2020人教版部编版六年级下语文第4单元课件全套.ppt

1、第四单元 全套,RJ 部编版六年级下册教学课件,第 一 课时,马是六畜之首，是吉祥、幸福、成功的象征。今天，我们就来学习一首关于古代战马的唐诗,李贺(约公元791年约817年) 字长吉，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人，有“诗鬼”之称。李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。 主要作品：马诗二十三首梦天雁门太守行等。,走近作者,学习目标,1.会写1个生字，理解重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点） 3.借助注释，理解重点诗句的意思。（重点） 4.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。（难

2、点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,燕,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【燕山】 【钩】 【何当】 【金络脑】,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。,古代的一种兵器，形似月牙。,用黄金装饰的马笼头。,试着把词语和意思连起来！,何时将要。,络,提示：点击生字进入详细讲解。,络头,书写指导：各字首撇要短，第二笔横撇是一笔、撇要长、与捺交叉舒展，口字要窄小。,络,lu,结

3、构：左右,组词：络线 络绎不绝,造句：爷爷给大马换上了一个新 络头后，看上去特别威武！,音序：L 部首：纟,诗意：平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。何时将要套上用黄金装饰的马笼头，在明净爽朗的秋天里任意驰骋呢？,马诗 【唐】李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。,诗的前两句： “大漠”“燕山”是边塞征戍之地。“沙如雪”“月似钩”，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。,课文整体感知,诗的后两句：后二句借骏马喻怀抱。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会一效千里之足，就要看是否有人赏识。主人饰马以“金络脑”，表明特见赏爱。诗人借此以憧

4、憬身当恩遇的荣宠。但这不过是诗人一己的愿望，所以说“何当”。“何当”一语承上启下，既写出对建立勋业的向往之情，又表现出对自己能够见用于时的渴念，以千钧之力逼出结尾这一句：“快走踏清秋。”这十个字， 感慨奋发，是诗人火一样的热情所化成。,这首诗是怎样借物抒情的？,马诗借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。,讨论交流：,马诗,怀才不遇， 渴望一展抱负,马诗通过写骏马希望套上金络脑，任意驰骋，抒发自己渴望被重用、建功立业的心情。,李贺的马诗是对该单元“借物喻人、托物言志”表达方法的迁移和深化，诗歌通过描写清冷大气的场面，勾勒出静态中马的苍劲有力，通过“何当金络

5、脑，快走踏清秋”的慨叹，流露出了诗人想要报效国家及施展才华的渴望，但又不遇于时的感慨、愤懑、矛盾心理。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、给加点字选择正确的读音。（用“”标出） 金络（lu lu）脑 踏（t t）清秋 焚（fn fn）烧 千锤（cu chu）万凿（zo zho）,二、把词语和对应的意思连起来。 何当 平常。 等闲 指高尚的节操。 清白 全，全然。 浑 何时将要。,第 二 课时,石灰吟 作者：于谦,于谦（1398-1457）： 字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。 主要作品：平阳道中咏煤炭暮春遇雨等。,走近作者,学习目标,1.会写3个生字，理

6、解重点词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点） 3. 借助注释，理解重点诗句的意思。（重点） 4.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。（难点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,【等闲】 【浑】 【清白】,全，全然。,指高尚的节操。,试着把词语和意思连起来！,平常。,锤,凿,焚,提示：点击生字进入详细讲解。,千锤万凿,书写指导：右边首笔是短撇，下边四横中上下两横要短，第二横左右两竖稍向里拉。

7、,锤,chu,结构：左右,组词：锤打 锤炼,造句：石灰石经过千锤万凿，才 能从深山里开采出来。,音序：C 部首：钅,千锤万凿,书写指导：业字扁宽、下横平直要长，下边框要窄并与上横分开、里边是两横一短竖。,凿,zo,结构：上下,组词：凿孔 凿壁偷光,造句：经过千锤万凿，爷爷终于 在山上修了一条小路。,音序：Z 部首：业,焚烧,书写指导：林字要扁宽、两个捺变为点、右边点要大，火字上边点和撇要小、人字舒展。,焚,fn,结构：上下,组词：焚毁 心急如焚,造句：为了保护环境，同学们请 不要随意焚烧垃圾。,音序：F 部首：火,诗意：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事

8、。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。,石灰吟 【明】于 谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,对 偶,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,一语双关,这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开采和熊熊烈火的烧炼。诗人把这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的优秀品格。本诗语言简洁、生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。,课文整体感知,这首诗是怎样借物抒情的？,石灰吟借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把

