天津市和平区七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 14 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 6 小题，共 12.0 分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A. 酝酿（ling） 菜畦（q） 菡萏（hn dn） 栅栏（zh）B. 枉然（wng） 倏忽（sh） 自卑（bi） 莅临（wi）C. 屋檐（yn） 黄晕（yn） 发髻（j） 笃志（d）D. 搓捻（nin） 澄清（dng） 感慨（ki） 踉跄（ling）2.下列句子中加点词语使用无误的一项是（）A. 我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。B. 满天的大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。C. 桂林的山像老人、

2、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，可谓巧夺天工。D. 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。3.下列句子中，没有语病的一项是（）A. 枫叶红，丹桂香，秋天的苏州是一个美丽的季节。B. 能否杜绝不文明现象，关键是提升公民的文明素养。C. 微信为公众提供了一个广阔的交流平台。D. 近 200 年来，地球上的森林大约己有三分之一左右被采伐或毁掉。4.下面句子没有使用修辞方法的一项是（）A. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步B. 这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感C. 林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来D. 每到冬季，流动

3、的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章5.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（）A. 古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔。”几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。B. 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。C. 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。D. 人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？6.关于次北固山下下列对诗句理解分析不正确的一项是（）A. 诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。B. 首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的

4、漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C. 这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D. 尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）7.将下面古诗文语句补充完整。杨花落尽子规啼，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）水何澹澹，_。（曹操观沧海）_，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙 秋思）夜发清溪向三峡，_。（李白峨眉山月歌）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）第 2 页，共 14 页遥怜故园菊，_。（岑参行军九日思长安故园）孔子感叹时光易逝， 以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是 ： _， _。”（论语

5、十二章）三、其他（本大题共 1 小题，共 4.0 分）8.阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】2014 年初，一封习近平总书记给全体留德学子的回信传遍全球。“走，回中国！” 一时间归国成潮。这是一个国家崛起于世界舞台的“磁场效应”：良好的政治环境、强劲的经济实力和庞大的市场份额，对留学生形成了强大的吸附力。清华大学施一公教授的肺腑之言就道出众多海外学子的心声：“在外国做得再好，也总觉得自己是一个旁观者。回到国内，我会成为祖国变化的一部分。” 与此同时，来中国求学的海外留学生数量也在迅猛增加 【材料二】下表是“归国潮”的有关数据 “归国潮”经历三段式发展期 【材料三】 国家重点项目学科带头人

6、中，超过七成是有留学背景的“海归”。目前，全国共有留学人员创业园 300 多个，近 8 万名留学人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。量子物理学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。“打破体制壁垒，制定优惠政策，诚纳天下英才”，在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的发展大势，适时做出了加快人才建设的诸多战略决策。下列表述不符合以上材料内容的一项是 _ A近几年，80%左右的留学生归国，促使来华求学的海外留学生数最迅猛增加。 B我国政治、经济和市场强大的综合实力是形成留学生“归国潮”

7、的主要原因。 C众多海外留学生不愿在国外做“旁观者”，希望同到国内，为祖国发展做贡献。 D潘建伟与高徒回国，是中国崛起于世界舞台的“磁场效应”的一种具体表现。阅读【材料二】，请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。四、名著阅读（本大题共 1 小题，共 4.0 分）9.鲁迅的著作朝花夕拾最初在莽原上发表时，原题为_，是鲁迅先生 1926 年所作的回忆性散文集，是一部蕴含着_和_的作品。下面这段文字出自朝花夕拾中的_“我忐忑着，拿了书来了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他

8、说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，-而且要背出来。”五、文言文阅读（本大题共 2 小题，共 12.0 分）10.阅读课内文言文咏雪陈太丘与友期，回答下列各题 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑第 3 页，共 14 页乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人

9、期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。下列各项中加点字古今词义一致的一项是 _ A未若柳絮因风起 B则是无信 C相委而去 D元方入门不顾节奏划分正确的一项是 _ A对/子骂父 B即公/大兄/无奕女 C与儿女/讲/论文义 D元方/入门/不顾下列说法正确的一项是 _ A“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘。 B“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。 C“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。 D“尊君”、“家君”，都是敬词，前者是对别人父亲的一种尊称；后

