初一部编版七年级语文上册《济南的冬天》课件PPT（校公开课定稿）.pptx

1、济南的冬天济南的冬天1.1.熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的熟读全文，了解济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。深厚感情。2.2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。3.3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。4 4学会分析标题的妙处。学会分析标题的妙处。学习目标学习目标 说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些

2、，反而使人感到温暖生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。的春意。那么，称为那么，称为“宝地宝地”的济南的确如作者描绘的那样诗的济南的确如作者描绘的那样诗情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏情画意吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！如水墨画般的济南的冬天吧！新课导入新课导入冰封雪飘冰封雪飘 老舍老舍(18991966)(18991966)，现代著名，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五四市贫民家庭。五四”新文化运动中，开始用

3、白话创作。新文化运动中，开始用白话创作。作品有小说作品有小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，话剧话剧茶馆茶馆龙须沟龙须沟等。等。走近作者走近作者文题背景文题背景:本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老本文的写作与作者的生活经历有着密切关系，老舍舍25岁前一直生活在北京，岁前一直生活在北京，1924年他应邀去英国年他应邀去英国任教，在任教，在伦敦生活了伦敦生活了6年年，离开英国途中在，离开英国途中在地处热地处热带的新加坡住了半年带的新加坡住了半年，所以领教过北京风、伦敦，所以领教过北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁雾、热带毒日头的厉害，而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居

4、济南。大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉，作者称山东是自己的季里，老舍感到异常陶醉，作者称山东是自己的第二故乡，第二故乡，济南的冬天济南的冬天为为1931年在齐鲁大学年在齐鲁大学任教时所写。山东七年多的时间，在老舍的一生任教时所写。山东七年多的时间，在老舍的一生中占有非常重要的地位。他把一个山水秀丽的济中占有非常重要的地位。他把一个山水秀丽的济南，活脱脱的写进他的散文南，活脱脱的写进他的散文一些印象一些印象里。里。济南的冬天济南的冬天是是一些印象一些印象的第五节中一部的第五节中一部分分。济济南南()伦伦敦敦()镶镶上上()奇奇迹迹()宽宽敞敞

5、()看看护护()贮贮蓄蓄()水水藻藻()澄澄清清()髻髻儿儿()jjdndnxingxingjjchngchngknknzhzhzozochngchngjj字词积累字词积累响亮：响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。温晴：温晴：天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。出奇：出奇：特别、不寻常。特别、不寻常。安适：安适：安静而舒适。安静而舒适。慈善：慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。温和，合人心意。贮蓄：贮蓄：储存积蓄。储存积蓄。空灵：空灵：本课指清亮，透明。美妙无穷而不可

6、捉摸。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。整体感知整体感知阅读课文阅读课文,按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。1.1.文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?温温 晴晴整体感知整体感知2.2.课文课文主要写了济南冬天的哪些景物主要写了济南冬天的哪些景物?山景、水色山景、水色2 2、课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳3.3.按描写的不同景物，给文章分段，归纳段意。按描写的不同

7、景物，给文章分段，归纳段意。第第1 1段：写济南的冬天段：写济南的冬天“温晴温晴”的天气特点。的天气特点。第第2525段：写济段：写济南冬天的山景。南冬天的山景。1 1）写阳光朗照下的山景。）写阳光朗照下的山景。2 2）写雪后的山景。）写雪后的山景。3 3）城外远山。）城外远山。第第6 6段：写济南冬天的水色。段：写济南冬天的水色。第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？异地之冬：异地之冬：（多风）（多风）（多雾）（多雾）（日光毒，响亮）（日光毒，响亮）济南冬天：济南冬天：对对 比比北平北平 伦敦伦敦 热带热带无风声无风声响晴响晴

8、无毒日无毒日宝地宝地温晴温晴特点特点重点解读重点解读运用对比手法写有什么好处运用对比手法写有什么好处?通过三组对比，突出济南冬天通过三组对比，突出济南冬天“温晴温晴”的特点，由的特点，由“奇迹奇迹”“怪事怪事”“害怕害怕”引出引出“宝地宝地”，文章紧紧抓，文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。济南的爱。第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？用过渡句用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇设若单单是有阳光，那也算不了

