《第一章-声现象》单元复习课件.ppt

1、复习复习中学学科网知识框架知识框架 声音是由于物体的声音是由于物体的 而产生。而产生。我们把正在发声的物体叫做我们把正在发声的物体叫做_。组卷网组卷网振动振动声音的产生声音的产生声源声源1、将正在发声的鼓面用手一按，鼓声就立即、将正在发声的鼓面用手一按，鼓声就立即消失了，下列原因中正确的是（消失了，下列原因中正确的是（）A、声波传到鼓内去了、声波传到鼓内去了B、鼓面停止了振动、鼓面停止了振动C、鼓的振动变快了、鼓的振动变快了 D、以上说法都不对、以上说法都不对2、下列事物中不属于声源的是（、下列事物中不属于声源的是（）A、挥动的手臂、挥动的手臂 B、挂在胸前的哨子、挂在胸前的哨子C、夜间飞行的

2、蝙蝠、夜间飞行的蝙蝠 D、被敲打的鼓面、被敲打的鼓面练一练练一练B BB 声音的传播需要声音的传播需要 ，它可以在它可以在 中传播，中传播，不能传声。不能传声。介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声音的传播声音的传播-条件条件3、能说明、能说明“液体可以传播声音液体可以传播声音”的事例是的事例是()。(A)我们听到雨滴打在雨伞上的我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒嗒嗒”声声 (B)我们听到树枝上小鸟的我们听到树枝上小鸟的“唧唧唧唧”声声(C)将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 (D)人在小溪边听到人在小溪边听到“哗哗哗哗”的流水声的流水声4、关于声音的产生和传

3、播，下列说法正确的是关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）A、只要有振动，便一定能听到声音、只要有振动，便一定能听到声音B、声音可在真空中传播、声音可在真空中传播C、声音在铁轨中比在空气中传得慢、声音在铁轨中比在空气中传得慢D、一切发声的物体都在振动、一切发声的物体都在振动练一练练一练CD5、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明这说明 （）A只有空气能传播声音只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音空气和水都能传播声音C声音在水中的速度比在空气中的速度小声音在水中的速度比在空气中的速度小D声音从空气传入水中，音调发生了变化声音

4、从空气传入水中，音调发生了变化6、如图所示，在做真空是否传声的、如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，将会发现抽出，将会发现_。如果把。如果把空气逐渐地通入玻璃罩内，将会发现空气逐渐地通入玻璃罩内，将会发现_。此实验说明了。此实验说明了_。练一练练一练B声音变小声音变小声音变大声音变大声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播声音以声音以 的形式传播，它有的形式传播，它有 。声波声波能量能量声音的传播声音的传播-方式方式7、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触、如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个

5、现象说发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明明；该实验中塑料小球的作用；该实验中塑料小球的作用是是 ；如图乙所示，敲击右边的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明这个现象说明。练一练练一练声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的放大了音叉的振动效果放大了音叉的振动效果声音能在空气中传播声音能在空气中传播哪些实例能说明声音具有能量？哪些实例能说明声音由振动产哪些实例能说明声音具有能量？哪些实例能说明声音由振动产生？如何辨别？生？如何辨别？8、在在甲甲扬声器纸盆扬声器纸盆上面上面放碎泡沫，放碎泡沫，当当扬声

6、器扬声器发发声时出声时出现如现如甲甲图所示的现象，这现象说明了图所示的现象，这现象说明了 。在在乙乙扬声器纸盆扬声器纸盆侧面侧面放些碎泡沫，当扬声器放些碎泡沫，当扬声器发发声时出现声时出现如如乙乙图所示的现象，这现象说明了图所示的现象，这现象说明了 。乙乙甲甲声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的声音具有能量声音具有能量练一练练一练声音的传播声音的传播-速度速度 通常情况下，声音在空气中的传播速度约通常情况下，声音在空气中的传播速度约为为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要中的要 。一般来说，。一般来说，_大于大于_大于大于_。340