10、者是对人称自己的父亲。11.阅读下面文言文选段，完成下列各题。 乐广尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。” 于时河南听事壁上有角，漆画作蛇，广意杯中蛇即角影也。复置酒于前处，谓客日：“酒中复有所见不？” 答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客豁然意解，沉疴顿愈。（选自晋书） 【注】久阔：久别河南：郡名，乐广担任河南尹。听事：官府办公的地方。角：角弓，用牛角装饰的弓。沉疴（ chn k：）久治不愈的病。解释加点词。 乐广尝有亲客 _ 广意杯中蛇即角影也 _ 用现代汉语翻译下面句子。 见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。“客”久病不愈的原因告诉

11、了人们什么道理？六、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 20.0 分）12.阅读下文，回答下列各题 春日踏青，青芜如毯， _ ；夏日听雨，雨声淅沥， _ ；秋日看花，花叶相辉， _ ；冬日观雪，雪意阑珊， _ 。好诗如四季，岁岁不相同。 小时候，最喜爱的诗就是“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉炊烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 因为，这诗里的场景太美了，绿草、黄莺、杨柳、稚童、纸鸢、东风静中有动，画意诗情，把这美好的春日用短短的 28 个字融于纸上，光看着文字就可以想到和暖的阳光，动人的美景。让人不得不觉得：如果不出去踏青，真的是有负韶光啊！ 长大后，“脱巾挂石壁，露顶洒松风” 的诗句给了我对

12、夏日的畅想。在夏日山中，羽扇可以不摇，衣履可以不穿，诗人忘情沉醉于“夏日山中”，悠悠然自乐自足的逍遥却是不可缺少半分。 这是诗人用他在山中夏日乘凉的悠闲情趣描绘的一幅生动消闲的夏日图画。 第 4 页，共 14 页成年后，我喜欢上了刘禹锡的秋词：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。 它用顽强的斗志， 冲破了秋天的肃杀与萧瑟。 人若果真有了志气， 便有奋斗精神，便可活出人生的潇洒，不会感到人生的寂寥。秋词 给予我们的不仅是生机与素色，更多的是一种高昂的气概和高尚的情操。 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

13、是柳宗元笔下对冬的诠释。诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向我们展示的是天地之间的纯洁和寂静，一尘不染，万籁无声，浩瀚无边在第段空白处依次填入四个句子，排序恰当的一项是 _ 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A B C D下列选项中对选文内容从修辞角度解析得最恰当的一项是 _ A第段运用了排比的修辞，不但增强了文章韵律美，也增强了语言的感染力。 B第段落运用了引用的修辞，写出了作者对四季诗歌的喜爱和期盼。 C第段运用了拟人手

14、法，写出了作者对夏季的喜爱。 D第段运用了比喻的修辞，将秋的精神呈现在读者面前。请你给这个小语段选择一个恰当的题目 _ A春之韶光 B诗如四季 C四季如诗 D四季之歌13.阅读一日春光，完成下列各题。 一日春光冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远去了。 天下事都是如此 - 去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和

15、生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了 !”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，院里的桃花开了，可天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨淡的黄云，跟着千枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里 九十天看看过尽 -我不信了春天! 几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵

16、杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工山，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 我想，“春去了就去了罢 !”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分第 5 页，共 14 页憎嫌，总之，我不信了春天。 四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明” -现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天-海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只

17、爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 春在眼前了! 这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。 这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开 看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里定格为永远的春天！那在海棠

18、枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。 一春来，对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春-似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放! 看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。 虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说

19、：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感按照所给示例补充概括完整。 景象：黄尘漠漠 _ 海棠怒放 情感：盼望、失落 _ 、欣喜、满意请从修辞及表达效果角度赏析文中画线句。 “这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开”“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？请归纳原因。本文第段以及下面的链接材料都写了北方的冬天， 请分析两段文字中冬天特点及所要表达的情感上的不同。 【选文】 去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和

20、生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？” 【材料】 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（选自济南的冬天）下列对文章的理解和分析不恰当的一项是 _ A“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”这里的“吞咽”表达了作者对春天的厌烦。 B从写作方法上看，作者先前“不信了春天” 到后来赞美一日春光，显然是欲扬先抑。 C文章以作者的行踪为线索，表达了作者对春天的期盼和喜爱的思想感情。 第 6 页，共 14 页D作者写冬天的寒冷是为了衬托自己对