9、清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。,讨论交流：,千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身 要留清白,石 灰 吟,石灰吟是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第三题,三、说说下面诗句的意思。 1.大漠沙如雪，燕山月似钩。 _ _ 2. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 _ 3. 咬定青

10、山不放松，立根原在破岩中。 _ _,平沙覆盖着大漠，在月光下犹如无边的积雪，月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。,即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。,竹子牢牢地咬定青山一点也不放松，它的根深深地扎在岩石的缝隙中。,第 三 课时,竹 石 作者：郑 燮,郑燮(1693-1765)： 字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。 主要作品：新竹山中雪后 墨竹图题诗等。,走近作者,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。(重点) 2.

11、借助注释，理解重点诗句的意思。(重点) 3.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。(难点),听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,【咬】 【任】 【尔】,你。,这里指的是紧紧扎根在土里。,试着把词语和意思连起来！,任凭。,竹 石 【清】郑 燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的

12、西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。,这首诗着力表现了竹子那顽强而又执著的品质。是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗，也是一首题画诗。,课文整体感知,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,作者以“咬”字开篇有什么妙处？,“咬定青山不放松”，一个“咬”字，表现出了倔强和坚韧的性格，还显示出了无穷的韵味和奇妙的意境。以“咬”字开篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫绝。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,“千磨万击”和“东西南北”有何含义？,“千磨万击”写恶势力之甚，“东西南北”写恶势力无处不有，准确地概括了那个黑暗时代的特征。,这首诗是怎样借物抒情的？,竹石借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，

13、抒发自己坚定顽强的精神。,讨论交流：,三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？,这是课后第3题哦！,马诗借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。 石灰吟借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。 竹石借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。,方法：古代汉语与现代汉语有较大差异，再加上文学特有的表现手法，使古诗词的理解存在一定难度。为了准确把握古诗内容，理解作者所要表达的情感，就需要借助作者写诗时的背景资料。 运用： 比如石灰吟这首诗表达了作者怎样的情感，就

14、要读一读于谦写诗的背景资料，才会把握得准确。 于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便吟出了石灰吟这首脍炙人口的诗篇。 作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污感情。经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白长留人间。,查阅资料，加深理解,咬定 不放松 立根 破岩中 千磨万击 还坚劲 任尔 南北西北风,竹 石,坚定 顽强 有骨气,竹石描绘了竹子坚忍、刚直、不屈的形象，表现了作者的刚烈、不屈不

15、挠和高风亮节。,全诗语言明白晓畅，风骨凌然，表面上写竹，其实是写人，塑造了一个百折不挠、顶天立地的精神强者的形象。,课堂小结,【元】王 冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤。,墨 梅,思考：诗人借墨梅抒发了怎样的情怀？,习题源于点拨“当堂练习”第四题,四、精彩赏析。 1.大漠沙如雪，燕山月似钩。 “沙如雪”“月似钩”运用_的修辞手法，精练地勾勒出_的典型环境。 2. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 “千磨万击”的意思是_，写出了_，“东西南北”写出了_，准确地概括了那个黑暗时代的特征。,比喻,战场,成千上万次的折磨和打击,恶势力的猖狂,恶势力无处不在,第

16、一 课时,壮别天涯未许愁， 尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府， 高筑神州风雨楼。,这首诗歌颂的是谁呢？,李 大 钊,这是一篇回忆录，它将把我们带到那腥风血雨的年代让我们一起走进课文看看吧。,李星华(19111979) 出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李大钊的女儿，作家。1920年夏，随全家到北京定居。父亲牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。 主要作品：回忆我的父亲李大钊白族民间故事集等。,1.会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.了解课文按照时间顺序写了李大钊在被捕前、被捕时和被捕后的哪些事。（重点） 3. 抓住描写李大钊动作、外貌和语言的语句，体会人物的崇高品质。（重难点） 4. 领悟课文前后

17、照应、首尾连贯的表达方法。（重点） 5. 查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。（重点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,系,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【被难】 【僻静】 【严峻】 【含糊】,严厉；严肃。,因灾祸或重大变故而丧失生命。,(地方) 偏僻清静。,不明确；不清晰。,试着把词语和意思连起来！,【军阀】 【尖锐】 【乱蓬蓬】 【会意】 【怒气冲冲】,由于生命受到威胁或

