《绿色蝈蝈》PPT课件7-.pptx

1、 猜谜游戏猜谜游戏谜一：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。会织网；织出网来不捉鱼，捉些小虫当口粮。”大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？介绍事物，必须抓住事物特点进行说明 亨利亨利 法布尔法布尔（1823182319151915），法国著），法国著名科学家、科普作家。生名科学家、科普作家。生于农民家庭，从小生活极于农民家庭，从小生活极其穷困，其穷困，1515岁考入师范学岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学校，毕业后谋得初中数学教师的职位。一次带学生教师的职位。一次带学生上户外几何课，忽然在石上户外几何课，忽然在石块上发现了垒筑蜂和蜂窝，块上

2、发现了垒筑蜂和蜂窝，从此从此“虫心虫心”焕发，立志焕发，立志做一个为虫子写历史的人。做一个为虫子写历史的人。亨利法布尔法布尔：法布尔：法国著名昆虫学家。法国著名昆虫学家。18231823年出生于法国一户普年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自自然。通过自学，获得自然博士学位。然博士学位。18751875年开始年开始著作著作昆虫记昆虫记，18801880年年后的后的3535年里一直在年里一直在“荒石荒石园园”中从事昆虫学研究工中从事昆虫学研究工作，作，19151915年年1111月去世，留月去世，留有有昆虫记昆虫记共十卷二百共十卷二百万字。万字。昆虫

3、记昆虫记：昆虫记昆虫记是一部是一部严谨的科学著作，但严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似面孔却十分和善，似一个个小故事。以人一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整性反观社会人生。整部作品充满了对自然部作品充满了对自然万物的赞美之情。万物的赞美之情。速读课文，了解蝈蝈的外部特征速读课文，了解蝈蝈的外部特征与习性。与习性。能体味文中的美词佳句，并说出能体味文中的美词佳句，并说出其作用。其作用。培养阅读能力，激发探索科学奥培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。秘的兴趣。（1）给黑色的字注音。）给黑色的字注音。喧喧嚣（嚣（）劫劫掠掠（）静静谧（谧（）酷酷爱爱（）吮吮取

4、取（）气气氛（氛（）满满载载而归而归（）（）喑哑（喑哑（）（）（）自由诵读课文，勾画并疏解生字词xiojimkshnfnziyn y（2 2）根据拼音写出相应的汉字。）根据拼音写出相应的汉字。shushu（）猎（）猎 cuncun（）夺（）夺roro（）乱（）乱 更胜一更胜一chuchu（）（）gugu（）火（）火zhngzhng（）斯（）斯xx（）（）ss（）作响（）作响w jw j（）（）（）（）狩狩篡篡扰扰筹筹篝篝螽螽窸窸窣窣莴莴苣苣（3 3）请将横线处的文字表述替换成成）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被动物中弱

5、者被强者吃掉强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（窃自语。（）表面上很大而实际脆弱的东西表面上很大而实际脆弱的东西常常成常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（了绿色蝈蝈进攻的目标。（）蝉则蝉则惊慌、害怕得不知如何是好惊慌、害怕得不知如何是好地飞地飞起逃窜。（起逃窜。（）它们对这道菜吃得它们对这道菜吃得特别有特别有兴趣兴趣。（。（）弱肉强食弱肉强食庞然大物庞然大物惊慌失措惊慌失措津津有味津津有味1.绿色蝈蝈外表有哪些特征?2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?速读课文，思考下列问题：蝈蝈的习性：写了蝈蝈的叫声和食性。蝈蝈的外形特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白

6、色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。观察蝈蝈：自主学习自主学习浑身嫩绿浑身嫩绿淡白丝带淡白丝带身材优美身材优美苗条匀称苗条匀称大翼轻盈大翼轻盈形体特征形体特征非常漂亮非常漂亮有力大颚有力大颚锐利钳子锐利钳子声音声音 特征特征窃窃自语、窃窃自语、喑哑、连续喑哑、连续不断、尖锐、不断、尖锐、急促、清脆、急促、清脆、柔和柔和食性食性鲜肉、鲜肉、甜食、甜食、青草青草1、作者在写蝈蝈时，变换了哪几种称呼？这样变化有什么效果？2、你最喜欢文章中的哪些地方？为什么？3、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？再读课文，思考下列问题：合作探究 作者不断变换称呼，使行文更

7、生动，描写更形象，给人更深刻的印象。狂热的狩猎者、歌手、狂热的狩猎者、歌手、漂亮朋友、漂亮朋友、勇敢的斗士、勇敢的斗士、笼中的囚犯、笼中的囚犯、蝉的屠夫、蝉的屠夫、英国绅士英国绅士介绍事物特点时的两种手法：蝈蝈蝉（叫声）蝈蝈鹰（捕食）蝈蝈螳螂（食性）对比突出特征“窃窃私语”、“津津有味”“身材优美”、“苗条匀称”“酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”拟人形象生动研读课文，共同探究研读课文，共同探究辞海辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作部可摩擦发声。

8、吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为物。也有称之为“哥哥哥哥”。就这段文字与课文就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的写作特点。比较，用简洁的语言概括本文的写作特点。分享体验，学会积累：分享体验，学会积累：1.1.文艺笔调。文艺笔调。本文既有对昆虫生动传神的形象描写，本文既有对昆虫生动传神的形象描写，又有作者感情的真实流露，无处不体现了对蝈蝈的又有作者感情的真实流露，无处不体现了对蝈蝈的喜爱之情。喜爱之情。2.2.拟人手法。拟人手法。这使文章语言自然、亲切，生动感人，这使文章语言自然、亲切，生动感人，增强了可读性。增强了可读性。3.3.比较衬托。比较衬托。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的

9、叫比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声声来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它吃甜食时，用英国人吃牛排来衬托；这样写不仅突吃甜食时，用英国人吃牛排来衬托；这样写不仅突出了蝈蝈的习性，还给读者带来了真切的体验和美出了蝈蝈的习性，还给读者带来了真切的体验和美好的享受。好的享受。五、迁移训练，拓展延伸 请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个特点。1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的

10、学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人

11、多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不

12、欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动

13、。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事

14、不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。