21、春天的期盼，写大觉寺的杏花为了衬托春天的短暂，并为写海棠花做铺垫，看这些可爱的海棠花，作者想起了快乐活泼的孩子，也感受到了春天的魅力。七、作文（本大题共 1 小题，共 40.0 分）14.阅读以下文字，完成作文 小时候的牛汉，把一半的语文课本送给乔元贞，是一种长大；小英子，硬着头皮独自去汇款，是一种长大：可爱的你，为刚刚下班回家的父母沏上一壶热茶，是一种长大长大意味着学会为他人着想，长大意味着学会承担责任，长大意味着学会感恩回报请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：（1）写出真情实感；（2）不少于 600 字；（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄袭。第

22、 7 页，共 14 页答案和解析答案和解析1.【答案】C【解析】A有误，“酝酿”中的“酿”应读作“ning”； B有误，“枉然”中的“枉”应读作“wng”；“莅临”中的“莅”应读作“l”； C正确。 D有误，“踉跄”中的“踉”应读作“ling”； 故选：C。本道题考查学生对重点字的读音，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】A【解析】

23、A正确。 B有误，杳无音信：没有一点消息。句子是要表达看不见踪影，“杳无音信”用错了对象。 C有误，巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。用来形容物品制造工艺的精巧，“巧夺天工”用错了对象。 D有误，不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。学生向老师请教，不能用“不耻下问”，这个词语的使用犯了用错对象的错误。 故选：A。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需

24、要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3.【答案】C【解析】A有误，“秋天的苏州”与“季节”搭配不当，应把“季节”改为“地方”。 B有误，两面对一面地，去掉“能否”。 C正确。 D有误，“大约”与“三分之一”语义重复，去掉一个。 故选：C。本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。4.【答案】B【解析】A回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清

25、波泛舟，难忘竹林漫步（三个句式相同的句子连用，是排比） B这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感（没有修辞） 第 8 页，共 14 页C林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来（“等不及”“径自”等词语用来写“杜鹃花”是拟人修辞） D每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章（把“流动的飞瀑”比作“巨大的竖琴”是比喻） 故选：B。本题考查修辞方法的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法，最后辨析各项修辞是否正确，用排除法选出分析正确的

26、选项。本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。5.【答案】A【解析】A正确。 B有误，不定数（约数）的两个数字之间不用顿号，“三四里”是约数，去掉顿号； C有误，“桃树、杏树、梨树” 是句子内部的并列成分，词语之间用顿号，即“桃树、杏树、梨树，” D有误，选择疑问问句一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后，所以，应该是“最高价值的欣赏是什么，是事物外表的迷人美丽，” 故选：A。此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号

27、。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。6.【答案】A【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。题目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思，不是游览的意思。所以 A 错误。 故选：A。本题考查诗歌鉴赏。次北固山下 是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的

28、思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古” ，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 译文： 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的家乡。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人

29、所表达的情感，读懂诗歌。7.【答案】闻道龙标过五溪 山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 应傍战场开 逝者如斯夫 不舍昼夜【解析】答案： 闻道龙标过五溪 第 9 页，共 14 页山岛竦峙 枯藤老树昏鸦 思君不见下渝州 岐王宅里寻常见 应傍战场开 逝者如斯夫 不舍昼夜本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高

30、识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。8.【答案】【小题 1】A【小题 2】【解析】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。 A与材料不符，根据材料中的表述，可以看出近几年，80%左右的留学生归国，不是“来华求学的海外留学生数最迅猛增加”的原因，材料并没有对这一原因有明确的表述。 BCD与材料相符。 故选：A。 （2）观察材料二中给出的图表，观察曲线的走向，可以看出第一阶段 2005-2011 年，回流率呈稳步上升之势；第二阶段，2011-2014 年，时间短，增长快，增幅较大；第三阶段

31、 2014-2017 年，基本稳定，没有太大的起伏。 答案： （1）A （2）第一阶段，稳步上升；第二阶段，快速增长；第三阶段，稳定中略有下降本题为材料阅读题，围绕着“归国潮” 给出三则材料，第一题考查材料信息的筛选与比对能力，第二题考查图表的理解与信息概括能力。从图表中筛选信息应注意：注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内