18、残害而恐惧。,(声音)高而刺耳。,旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。,形容须发或草木凌乱。,盛怒的样子。,领会别人没有明白表示的意思。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,本文主要写了对李大钊被捕前到遇害后情形的回忆。,阀,避,僻,瞅,靴,魔,刑,哼,执,提示：点击生字进入详细讲解。,啪,瞪,峻,绑,啃,炮,军阀,书写指导：门字要宽大、不要写成下框，伐字要小、右边横短、斜钩要长上有一撇。,阀,f,结构：半包围,组词：财阀 北洋军阀,造句：在军阀混战时期，老爷爷 就在私塾上学了。,音序：F 部首：门,避免,书写指导：辟字左边上

19、框和口字要小、撇要直些，立字下横稍长，下边十字窄小。,避,b,结构：半包围,组词：躲避 扬长避短,造句：写作文时要避免使用 不规范的词语。,音序：B 部首：辶,啪啦,书写指导：左右结构， “口”底部在横中线下侧。,啪,p,结构：左右,组词：啪嚓 噼里啪啦,造句：啪嚓一声，碗掉在 地上碎了。,音序：P 部首：口,瞪眼,书写指导：“ 目” 框内两横写在竖中线上，“登”上宽，“癶”包含“豆”，末笔横稍长。,瞪,dng,结构：左右,组词：瞪视 干瞪眼,造句：他口齿不清，说了半天也没 说明白，急得我们干瞪眼。,音序：D 部首：目,僻静,书写指导：三部分都要窄，中间部分稍短，“尸”上边没有点，“辛”的“十

20、”横短竖稍长。,僻,p,结构：左右,组词：偏僻 穷乡僻壤,造句：奶奶生活在一个僻静的小 山村。,音序：P 部首：亻,瞅了瞅,书写指导：三部分都要窄。“禾”横短上拉，竖要长，“火”竖撇要长，捺位置靠下。,瞅,chu,结构：左右,组词：瞅空 不瞅不睬,造句：生气的小梅瞅了瞅妈妈， 一声不吭地跑出了家门。,音序：C 部首：目,皮靴,书写指导：革字窄长、上边与艹不同、口字要扁、下横上拉要长，匕字竖长弯横要短。,靴,xu,结构：左右,组词：靴子 隔靴搔痒,造句：为了暖和，妈妈给爷爷买 了一双新皮靴。,音序：X 部首：革,魔鬼,书写指导：林字要扁宽，白字扁窄、一撇从上横处起笔、竖弯钩在下横处、弯横稍长。,

21、魔,m,结构：半包围,组词：恶魔 妖魔鬼怪,造句：体育老师魔鬼式的训练， 真让我们吃不消。,音序：M 部首：麻,苦刑,书写指导：开字下横要长、居中，左边是竖撇、要直，刂与开字稍宽松。,刑,xng,结构：左右,组词：动刑 严刑逼供,造句：同学们在烈日下军训，真 好比受苦刑一样。,音序：X 部首：刂,哼，不可能,书写指导：“口”要小，靠上，“亨”上横稍长，“口”扁窄，“了”横长钩短，下竖稍弯曲。,哼,hng,结构：左右,组词：哼，走着瞧 哼，不信他的,造句：我生气地说：“哼，不可 能，他答应了我会来！”,音序：H 部首：口,严峻,峻,jn,结构：左右,组词：峻峭 陡峻,造句：虽然形势十分严峻，但他

22、 却表现得非常镇定。,音序：J 部首：山,书写指导：“ 山” 第二笔为竖提，“ ” 第二笔不出头，最后一笔捺收尾要有力。,捆绑,书写指导：“纟”窄“邦” 宽些，“ ”三横为短横，竖撇沿竖中线撇向下侧。,绑,bng,结构：左右,组词：绑起来 五花大绑,造句：在超市里，我看见一只五花大 绑着的螃蟹挣扎着想从柜子里 爬出来。,音序：B 部首：纟,啃骨头,啃,kn,结构：左右,组词：啃骨头 啃玉米,造句：小狗在全神贯注地啃骨头。,音序：K 部首：口,书写指导：“口”窄，“肯”宽，“ ” 第一笔是竖，第二笔的横折钩要有力。,棉袍,袍,po,结构：左右,组词：棉袍 袍子,造句：锻炼让我汗透棉袍，但可以 强

