统编版四年级语文上册第9课 古诗三首·题西林壁 课件（30页）.pptx

1、第九课第九课 古诗三首（古诗三首（2）第三单元第三单元学习目标学习目标1.会认本课会认本课1个生字，会写个生字，会写2个生字。个生字。2.背诵课文，默写背诵课文，默写题西林壁题西林壁。（重点）（重点）3.背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。背诵古诗，体会诗人对大自然的喜爱之情。（重点）（重点）情景导入情景导入庐庐山山情景导入情景导入 同学们，我们伟大的祖同学们，我们伟大的祖国，有着五千年的悠久历史国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天老师还要和大的明珠。今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代家一起

2、学习一首古诗，宋代诗人苏轼写的题西林壁。诗人苏轼写的题西林壁。作者简介作者简介苏轼苏轼(10371101)，字子瞻，字子瞻，号东号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称南宋辛弃疾并称“苏辛苏辛”，同为豪，同为豪放派词人。放派词人。主要作品：主要作品：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古江城子江城子密州出猎密州出猎前赤壁赋前赤壁赋后赤壁赋后赤壁赋等。等。题题侧侧峰峰庐庐缘缘字词注释字词注释

3、题写 书写指导：书写指导：日字窄小，下横日字窄小，下横起笔向上、要长，下边撇短起笔向上、要长，下边撇短捺要长，左右要写紧凑。捺要长，左右要写紧凑。题题 t t结构：结构：半包围半包围组词：组词：主题主题 题字题字造句：造句：老师为我的小说题写了书名。老师为我的小说题写了书名。音序：音序：T T 部首：部首：页页字词注释字词注释 侧面书写指导：书写指导：要写紧凑，亻要写紧凑，亻和刂的竖钩要长，贝字稍和刂的竖钩要长，贝字稍短、下点要小。短、下点要小。侧侧 c c结构：结构：左右左右组词：组词：侧影侧影 旁敲侧击旁敲侧击造句：造句：我的侧面坐着的是小芳同学。我的侧面坐着的是小芳同学。音序：音序：C

4、C 部首：部首：亻亻字词注释字词注释山峰书写指导：书写指导：山字要扁小，右山字要扁小，右上边撇和捺舒展，下边三横上边撇和捺舒展，下边三横中下横要长、一竖贯穿三横。中下横要长、一竖贯穿三横。峰峰fngfng结构：结构：左右左右组词：组词：顶峰顶峰 峰回路转峰回路转造句：造句：跨过这座山峰就到了我们村。跨过这座山峰就到了我们村。音序：音序：F F 部首：部首：山山字词注释字词注释庐山书写指导：书写指导：外边广字三笔都外边广字三笔都要长，里边是户字、上边的要长，里边是户字、上边的框要扁小。框要扁小。庐庐 l l结构：结构：半包围半包围组词：组词：庐舍庐舍 三顾茅庐三顾茅庐造句：造句：庐山的景色真美啊

5、！庐山的景色真美啊！音序：音序：L L 部首：部首：广广字词注释字词注释 缘故书写指导：书写指导：右上边撇折和右上边撇折和横撇相接，下边弯钩从横撇相接，下边弯钩从“豕豕”首撇中点起笔，最首撇中点起笔，最后两笔撇、捺相接。后两笔撇、捺相接。缘缘yunyun结构：结构：左右左右组词：组词：缘由缘由 无缘无故无缘无故 造句：造句：因为下雨的缘故，道路很滑。因为下雨的缘故，道路很滑。音序：音序：Y Y 部首：部首：纟纟字词注释字词注释字词注释字词注释题：题：西林：西林：缘：缘：书写，题写。书写，题写。西林寺，在江西省庐山脚下。西林寺，在江西省庐山脚下。因为。因为。课文讲解课文讲解诗意：重重叠叠的青山，

6、鳞次栉比的楼台，西子诗意：重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西子湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时湖畔这些消磨人们抗金斗志的淫靡歌舞，什么时候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，候才能罢休？暖风把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临像喝醉了酒似的，南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州！时苟安的杭州简直当作了故都汴州！题西林壁题西林壁【宋宋】苏轼苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。课文讲解课文讲解横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰

7、，远近高低各不同。苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐苏轼站在不同的地方，从不同的角度观察庐山。山。你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多你知道为什么庐山在苏轼的眼中，会有怎么多种变化吗种变化吗?课文讲解课文讲解课文讲解课文讲解横看横看 成岭成岭课文讲解课文讲解侧看侧看课文讲解课文讲解侧看侧看成成峰峰课文讲解课文讲解远看远看课文讲解课文讲解近看近看课文讲解课文讲解抬抬头头仰仰望望课文讲解课文讲解低低头头俯俯视视 课文讲解课文讲解不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。这两句话是这两句话是因果倒装句因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真，先写出诗人没有看清庐山的真正面

8、目，然后笔锋一转说明原因正面目，然后笔锋一转说明原因:因为因为“我我”身处庐山身处庐山之中视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全之中视野太狭窄所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌，貌，只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的只有身在庐山之外，从高处鸟瞰才能看清庐山的真面目。真面目。课文讲解课文讲解作者为什么要描写庐山作者为什么要描写庐山?作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观作者喜爱庐山。作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。课文讲解课文讲解 作者为

9、什么说自己作者为什么说自己“不识庐山真面目不识庐山真面目”呢呢?他不是他不是已经说庐山已经说庐山“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”了吗了吗?因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。一听其他人的意见。课文结构课文结构 题西林壁题西林壁 【宋宋】苏轼苏轼只缘身在此山中只缘身在此山中 明理明

10、理横横 岭岭 侧侧 峰峰 变幻莫测变幻莫测远远 近近高高 低低千姿百态千姿百态从不同角度观察从不同角度观察课文主旨课文主旨题临安邸题临安邸是一首政治讽刺诗。是作者是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。墙壁上的心里话。课堂小结课堂小结 题西林壁题西林壁这首古诗，不仅是对这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了更包含了“当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清”的人的人生哲理生哲理。拓展延伸拓展延伸登飞来峰登飞来峰 王安石王安石飞来山上千寻塔飞来山上千寻塔 ，闻说鸡鸣见日升闻说鸡鸣见日升 。不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层自缘身在最高层 。谢谢赏析谢谢赏析