水,追寻你,追寻你,枣园枣园梨花的梨花的清香。清香。追寻你,追寻你,南泥湾南泥湾开荒的开荒的镢头,镢头,追寻你,追寻你,杨家岭杨家岭讲话的讲话的会场。会场。将全文分段并概括段意。将全文分段并概括段意。第一部分(第一部分(1 1、2 2节)节)对于延安精神的追寻
4、。对于延安精神的追寻。第二部分(第二部分(3 3、4 4节)节)实现现代化需要延安精神。实现现代化需要延安精神。第三部分(第三部分(5 5、6 6节)节)追寻延安精神的重要。追寻延安精神的重要。读第一部分,边读边思考,诗人追寻读第一部分,边读边思考,诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方,枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方,是在追寻什么?是在追寻什么?“像燕子追寻昔日的春光,像燕子追寻昔日的春光,小树追寻雨露和太阳小树追寻雨露和太阳”两个比喻表达了诗两个比喻表达了诗人怎样的心情?人怎样的心情?理解诗意理解诗意这两节小诗,你读出了延安什么精神?这两节小诗,你读出了延安什么精神?自力更生,艰苦
5、奋斗的精神。自力更生,艰苦奋斗的精神。第二课时第二课时阅读策略阅读策略 关注主要人物和事件关注主要人物和事件,学习把握文章的学习把握文章的主要内容主要内容(四四)抓住具体事物抓住具体事物。本文是一首现代诗。全诗以本文是一首现代诗。全诗以“追寻追寻”为线索为线索,追忆、歌颂并呼唤延安精神。在这追忆、歌颂并呼唤延安精神。在这首诗中首诗中,作者通过歌颂延安具有代表性的具作者通过歌颂延安具有代表性的具体事物体事物,如延河、枣园、南泥湾等来歌颂延如延河、枣园、南泥湾等来歌颂延安精神安精神,然后又通过描写高楼大厦、家用电然后又通过描写高楼大厦、家用电器、破旧的茅屋、温热的土炕、航天飞机器、破旧的茅屋、温热
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