23、身健体，所以必须得坚持。,音序：P 部首：衤,书写指导：“ 包” 的短撇略斜，横折钩收笔要有力度，最后一笔竖弯钩弯角要圆润些。,执行,执,zh,结构：左右,组词：执笔 执政,造句：自从学校执行了新的作息制 度，同学们学习生活轻松多了。,音序：Z 部首：扌,书写指导：“ 丸” 的横稍向上拉，竖撇要长，一点有力。,初读课文后，你感受到了什么？,读完这篇课文，让我们真切地感受到革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。,课堂小结,习题源于点拨“当堂练习”第一、二题,一、用“”划掉加点字不正确的读音。 避难（b d） 僻静（b p） 魔鬼（m m） 执行（zh zh）,二、选字填空，

24、组成词语。 【伐 阀】 军( ) ( )树 【避 壁】 墙( ) ( )免 【刑 形】 ( )象 ( )法,阀,伐,壁,避,形,刑,第 二 课时,1.抓住描写李大钊语言、动作和外貌的语句，体会人物的高贵品质。（重难点） 2.领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。（重点） 3.查阅关于革命先烈的事迹，加深对课文的理解。 （难点）,学习目标,李大钊的忠诚和坚贞分别体现在哪些方面？,文章写了对谁的回忆？回忆了哪些内容？,文章写了对李大钊的回忆，写了李大钊被捕前到遇害后的情形。,讨论交流：,重点回忆了那几方面？,被捕前、被捕时、法庭上、被害后,讨论交流：,被捕前,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天

25、早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。,父亲为什么要把书和有字的纸片投到火炉里去?,联系下文(第自然段开头)可知，军阀张作霖要派人来检查，为了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”，表现了他对革命事业的忠诚。,父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,你怎样理解一向慈祥、有耐心的父亲，这次竟这样含糊地回答我？,作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不

26、管多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“这一次不知道为什么”设置悬念，吸引读者。同时，为后面情节的发展埋下了伏笔。这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子详细解释的时候，而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话就能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人的慈爱和善与对待工作的认真严肃。,后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。,“为了避免烧掉。”这句话有什么作用？,这句话与第自然段中的“ 我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应。解开了“我”心中的疑惑，也说明了当时的局势很严峻。

27、,才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。,被捕时,可怕的一天果然来了。,“什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”,一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。,穿灰制服和长筒靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。,从语言、动作描写中，你体会到什么？,我体会到了敌人的凶狠残暴。仅仅是父亲和“我” 两个人，敌人却如此兴师动众，与父亲的沉着镇定形成了

28、鲜明的对比。,阎振三摇了摇头。他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。,对阎振三的动作、神态描写有什么作用？,说明阎振三身受苦刑，但仍不肯指认李大钊，反映出他忠于革命、绝不出卖同志的高贵品质。,他们仔细地把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。,被捕时父亲的态度说明了什么？,与敌人粗暴、蛮横的态度相对比，父亲保持惯有的严峻态度，没有一丝慌乱，也没有同敌人讲任何道理。 表现出他临危不惧、视死如归的革命精神。,在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平

29、静而慈祥的脸。,法庭上,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。,面对严刑拷打和家人的哭喊，父亲为何会有这样的反应?,面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“ 他脸上的 表情非常安定，非常沉着”， 这是因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。 相反，他用“安定” “ 沉着” 来感染亲人，使她们化悲痛为力量。,“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。 “是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥

30、哥来，就这样抢着说了。,父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”,应该怎样理解父亲的话？,父亲的话既是对“ 我” 的赞许，也是对家人的关爱。 他希望“我们”能勇敢地活下去。,过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”,被害后,你从母亲的话中体会到了什么？,体会到母亲没有在悲痛中倒下，她要“ 我” 记住敌人欠下的血债。表现出母亲对亲人的怀念以及对敌人的无比痛恨。,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”,这样的结尾有

31、什么好处？,首尾呼应，突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“ 我” 的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。,课文最后两个自然段与开头有什么关系？想想这样写有 何好处。,课文的开头和最后两个自然段是前后照应的关系。这样写首尾连贯，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。,这是课后第4题哦！,从这些描写中可以体现出李大钊什么样的精神品质？,讨论交流：,默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的 是哪件事。,课文按照李大钊被捕前、被捕时、被审时和遇害后的顺序，写了四件事。给我印象最深的是第一件事，李大钊在局势十分危急

32、的时刻，仍然坚持在北京进行革命工作。因为随着局势的发展，李大钊早出晚归，抓紧时间整理书籍和文件，他本来有充足的时间转移到安全的地方。可是李大钊为了革命工作坚决不肯离开北京。,这是课后第2题哦！,无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。,这是课后第5题哦！,李大钊：河北乐亭人。中国共产党的创始人之一。新文化运动和“五四”爱国运动的直接组织者和领导者。对中国早期马克思主义的传播起过重要作用。1922年在中国共产党的第二次全国代表大会上被选为中央委员。曾