32、容，就可准确回答问题。9.【答案】旧事重提 温馨的回忆 理性的批判 五猖会【解析】答案： 旧事重提 温馨的回忆 理性的批评 五猖会朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于 1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。朝花夕拾 的文章内容，既有温馨的回忆，又有理性的批判。受父亲逼迫在看迎神赛会前背书的情节，出现在五猖会一文。名著阅读中，要注意对名著的内容、人物形象、故事情节和文学常识积累。解答此类题第 10 页，共 14 页时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要

33、情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。10.【答案】【小题 1】B【小题 2】D【小题 3】C【解析】（1）本题考查文言词古今义的理解。在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。 A“因”在句中是“凭借”的意思，今义是“因为”。 B“信”在句中是“诚信”的意思，现在也指诚信。 C“去”在句中是“离开”的意思，现在指“到、往”。 D“顾”在句中是“回头看”的意思，现在指照顾。 故古今意思相同的一项为：B。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。 A句意为：对着孩子骂父亲。应划分为：对子/骂父；

34、 B句意为：她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫。应划分为：即/公大兄/无奕女； C句意为：和他子侄辈的人讲解诗文。应划分为：与儿女/讲论/文义； D划分正确。 故选：D。 （3）本题考查内容理解正误的判断。 A有误，“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是陈太丘的朋友，不是陈太丘。 B有误，“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅家的子侄辈，包括他的儿子和女儿。 C正确； D“尊君”是敬词，是对别人父亲的一种尊称；“家君”是谦词，是对人称自己的父亲。 故选：C。 答案： （1）B （2）D （3）C参考译文： 咏雪 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大

35、了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对

36、着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。古今异义的辨别方法： 第 11 页，共 14 页1辨识差别。对古今词义差别大的词要区分清楚并加以牢记。如“去”，古义是“离开、距离”，如“西蜀之去南海，不知其几千里也。”（为学）“去”的今义是“到去”。“去”的古今词义相反。 2分析微殊。对古今词义接近，但又有差别的也要注意辨析。如“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉”（桃花源记）中，“绝境”的古义是“与外界隔绝之地”，今义是“没有出路的境地”，古今义有微小差别。 3辨析音节。古汉语中多单音节词，每个音节都有独立意义，不能将文言中的两个单音节词

37、误认为是一个双音节词。如“率妻子邑人来此绝境”（桃花源记）中的“妻子”是两个词，“妻”指妻子，“子”指子女。现代汉语的“妻子”是一个词，意思是专指男子的配偶。像这样由两个单音节词连用的情况还有许多，如“祖/父” 、“指/示”、“交/通”、“卑/鄙”、“无/论”、“山/东”等。11.【答案】【小题 1】曾经【小题 2】意料、想【小题 3】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意：乐广曾经有关系亲密的客人。尝：曾经。 句意：乐广想客人所说的蛇就是弓的影子。意：意料，想。 （2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子，要结合

38、重点词语，采用直译为主，意译为辅的方法进行翻译。 重点词语：意：心里。恶：厌恶。疾：生病。 句意：突然发现杯中有蛇，心中非常厌恶，饮了这杯酒后就生了病。 （3）本题考查对文言文的感悟。首先要明确“客”久病不愈的原因是什么，然后结合原因及课文内容进行分析，从而得出本文道理。“客” 久病不愈的原因是他误以为大厅墙壁上挂着一张弓是一条蛇，就疑神疑鬼，但是又不去问主人查明原因，最终因胡乱猜测而久病不愈。据此可知告诉人们不要在没有了解事情真相之前就疑神疑鬼、胡乱猜测、庸人自扰。 答案： （1）曾经；意料，想。 （2）看见杯中有条小蛇，心里十分厌恶它，喝完后就生病了。 （3）告诉人们不要在没有了解事情真相