7、m/s快快在固体在固体中中在液体中在液体中在气体中在气体中9、百米赛跑时，终点计时员必须在看到信号枪、百米赛跑时，终点计时员必须在看到信号枪烟火开始计时，不能等听到枪声开始计时，这烟火开始计时，不能等听到枪声开始计时，这是因为是因为 （）A、计时员怕听不见枪声耽误计时、计时员怕听不见枪声耽误计时B、看烟火计时方便些、看烟火计时方便些C、听枪声计时，记录的时间多、听枪声计时，记录的时间多D、听枪声计时，记录的时间少、听枪声计时，记录的时间少 10、夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。在一次闪、夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。在一次闪电过后约电过后约3s才听到雷声，那么闪电发生处离你才听到雷声，那么闪电发生处

8、离你约约_m（声音在空气中的速度取（声音在空气中的速度取340m/s）。）。D1020练一练练一练 响度响度表示声音的表示声音的 ，是由声源，是由声源振动的振动的 决定的。决定的。强弱强弱振幅振幅乐音的特性乐音的特性-响度响度振幅振幅越大，越大，响度响度越大越大响度响度还与距还与距发声体的距离发声体的距离和和声音的分散程度声音的分散程度有关。有关。人们常将人们常将_、_、_称为乐音的称为乐音的三要素三要素响度响度音调音调音色音色 音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源，是由声源振动的振动的 决定的。决定的。高低高低频率频率乐音的特性乐音的特性-音调音调声音的声音的频率频率越高，越高，音调音调

9、越高越高常见的关于频率的词有常见的关于频率的词有_、_、_、_、_。长短长短粗细粗细松紧松紧快慢快慢高低高低11、图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它、图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的不断剪短，他在研究声音的 ()A 响度与吸管长短的关系。响度与吸管长短的关系。B 音调与吸管材料的关系。音调与吸管材料的关系。C 音调与吸管长短的关系。音调与吸管长短的关系。D 音色与吸管材料的关系。音色与吸管材料的关系。12、我们平时所说的、我们平时所说的“女高音女高音”、“男低音男低音”，这里说的这里说的“高高”和和“低低”指的是（指的是（）A音色音色 B音调音调 C响度响度

10、D振幅振幅CB练一练练一练音调响度分别什么意思？通俗的讲是什么意思？影响因素分别音调响度分别什么意思？通俗的讲是什么意思？影响因素分别是什么？生活中的是什么？生活中的“高高”在物理中的含义相同吗？分别是什么？在物理中的含义相同吗？分别是什么？能举些例子吗？能举些例子吗？响度响度音调音调定义定义影响因素影响因素生活中生活中有关词语有关词语声音的强弱（大小）声音的强弱（大小）声音的高低声音的高低声源振动的频率（快慢）声源振动的频率（快慢）有关，振动频率越大有关，振动频率越大(振振动越快）音调越高动越快）音调越高.响度与振响度与振 幅有关，幅有关，振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大.1.“在公共场

11、合不要高在公共场合不要高（大）声说话（大）声说话”2.“引吭高歌引吭高歌”3.“请发言的同学说话声请发言的同学说话声音高（大）一点音高（大）一点”1.“男低音男低音”、“女高音女高音”2.“这个音太高唱这个音太高唱不上去不上去”13、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部、如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的_不同，不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的_不同。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，不同。当钢尺伸出桌面

12、超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于是由于_.练一练练一练响度响度音色音色振动的频率太低，属于次声波，人耳听不见振动的频率太低，属于次声波，人耳听不见乐音的特性乐音的特性-音色音色 音色音色反映声音的品质反映声音的品质，与发声体与发声体的材料和结构有关。的材料和结构有关。音色音色发声体不同，发声体不同，不同。不同。_也不同也不同波形波形 14、东林书院名联、东林书院名联“风声、雨声、读书声，声风声、雨声、读书声，声声入耳声入耳”表明声音可以在表明声音可以在 中传播；用小提中传播；用小提琴和二胡演奏琴和二胡演奏“二泉映月二泉映月”