33、任中共北方区委书记，领导了北方的工人运动和革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖在帝国主义的指使下，逮捕了李大钊同志。在敌人的监狱里，大钊同志始终坚贞不屈，表现了共产主义战士的英雄气概。反动军阀竟不顾社会舆论 和人 民义忿，悍然下令于4月28日用绞刑杀害了李大钊同志。当时，在绞架面前，大钊同志作了最后一次演讲，宣传了共产主义必然胜利的真理，然后从容就义。遗著有李大钊选集等。,叶挺：北伐名将，八一南昌起义总指挥，中国人民解放军创始人之一，新四军军长。1919年初投身孙中山领导的民主革命，同年加入中国国民党，1924年12月加入中国共产党，1928年广州起义失败后流亡欧洲。抗日战争爆发后，叶

34、挺于1938年1月出任国民革命军新编第四军军长，被授予国民革命军中将军衔。1946年3月4日重新加入中国共产党，1946年4月8日，他乘飞机由重庆回延安，飞机在山西兴县黑茶山失事，遇难身亡。,被捕前：烧文件和书籍 被捕时 父亲：处变不惊 敌人：心虚、粗暴 法庭上：安定、沉着 被害后：全家沉痛,十 六 年 前 的 回 忆,精神伟大 品质崇高,本文通过对李大钊被捕前到被害后的情形的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。,通过神态、语言描写表现人物品质,写作时，人物的品质可以通过描写人物的神态和语言来体现。如，本文写父亲在法庭上

35、“脸上的表情非常安定，非常沉着”，表现了李大钊同志的英勇、无畏；写父亲对母亲说的话“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”，表现了李大钊同志对党的忠诚。,举一例：,马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片安静。 “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 “肖石、张天利、温颖”他大声呼点着。四十五位同学相续站起又端正坐下。 “马国政！” “？”同学们蒙了。 “到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。,通过对马教授的神态和语言描写表现了马教授热

36、爱教育事业、爱学生的品质。,练一练：,试着通过神态或语言描写来表现某一人物的诚实品质。,这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前，被捕，被审，被害的经过，从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈，不惜献身的崇高品质，也使我们认识到当时反动军阀残暴的本质。,课堂小结,期待的日子一转眼就来了。 元旦那天早上，天还未亮，女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。人们纵情高歌，唱完一支又一支。 新年大联欢开始了。 唱歌是第一个节目。第二个节目是交换礼品。每间牢房，每个人都准备了礼物，送给认识的或者不认识的战友，作为联欢的纪念品。最多的礼物是“贺年片”，那是用小块

37、的草纸做的，上面用红药水画上鲜红的五角星或者镰刀锤子，写上几句互相鼓励的话。楼七室经过昼夜赶工，用牙刷柄刻出了一百多颗红的、黄的、晶亮的五角星，分送给各个牢房的同志。女室送给各室的是一幅,狱中联欢,幅绣了字的锦旗，那些彩色的线，是从她们的袜子上拆下来的 接着第三个节目开始了。每间牢房的人都在门口贴对联。所有的对联都是用草纸接连起来做成的。所有的对联都不是一个人写成的，同一副对联中，有老年人苍劲的笔法，也有“孩儿体”的弯弯曲曲的笔迹。女室里，江姐捏着“监狱之花”的小手，也写了几笔。所有的对联都洋溢着革命的乐观精神。 女牢的对联写的是： 洞中才数月 世上已千年 大家心里明白：几千年的封建王朝正在崩

38、溃，人民当家作主的时代就要到来，“世上已千年”还形容不了翻天覆地的革命形势的迅速发展咧！ 她们还在牢门上贴了一张横额：,扭转乾坤 猩猩也许看不懂，也许看懂了又不敢承认，居然妄加评论道：“这对联倒有些修仙炼道的味了。” 楼一室的对联写得更妙： 歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 横额是： 极乐世界 大家心里明白：这里悟的是革命之道，参的是马克思列宁主义之禅。“极乐世界”，正是写的人们掌握了革命真理的心境。 猩猩挑起了眉梢，玩味了一会儿，只好说：“真有点仙风道骨！”,楼二室的对联写得十分优美： 看洞中依然旧景 望窗外已是新春 横额是： 苦尽甜来 楼三室的对联借用了古人的诗句： 满园春色关不住 一枝红杏出墙

