人教版 水平二 体育 《后滚翻接劈腿》说课稿 小学.docx

1、后滚翻接劈腿 各位评委老师：大家好，我是小学体育组的五号考生，今天我抽到的说课题目是“后滚翻接劈腿”下面我将从教学背景、活动评价、教学过程、教学体会这四方面来展开我的说课。一、教学背景（一）教材分析后滚翻接劈腿选自人教版课程水平三第六章第二节，我将后滚翻接劈腿分为两课时上，本节课为第一课时。后滚翻接劈腿主要内容包括蹲撑、像后团身滚翻、劈腿这三个部分。它是体操技巧运动项目中的一项重要内容，是小学教材中必不可少的组成部分。在教师的指导和学生积极的参与练习的共同努力下，可以发展学生的腿部柔韧素质以及滚翻灵敏协调素质，是促进学生身体素质发展的必要途径之一。对于小学五年级的学生来说，在之前的已经学习过后

2、滚翻，在小时玩耍的时也会把后滚翻当做游戏，所以接触的也比较多，但是对于今天的后滚翻接劈腿没有见过也没有了解过，更没有系统的学习过，在动作要领和细节方面都不懂。因此会在教学过程中会考虑这点。此阶段的学生是以形象思维为主，性格活泼好动，求知非常欲强烈，但是也存在着个别差异，自觉能力比较差。根据“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整学为基础，重视学生的主体地位的指导理念下，特制定如下三维教学目标：(二)教学目标1、知识与技能目标通过教学，学生能熟练掌握后滚翻动作要领，都能够做的出后滚翻动作，能有一次做到接劈腿动作。2、过程与方法目标通过观察教师动作和分组练习中，培养学生

3、的观察能力，合作探究新知的能力。通过情景教学法，发展学生想象的能力。3、情感态度与价值观目标通过教学，培养学生自觉参与练习，在愉悦中学习，在快乐中学习，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。根据以上对教材、学生发展情况和教学目标分析，特制如下教学重难点。（三）教学重难点教学重点由于本课是第六章第二节第一课时的内容，在学习动作的初期会比较吃力，在后滚翻时团身不紧，然后对于接劈腿上掌握的比较困难，所以我把“掌握后滚翻团身紧”作为教学本课的教学重点。教学难点后滚翻接劈腿时要注意的是第二次推垫动作连贯，上下肢动作协调。所以将“第二次推垫动作连贯，上下肢动作协调”作为本节课的教学难点。二、活动评价为了更

4、好的实现教学目标，我将设计如下评价方案：先由学生自评，学生说的出后滚翻时要注意团身紧、要抱膝等等动作要领。再由小组代表各组做总结性自评。再由老师根据学生和小组长的评价在对学生的参与、学习、展示、点评等四个环节分别进行评价，学生在参与练习阶段中表现的非常好，积极思考老师的问题 ；在学习阶段，做后滚翻练习，大家互相保护，保护意识做的很好；在展示阶段同学们积极的把他们创新的动作表现出来，都想得到鼓掌，这很好，求知欲很强，当别组同学在做的时候会认真观看，给予鼓掌和鼓励。在整个活动评价中不仅可以体现新课标中的对学生学习评价方式的要求，还体现了教师主导和学生主体地位。这样还可以鼓励和帮助学生学生学会自评和

5、他评。三、教学过程接下来，我将详细的谈谈我的教学过程。这节课我主要采用的教法方法是讲解示范法和启发探究法，因为该阶段的学生还处于形象思维为主，对后滚翻接劈腿动作要领不是很清楚，只会滚翻，但不知道要团身、抱膝这样做动作。所以为了有效的帮助学生把握重点、突破难点，运用讲解示范法，可以更好帮助学生的形成正确的动作要领，减少出现错误的次数。辅之启发探究法，我会跟学生说“同学们，要怎样向后滚翻更快、动作更优美呢？通过启发探究法不仅可以的调动学生的积极性，活跃课堂气氛，还可以发挥学生的主动思考能力。课标提出，学生是课堂的主体，为了充分发挥学生主体地位运用分组练习法和比赛游戏法，在分组练习中学生互相帮助，互

