音乐说课5 活动评价资料包.doc
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1、茉莉花活动评价:在课堂教学的过程中,我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题,学生做出及时反馈,我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。比如“同学们知不知道这样一首脍炙人口的歌曲在哪些地方也曾经出现过?”从而引导学生对于这样好学,好唱,好理解的歌曲进行深度的挖掘和探索。培养学生积极主动思考问题的方式以及学会从多个角度欣赏音乐。在课堂活动之后,引导学生进行相互评价。培养学生的合作意识和欣赏意识,对演唱方式有自己的标准。美丽的夏牧场活动评价:在课堂教学的过程中,我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中
2、的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题,学生做出及时反馈,我会给予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。比如“同学们去过草原吗?你想象中的草原是什么样的?”来让学生针对这节课的内容进行联想。在学生进行回答之后组合他们的答案,并请回答的最好的同学为我们介绍草原牧场的风景。这样可以吸引学生的注意力和兴趣,培养学生细心关注身边的一切的思维,并懂得知识的互相学习。然后我会对于他们的表现进行总结。进行正确的引导。长江我的家活动评价:在课堂教学的过程中,我会及时对学生学习的情况进行评价。注重课程中的过程性评价。针对我在课堂上提出的问题,学生做出及时反馈,我会给
3、予及时的评价。并且通过评价的方式衔接下面的课程。鼓励学生积极主动的参与到师生互动中来。针对这节课,我还会在课前让学生搜集长江相关的资料。在课堂中进行展示。这不仅可以让学生在课前对这首含义深刻的歌曲有一个初步的了解,还可以培养学生主动学习的能力。在课堂中还可以汇集学生的不同资料,丰富各自的知识。将视野开阔,建立对于音乐的兴趣。让我们荡起双桨 活动评价课堂教学过程中,我将对学生的学习情况进行及时而有效的评价。注重课程中的过程性评价,无论学生回答的结果如何,我都会对学生进行鼓励性的评价,以给学生学习的信心。保持学生的对音乐的学习兴趣,是音乐成为其爱好,树立他们终身学习音乐的愿望。教学过程中的评价关注
4、教学评价设计,为了改变以往教学中只有几个或少数学生参与讨论的状况,利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统,进行操作,促使全体学生参与音乐要素的听辩学习过程,同时,对全班学生学习情况进行统计。 少先队员采茶歌活动评价 评价应有利于学生了解自己的进步,发现和发展音乐的潜能,建立自信,促进音乐感知、表现和创造等能力的发展;在本节课的教学过程中,我会以此为进本原则,无论学生对音乐的表现如何,只要学生是认真参与,那么我都将给予学生肯定,以建立他们的信心,保持他们的音乐兴趣。我们的田野1 活动评价 在教学活动中,我会对学生的学习情况和对活动的参与程度,进行及时的评价。比如在巩固练习环节我组织学生分组讨论自主
5、选择多种演唱形式表现歌曲。例如:齐唱,领唱,重唱等等,避免单一的演唱形式。在学生选择演唱形式之后,不管选择的演唱形式是否得当,我都会对学生能够给予肯定,以建立他们的学习自信心,培养他们的团队协作能力。我们的田野2 活动评价 在教学过程中,我会对学生的学习状况及时进行有效的评价。比如在进行齐唱和领唱时,我会针对学生们的演唱来进行评价,如学生唱的很好,我会予以肯定性的表扬,如果学生唱有的有些瑕疵,我会先对他们的予以鼓励性的评价,并委婉的指出并纠正的学生的不足之处,保持学生学习音乐的兴趣与信心。并培养他们的协作能力和团队意识。我们的田野3活动评价 在整个教学过程中,我的评价多会以鼓励性评价为主,比如
6、,在巩固练习环节,对学生进行分小组演唱,之后,对学生的表演进行评价,无论学生是否按照我的要求完全达到,我都会对学生进行,鼓励性评价,这样,不仅可以对学生的学习音乐的兴趣进行了保持,增强他们的学习信心,并且还可以培养学生的正确的评价能力与协作能力。小鸟小鸟活动评价:在这节课中,我会随时对学生的反馈进行评价。在课堂上,我会提出问题来引导学生回答,通过对于他们的评价,来进行下一步的教学。例如“同学们,春天到了你们开心吗?”“你们想和春天活泼的小鸟一起跳舞吗?”引导学生来做和课堂相关的活动。通过活动,体会歌曲的情感。同时,在课堂活动中,我还会设计一些游戏,让学生互相评价。体现新课改中互评的原则。例如,
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