39、来 横额是： 大地春回 一副副对联，全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。,猩猩来到楼七室门前站定，慢吞吞地读着：“两个天窗出气；一扇风门伸头。”挑剔的眼光在横额“乐在其中”四个大字上凝固起来。不待他说话，余新江便问道： “喂，这像不像渣滓洞的生活？” “生活？生活当然”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个乐字总有点刺眼。” “嘿，改成苦字，苦在其中，你看要得不？”丁长发笑着追问。 猩猩装作没有听见，溜走了。 表演节目的时间快到了，大家一拥而出，享受这自由而愉快的时刻。这个时刻，正是党的胜利，人民解放军的节节前进，给他们赢来的。 几个戴着脚镣的同志，在往常放风的地坝中间扭起秧歌。沉重的铁镣，撞击,得丁当

40、作响，成了节奏强烈的伴奏。欢乐的歌舞里，充满了对黑暗势力的轻蔑。看啊，还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！ 狂热的掌声送走了一间牢房的节目，又迎来另一间牢房的表演。人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。 楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！”只见铁门哗啦一开，一连串的人影，打着空心筋斗，翻了出来，博得同志们齐声喝彩。接着，几个人聚集拢来，站成一个圆圈，又有几个人爬上去站在他们肩上，又有人再爬上去一层、二层、三层他们在叠罗汉。最上边站着一个人，满脸兴奋的微笑，站得比集中营的高墙、电网更高，手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗，遥望着远处的云山。歌声在周围渐渐升起： 一

41、杆红旗 哗啦啦地飘，,一心要把 革命闹； 盒子枪、土枪， 咔啦啦地响， 打倒那劣绅和土豪！ 这正是黑牢外面的游击队员最爱唱的歌。 女同志们绕场一周之后，跳起了秧歌舞。彩色的舞衣飞舞着，十分耀眼。在一片叫好声和朗朗的笑声中，夹杂着一声嘲笑：“在国民党统治区里，敢跳秧歌舞？谨防上黑名单，抓走！” 又一个人忍不住笑道：“那倒不一定。国民党统治区也有自由的地方，不是吗？集中营里，可以自由自在地大跳秧歌舞！”,“哈哈哈” 一边扭着秧歌，女同志们又齐声唱起歌来： 正月里来是新春， 赶着猪羊出了门， 猪呀，羊呀， 送到哪里去？ 送给那英勇的解放军 那些想看女共产党员表演节目的特务，这时吓得脸色铁青，立刻在高

42、墙电网上面移动机枪，枪口瞄准着欢乐的人群。 有人笑道：“瞄准有什么用，蒋介石忙着喊停战，没工夫下命令开枪。” 又有人笑道：“真有意思，这里又可以唱歌，又可以跳舞。开联欢会，还有人架上机枪，保卫我们的安全咧！”,“哈哈哈哈！”人们朗声大笑，迎接着1949年胜利的春天。,思考： 文章是按照什么顺序来写的？写了哪几件事？重点写了什么事？,习题源于点拨“当堂练习”第三、四题,三、读句子，从课文中找出和它相照应的语句。 1.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 _ 2. 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” _ 3.法官拿起惊堂木重重地

43、在桌子上拍了一下。 _,在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。,1927年4月28 日，我永远忘不了那一天。,法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。,四、精彩赏析。 1.父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明_ _； “ 平静”说明父亲_ _； “慈祥” 体现了_。,敌人对父亲施了重刑,在经受了残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念,父亲对亲人深沉的爱,2. 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？ 上面的话包含了两层意思：

44、(1) _； (2) _。这表现了李大钊 _的态度。,他不会离开北京,他仍然要留在北京继续做革命工作,对革命工作高度负责,第 一 课时,你在哪儿见到“为人民服务”的字样？,“为人民服务”这口号是毛泽东主在上个世纪四十年代提出来的，经历了七十年的风风雨丽，已经深深扎进每一个中国人的心中，今天它也是我们们要学习的课文题目。,1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，张思德随警卫营到南泥湾开荒。带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。 1942年冬，张思

45、德从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，领导调他这个班长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人的名义得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。 1944年，组织上再次派张思德到安塞县烧木炭。9月5日，他正在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。,1. 会写10 个生字，理解生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵第23 自然段。（重点） 3. 抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。（重点） 4. 通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点） 5. 查阅资料，理解课文内容。（重点）,学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,给,读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,【剥削】 【泰山】 【鸿毛】 【哀思】,无偿地占有别人的劳动或产