13、乐曲时，我们可以乐曲时，我们可以根据声音的根据声音的 不同来加以辨别。不同来加以辨别。1515、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在、电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声技术上要解决的关键是能模仿各种乐器发出声音的（音的（）A A音调音调 B B音色音色 C C响度响度 D D音色和音调音色和音调练一练练一练空气空气音色音色B1616、甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入、甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（）（）A A响度响度B B音调音调 C

14、 C音色音色 D D速度速度 原图原图 A B C DA B C DB令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声乐音与噪声的区别乐音与噪声的区别 从物理学角度看，乐音是声源做从物理学角度看，乐音是声源做_振振动产生的，噪声是声源做动产生的，噪声是声源做_振动产生的。振动产生的。从从环保角度看环保角度看，凡，凡_的的声音都属于噪声。声音都属于噪声。影响人们正常学习影响人们正常学习噪声及其控制噪声及其控制有规律有规律无规律无规律工作和休息工作和休息噪声的控制噪声的控制控制噪声要从三个方面：控制噪声要从三个方面：；。在声源处控制噪声在声源处控制噪声（减振、隔振或加消声器）（减振、隔振或加消声器）在传播途中控制噪声

15、在传播途中控制噪声在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、耳罩、头盔等）（戴耳塞、耳罩、头盔等）17、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。究其原因，你认为正确的是（）究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢1

16、818、噪声是当代社会的公害之一，它是由发噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体的声体的产生的，有资料显示，噪声产生的，有资料显示，噪声每经过一条每经过一条100m100m宽的林带可降低宽的林带可降低20202525分贝，分贝，从减弱噪声的途径看，这是在从减弱噪声的途径看，这是在降低噪声降低噪声的。的。练一练练一练B无规律振动无规律振动传播途中传播途中人耳听不见的声音人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。2020000Hz频率比可听声高的声波叫频率比可听声高的声波叫 。它具有它具有 、等特点，可用等特点，可用于于 等。等。频率比可听声低的

17、声波叫频率比可听声低的声波叫 。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来来 。超声波超声波方向性好方向性好穿透能力强穿透能力强声纳、清洗、碎石、声纳、清洗、碎石、次声波次声波预报地震、台风、监测核爆炸预报地震、台风、监测核爆炸超声检查超声检查超声刀治疗超声刀治疗超声心动图二尖瓣超声心动图二尖瓣超声心动图超声心动图B超超次声武器次声武器次声武器次声武器29、你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听警觉地谛听.这是由于（这是由于（）A狗听到很远处的人们手机的对话狗听到很远处的人们手机的对话B狗听到火星发

18、出的声音狗听到火星发出的声音C狗听到人耳所不能觉察的某些高、低频率的声音狗听到人耳所不能觉察的某些高、低频率的声音 D狗听到无线电波狗听到无线电波20、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服。下列说法正确的是地方，这样刷牙干净又舒服。下列说法正确的是（）A、电动牙刷发出的超声波不能在真空中传播、电动牙刷发出的超声波不能在真空中传播B、超声波不是由物体振动产生的、超声波不是由物体振动产生的C、超声波的音调很低，所以人听不到、超声波的音调很低，所以人听不到D、超声波传递能量、超声波传递能量练一练练一练CA2

19、1、生活在海边的渔民经常看见这样的情景：生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞降落伞”水母，它们在近海处悠闲自得水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了就划线部分，以啸，波涛汹涌，风暴来临了就划线部分，以下解释合理的是（下解释合理的是（）A、水母接收到了次声波、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波、水母接收到了电磁波C、水母感受到了温度的突然变化、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化、水母感受到了地磁场的变化A物体物体振动振动可听声：可听声：20Hz20Hz20000Hz20000Hz超声波：超声波：20000Hz20000Hz次声波：次声波：20Hz20Hz乐音：波形有规律乐音：波形有规律噪声：波形无规律（不需要）噪声：波形无规律（不需要）条件：条件：介质介质速度：与介质温度等有关速度：与介质温度等有关形式：声波形式：声波响度：振幅响度：振幅音调：频率音调：频率音色：发声体音色：发声体