说课稿 人教版 音乐 初中 《沂蒙山小调》2.docx

1、沂蒙山小调说课稿2开场白：各位评委老师大家XX好，我是来应聘初中音乐老师的00号考生，今天我抽到的说课题目是沂蒙山小调教材分析：沂蒙山小调是人教版八年级上册的一首学唱歌曲。这首歌是一首A大调4/4拍一段体的山东民歌，短小精悍。全曲为四句四段。采用了“鱼咬尾”的结构。每句的最后一个音和接下来一句的第一个音相同。这首歌描述了山东的美好风景，表达了山东人民对共产党的拥护和热爱。学习这首歌曲，培养学生对于歌曲的分析能力。和对党的热爱之情。分析学情：本节课是初中二年级的课程，八年级的学生已经学会了基本的节奏型并且可以自行唱谱。所以教师的重点要放在对于学生之前没有接触过或者掌握的不足的知识讲解上。而且，八

2、年级的学生已经形成了初步的人生观价值观，他们已经有了自己对于音乐的理解和认识。所以教师应该多采取实践练习的方式，让学生多练，多参与到课堂活动中来。从而可以让学生保持对于音乐的兴趣，并且可以增加课堂的表现形式。三维目标：针对以上对教材和学情的分析，我认为本节课的情感态度与价值观目标可以是培养学生对于党的热爱和敬畏之情。而过程与方法目标是通过对于这首歌曲的学习，学会如何分析简单歌曲的结构。最后，知识与技能目标，希望学生在学习完整首歌曲之后理解“鱼咬尾”的简单旋律特点。重难点：沂蒙山小调是一首简单抒情，短小精悍的歌曲。所以，学生可以学会演唱整首歌曲并达到背唱的效果是本节课的教学重点。而沂蒙山小调是山

3、东地区具有代表性的民歌，并且具有不同的演唱方式方法。让学生正确掌握这首歌的结构特征“鱼咬尾”并且可以灵活运用，是本节课的教学难点。活动评价：在课堂教学的过程中，我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题，学生做出及时反馈，我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。比如“同学们知道沂蒙山在哪里吗？”“你对山东了解多少呢？”从而引导学生对本节课所学习的内容有一定的认识。其次，在教学活动中，我会引导学生进行从多个角度互相评价。培养学生自主学习和评价的能力，同样也是保持学生对于学习音乐的兴趣。课程设计：1、总结课

4、程思路：体现教法学法：音乐课的教学，最主要是培养学生的完美人格，让学生感受到艺术的美感。而不是需要学生掌握音乐技能或是音乐知识。所以，在音乐课上，能够用最直观的最贴近生活的方式吸引学生是主要手段。我会多使用图片，视频的手段创设情境让学生感受和理解这节课需要表达的情感态度。另外，对于学生，我会引导他们用“跟读，模唱，跟唱”的方式学习歌曲。并引导他们如何理解这样短小单内容丰富的歌曲，以及如何简单的分析歌曲。2、步骤导入：导入时，我首先会让学生听一首小调作品，提问学生“这首歌曲是什么类型？”并介绍小调的特点。引出今天的课程沂蒙山小调。并提问学生“有没有同学听过这首歌曲？”或者“有没有同学去到过沂蒙山

5、？”让学生对于今天所需要学习的内容有大致的了解。新授：在初听歌曲之前我会先让学生读一读“树木-木头-头发-发现”让学生找找其中的规律。然后请学生自己尝试组一个这样的词组。从而导入这节课，还可以让学生用最简单的方式感受沂蒙山小调中的鱼咬尾结构。在初听歌曲之前，我会提问学生“这首歌曲和我们刚才做组的词组有什么相同之处吗？”引导学生发现歌曲的结构，同样可以导入的意义。让学生通过直观理解的形式理解比较抽象的形式。聆听结束后，针对学生的回答我会及时反馈和总结。然后，我将请四小组每组读一句歌词，因为歌曲结构简单，可以分为四个乐句，所以让学生分句朗读，感受歌曲结构。并且，歌词是学生了解歌曲最直接的因素，朗读

6、歌词也可以让学生了解歌曲内容。朗读歌词结束后，我会引导学生跟着钢琴分句练唱旋律并提示学生用“LU”来代替歌词。因为这首歌的旋律简单易学，所以如果学生在这一环节出现问题，我会简单纠正。到这里，学生已经了解歌曲的内容并且可以准确把握歌曲旋律。接下来，我将会让学生再次聆听歌曲，提示大家跟在音频后小声哼唱。并提问“音频中的演唱者带给你什么样的感觉？”引导学生发现歌曲情感。然后带领学生跟钢琴进行歌曲演唱，演唱中，带入刚才讨论的歌曲情感。到这里学生已经可以完整有个感情的演唱整首歌曲。巩固：在巩固的环节，我会将学生分为三个小组，每一个小组演唱一段歌词。演唱结束后，互相评价。这体现了新课标中互评他评的评价原则

7、。同时可以引导学生对于演唱的标准有自己的认识。拓展：然后，我会给出一段自己所做的“鱼咬尾”旋律示范，提问学生“大家想不想和老师一样，写出全新的旋律呢，四人小组讨论一下？”引导学生进行编创，同时，四人一小组的讨论还可以培养学生的合作精神和团队意识。总结：在总结的环节我会先让学生进行自我总结。总结这节课你学到了什么？你了解了什么？这样不仅可以让学生对自己所学的内容有一个有效的认识，还反馈了这节课教学重难点和教学目标的完成情况。接下来，我会针对学生这节课的表现情况进行总结。并联系前后课程对于课程的发展进行评价。课后作业：为了让学生更好的联系实际，课后我将会布置简单的思考题，希望学生找一找，身边哪些歌曲用到了“鱼咬尾”的结构？使学生巩固课堂内容。对于今天的学习内容有深刻的印象。板书设计：针对这节课的学习内容，我设计了如下板书。以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师。