说课稿 人教版 音乐 小学 《我们的田野》1.doc
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1、我们的田野 )一、教学背景教材分析 本课选自人教版小学音乐四年级上册第二单元我们的田野,这首歌作于上世纪五十年代。歌曲以其强烈的艺术魅力受到广大师生的喜爱。歌曲为多段歌词的分节歌,采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴,婉转起伏,赋予歌唱性;节奏从容舒展,歌词描绘了祖国秀丽的自然景色,且又点出了正在为建设祖国、保卫祖国而辛勤劳动着的人们,加强了少年儿童热爱祖国的感情,提出了要增强环境保护意识。学情分析 这节课主要让学习的是歌曲的演唱,以及通过学唱培养学生对祖国的热爱之情,增加学生的环保意识。若想实现这一目标。必须要先解决其重难点,比如“0 X X X”的节奏,但是相对小学四年的学生,他们对音乐基础知
2、识的掌握比较薄弱,因此,在教学中应反复激趣,引导学生学习。对于环保意识,他们已经初步具有了,但是任然需要加强。1、情感态度价值观目标:学生能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光,表达对祖国锦绣河山的热爱,增加环保意识。2、过程与方法目标:通过学唱歌曲我们的田野,培养学生感受美和表现美的能力。3、知识与技能目标:欣赏美丽的田野图片,能以优美抒情的声音有表情的演唱歌曲我们的田野,从中体验旋律的优美。教学生唱这首歌曲,并解决歌曲中多处弱起小节和跨小节的切分节奏。新大纲提出:提高学生的审美意识和审美情趣,贯彻以审美能力培养为核心的指导思想。只要有音响,就要伴随着情感,学会唱歌不是目的,要把培养情感和审美
3、渗透到音乐之中,并掌握相应的基础知识,所以本课的教学重点是体验旋律的美感;教学难点是唱好“0 X X X”的节奏。二、活动评价 在教学活动中,我会对学生的学习情况和对活动的参与程度,进行及时的评价。比如在巩固练习环节我组织学生分组讨论自主选择多种演唱形式表现歌曲。例如:齐唱,领唱,重唱等等,避免单一的演唱形式。在学生选择演唱形式之后,不管选择的演唱形式是否得当,我都会对学生能够给予肯定,以建立他们的学习自信心,培养他们的团队协作能力。三、教学过程 新课标指出,“以音乐审美为核心的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格”。整个教学过程我将音乐的审美贯穿于始
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