6、相学习还可以更有效的学到运动技能，在最后的展示表演，学生积极的展现他们设计的动作，可以更好将课堂推向高潮，可以更有效的提高课堂效率。在整个教学过程中我将突出学生主体地位，最大限度的调动学生积极性，活跃课堂气氛。我将教学过程分为：开始、准备、基本、结束四个部分（一）开始部分在开始部分中，用时一分钟进行课堂常规，主要包括集合整队，清点人数，师生问好，宣布本节课的内容以及安排见习生，这样做是为了更好地集中学生注意力。更快的融入到课堂中来。（二）准备部分在这个环节中用时九分钟。用时三分半组织学生热身慢跑，先跳兔子舞、在穿越跑慢跑，慢跑之后用时两分半钟进行徒手操练习，从颈部，肩部，腰，大腿，膝关节以及踝

7、关节等部位进行练习，通过准备部分可以更好的将学生的肌肉，韧带充分达到热身状态，充分调动学生积极性，以免在学习新内容时受伤。接下来组织学生进入游戏环节，游戏名称是“同心协力前滚翻”。告诉学生要完成任务必须要合作，要一起努力，通过游戏的环节不仅激发学生的兴趣爱好，也和本节课的教学内容紧密结合。另一个目的就是学生能够明白当时“同心协力”的精神，教育学生也要团结一致的。这样就达到课未始兴已浓的课堂效果。（三）基本部分基本部分是教学过程中最主要的内容，我将用时28分钟来完成我的新授课。（1）学习阶段：教师先介绍前滚翻接劈腿的动作部分，之后在示范完整的技术动作。在进行讲解。背朝滚翻方向，两脚并拢蹲撑，双手

8、推垫向后滚，滚、臀、背、肩、手依次着地，当肩着垫时迅速屈肘，两手在肩后用力推垫。组织学生分组进行分组练习后滚翻，练习6次，告诉学生一人在做动作时，另一个人在侧方帮助保护。此时在问学生一个问题“同学们，你们刚刚做了几次，感觉如何？要怎样向后滚翻更快、动作更优美呢？”用提问的方式叫学生思考。在组织学生分组练习6次，教师巡回指导，个别纠正。可以更好的掌握后滚翻动作。（2）巩固阶段：为了更好的解决教学重难点，接下来组织学生按照之前的分组练习接劈腿练习，练习5次之后，在增加难度，叫学生自己创新一个后滚翻组合形式的动作，练习时间为3分钟。我会在旁边帮忙指导，巡回指导。这样可以更好的活跃课堂气氛，激发学生创

9、新意识。（3）展示阶段：为了更好的活跃课堂气氛，将组织学生展示他们设计的动作，分组表演，表演结束后，其他组的同学给予鼓掌，这样学生得到肯定会有自信，敢于去探索。（四）结束部分最后进入结束部分，组织学生跟着音乐做啦啦操放松，放松完之后积极引导学生归纳动作要领，教师给予评价，归还器材有利于学生形成良好的体育习惯，本课用到的教具有体操房，体操垫15块，录音机。预计教学效果平均心率在135150次/分，中上强度，练习密度是35%-40%，因为本班学生对田径有一定的了解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目标在80%以上。四、教学体会最后谈谈我的教学体会，本节课很好的灌输新课标、本节课以健康快乐体育为主线，围绕新课程标准要求，周密设计、以学生为主体充分发挥学生主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。本课采用启发探究法，提出问题，然后让学生带着是问题思考学习。在上课前我激情高涨，学生有很高的学习欲望，因此。学生在整个课堂中比较投入，我还注重学生展示和评价。通过教学展示，给学生展示的平台。通过自评、互评，教师参评的综合评价方法，强调评价的功能和 评价主体的广泛性。在本节课中，我得到了很好的锻炼和提高，但在今后的教学过程中，要善于总结，找出不足，取长补短，再接再厉，不断提高教学水平。我的说课到此结束，谢谢。