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类型新部编版四年级下册语文课件19 我们家的男子汉.ppt

  • 上传人(卖家):李小二工作室
  • 文档编号:318655
  • 上传时间:2020-03-02
  • 格式:PPT
  • 页数:34
  • 大小:3.29MB
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    资源描述:

    1、池塘边的榕树上, 知了在声声叫着夏天。 操场边的秋千上, 只有那蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔, 还在拼命叽叽喳喳写个不停。 等待着下课, 等待着放学, 等待游戏的童年。,童年(节选),状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者简介,王安忆,1954年生于江苏南京,当代作家、文学家。1996年发表个人代表作长恨歌,获得第五届茅盾文学奖。2004年,发廊情话获第三届鲁迅文学优秀短篇小说奖。,主要作品:中短篇小说雨,沙沙沙小城之恋小鲍庄,长篇小说长恨歌纪实与虚构启蒙时代等。,初读课文,快速默读课文,疏通字词,说一说:课文中的小标题有什么作

    2、用?,既便于读者快速而准确地把握文章的主要内容,又吸引了读者,激发了读者的阅读兴趣。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,字词学习,安徽 谜语 嘴唇 高尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 吭声 嘹亮 妨碍 轮廓,m,chn,ju jin,zh f,hu,j,读一读,x,kn,fn,shn,ku,hn,lio,安徽 谜语 嘴唇 高尚 吃荤 倔强 嘱咐 沮丧 情绪 吭声 嘹亮 妨碍 轮廓,徽,荤,谜,唇,尚,倔,强,嘱,咐,沮,绪,嘹,吭,妨,廓,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路

    3、,_爽快。 _形容事物很风行。 _(性情)刚强不屈。 _没有事先商量而彼此见解或行动一致。 _使事情不能顺利进行;阻碍。,在文中找到相应的词语。,爽气,风靡,倔强,不约而同,妨碍,快速浏览课文,说一说:“我们家的男子汉”指的是谁?,课文精讲,姐姐的孩子,尝试用较快的速度默读课文。结合课文中的小标题,说说为什么称这个孩子为“男子汉”。,姐姐的儿子尽管只有四岁,但他坚强、独立、勇敢、沉着,具备“男子汉”的品质,因此作者称他为“我们家的男子汉”。,小组合作读课文,说一说: 作者讲了“我们家的男子汉”的哪些方面的事情?,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路

    4、,状元成才路,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,快速读这一部分,从这一部分可以看出“男子汉”的哪些特点?你从哪里看出来的?,他对食物的兴趣,“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实,他吃饭吃得很好,量很多,范围很广什么都要吃,而且吃得极有滋味。 他对所有的滋味都有兴趣,爽气、专注,对食物有着浓厚的兴趣。,自由读这一部分,从这一部分又可以看出“男子汉”的哪些特点?你从哪里看出来的?,他对独立的要求,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,不知从什么时候起,和他出去,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里,像一

    5、条倔强的活鱼一样挣扎着。,不安于被大人呵护,开始追求独立。,一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,这里运用了什么修辞手法来表现他的特点?,一只胖胖的小手在我的手掌里,像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,读一读“男子汉”尝试买山楂片的片段,说一说:他在追求独立的过程中,心理发生了哪些变化?,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他攥着钱,走近了柜台,忽然又胆怯起来。 他神情有点儿紧张,勇敢地开口了:“同志,买,买,买” 他好久没说话,潦草地吃着山楂片,神情有些沮丧。,胆怯,紧张,勇敢,尝试独立买东西,以失败告终。,沮丧,再读

    6、一读“男子汉”买橘子水的片段,从这一片段你看到了一个怎样的男孩?,坚持独立,渴望自我价值得到认可。,买山楂片和橘子水时,“我”是怎么做的?表现了“我”怎样的心理?,我终于忍不住了:“买一包山楂片。”,我很想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败,他的独立的要求受挫。这是对“男子汉”的关心和爱护。“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊,是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护,也正是有了这种关心和爱护,“男子汉”才能真正成长。,读一读、

    7、说一说:这一部分作者主要通过哪几个事例来表现“他面对生活挑战的沉着”?,他面对生活挑战的沉着,上托儿所,回安徽,读一读“男子汉”上托儿所的片段,从这一片段你看到了一个怎样的男孩?,镇定、刚强,去的那天早晨,他一声不吭,很镇静地四下打量着可是他明白了自己不得不去,也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。,淘气、调皮,然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架。每天去接他,都要听老师几句抱怨。,走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。” 把他留在月台上。他着急地喊起来:“我怎么办呢?”他仍然很着急,认为自己是非走不可的。,读一读“男子汉”回安徽的片段,从这一片段你看到了一个怎

    8、样的男孩?,懂事、明事理,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,蹿进了车厢,淹没在拥挤的人群里了。,勇敢、沉着,这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的智慧,他的性格,还有他的性别,那样神秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再扩大,实在是一件最最奇妙的事情。,作者对“我们家的男子汉”有着怎样的情感?你从哪里看出来的?,最后一个自然段通过表现作者对“男子

    9、汉”的长期、细致的观察,体现出作者对这个孩子的关爱之情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,纯真可爱 健康成长,我们家的男子汉,板书设计,他对食物的兴趣:爽气、专注,他面对生活挑战的沉着:刚强、勇敢,他对独立的要求:勇敢、坚持,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文按人物的不同方面的性格特点组织、安排材料,生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个身体与思想都在逐步成长的“男子汉”的形象。,主旨概括,拓展延伸,舟过安仁 宋杨万里 一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。,讨论:课文中的小标题可以换成别的吗?试着换一换。 小练笔:以“我们班的_”为题,通过一两件事来写一个你熟悉的人,要写出人物性格。,课后作业,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

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