9、出奇”，转到写冬天的山。转到写冬天的山。第三自然段济南的山有什么特点？第三自然段济南的山有什么特点？小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山写出济南小山“围城围城”的地理环境。的地理环境。作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。地睡着，只等春风来把它们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把

10、济南放在一个小摇这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说篮里，它们安静不动地低声地说 用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理环境，赋予四周的小比喻小山围城的地理环境，赋予四周的小山拟人的情态，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特山拟人的情态，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。别可爱。面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。有了着落，有了依靠。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。从人们的感受写，不仅描绘笑容，更突出心理活动。第四自然段作者按怎样的顺序描写雪后的山景？第四自然段

11、作者按怎样的顺序描写雪后的山景？按照按照空间空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。地写出秀美的山景。山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰顶白花顶白花（像看护妇）（像看护妇）全白全白（镶银）（镶银）白雪黄草白雪黄草（穿花衣）（穿花衣）薄雪露粉色薄雪露粉色（害羞）（害羞）（1）妙在雪光、雪色：）妙在雪光、雪色：用用“日本看护妇日本看护妇”比喻雪光；比喻雪光；用用“花衣花衣”比喻雪色。比喻雪色。（2）妙在雪态：）妙在雪态：“给山们穿上一件带水纹的花衣给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。写出

12、动人的雪态。“最妙是下点小雪呀最妙是下点小雪呀”，“妙妙”在何处？在何处？薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山第五自然段，怎样写城外的远山？第五自然段，怎样写城外的远山？用城内的用城内的“狭窄狭窄”映衬城外的映衬城外的“宽敞宽敞”，用两个，用两个“卧卧”字，传神、形象的照应了上文字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着暖和安适地睡着”。用。用“唐代名手画的小水墨画唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。比喻城外的远山。小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮可爱可爱 、充满温情、充满温情卧着的村庄卧着的村庄:小水墨画小水墨画 素淡雅致素淡雅致阳光朗照下的山阳光朗照下的山城外远山城外远山本文第六自然段，

13、写济南冬天的水有什么特点本文第六自然段，写济南冬天的水有什么特点？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？特点：（特点：（1）水的绿；（）水的绿；（2）水的清、亮。）水的清、亮。“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢垂柳还要在水里照个影儿呢!”用拟人突出水的绿的特征。用拟人突出水的绿的特征。“整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶”用比喻突出水的清亮的特征。用比喻突出水的清亮的特征。济南

14、冬天的水济南冬天的水1.1.水的绿：水的绿：2.2.水的清、亮：水的清、亮：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。的生机。作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。篇末用篇末用“这就是济南的冬天这就是济南的冬天”作结，有什么好处？作结，有什么好处？强调冬天，抒发了作者对强调冬天，抒发了作者对“冬天冬天”这个特定时里的济这个特定

15、时里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。的余地。标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的表明所写的是济南这一特定地域的冬天；是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于目的在于赞美赞美“冬天冬天”这个特定时令的济南。这个特定时令的济南。标题可否换为标题可否换为“冬天的济南冬天的济南”?写景抒情的特点写景抒情的特点 情景交融。文章在描写济南的冬景时，处处流露出情景交融。文章在描写

16、济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。作者的赞美之情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖四面荷花三面柳，一城山色半城湖济南的冬天的写景艺术济南的冬天的写景艺术 紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致；恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现；序的出现；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；映衬得法，使景物在互相映衬中形象更为鲜明；虚实手法并用，使景物形似神传。虚实手法并用，使景物形似神传。济济南南的的冬冬天天总写总写分述分述 山山水水冬天的济南冬天的济南温晴（宝地）温晴（宝地）板书设计板书设计 学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样学了课文，请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点，仿写作文，字数的特点，仿写作文，字数500500字左右。字左右。随堂练习随堂练习