39、之前就疑神疑鬼、胡乱猜测、庸人自扰。乐广曾经有关系亲密的客人，好长时间没有登门。乐广便派人打听原因。客人回答说：“上次在府上，承蒙赐酒。正要喝的时候，突然发现杯中有蛇，心中非常厌恶。饮了这杯酒后就生了病。” 乐广发现大厅墙壁上挂着一张弓，弓上有蛇的图案，他猜测客人所说的蛇就是弓的影子。于是又宴请这个客人。他叫人把酒仍放在客人上次放酒的地方，对客人说：“酒中还见到什么没有？” 客人回答说：“和当初见到的一样，仍有蛇的影子。”于是乐广告诉他详细原因，客人听了，顿时疑虑顿消，病也痊愈了。句子翻译题答题技巧： 翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句

40、子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前臵、状语后臵等倒装句） 和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。12.【答案】【小题 1】诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新【小题 2】诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧【小题 3】诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒第 12 页，共 14 页【解析】（1）本题考查语句排序。此题要根据句子内容与四季的联系来考虑。“诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新”与“青芜如毯”内容相符；“诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”与夏季“雨声淅沥”的景象相符；“诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”与“花叶相辉”内容相符；“诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”与“冬日

41、观雪”相符；由此可见，本题答案应选 D。 （2）本题考查对修辞手法的掌握。 A正确； B有误，第段运用引用手法，表达的是对春天的喜爱和赞美； C有误，第段没有使用拟人手法； D有误，第段把鹤人格化了，是拟人的手法； 故选：A。 （3）本题考查拟定标题的能力。此题要根据文章内容来考虑，本文以时间为序，写出了人生不同阶段，“我” 对诗歌的喜爱之情。人生不同阶段分别对应春夏秋冬四季，“好诗如四季，岁岁不相同”一句总领全文。由此可见，本题答案应选 B。 答案： （1）D （2）A （3）B本文以时间为序，大量引用诗歌，写出了人生不同阶段，“我” 对诗歌的喜爱之情。人生不同阶段分别对应春夏秋冬四季，“好

42、诗如四季，岁岁不相同”一句总领全文。修辞手法的种类很多，常见的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、引用、对比、反语、顶针。13.【答案】【小题 1】杏花残败【小题 2】悼惜、憎嫌【小题 3】A【小题 4】【小题 5】【解析】（1）本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本中的“几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊“可知第一空答案应为“杏花残败”。根据“这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌“可知第二空应为“悼惜憎嫌”。 （2）本题考查赏析句子的能力。经分析，这句话中的“挤着开”这个词语则使用拟人的修辞，而句中的“千千万万”“玲珑娇艳”“乱烘烘”等词语生动形象地写出了海棠花繁多、

43、娇艳、热闹的景象，赋予海棠花生机勃勃的力量与生命，表现了作者赞美春光的激情。 （3）本题考查学生理解重点语句的含义。根据文章自然段的内容，写出今年春天来得特别晚，天气也特别冷，在作者心目中，认为春天始终未真正来临。可是文章第两个自然段，写了作者意外发现春天已经过去，只留下残花败蕊留给作者。因此，作者说，不信春天了。 （4）本题考查不同文段的比较阅读。解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析。一般都是先分析相同点，再找出不同处。两段文字中冬天特点：本文的冬天：寒冷、漫长；济南的冬天 中的冬天：可爱、温晴；从情感上看，本文表达作者对冬天的厌恶、无奈。济南的冬天 中

44、的冬天表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美。 （5）本题考查对文本内容和主旨的理解。 第 13 页，共 14 页A有误，“吞咽”的本义是不加咀嚼而咽下。根据这句话的语境分析，这里是指作者要把春天的美好景色放在心里细细品味，尽情享受的意思。抒发了作者对即将到来的春天的盼望之情。 BCD正确。 故选：A 答案： （1）杏花残败 悼惜、憎嫌 （2） 拟人的修辞手法。将海棠花当作人来写，形象生动地写出了海棠花的繁多、娇艳、热闹（喧嚣）的特点，表现了作者对充满生命力的海棠花的喜爱之情。 （3）一是苦苦等待春天，春天却迟迟不来；二是许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；三是到处寻找春天，却发现春天早已远引。

45、（4）本文的冬天：寒冷、漫长，表达作者对冬天的厌恶、无奈与期盼之情。济南的冬天中的冬天：可爱、温晴，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 （5）A一日的春光是冰心于 1936 年写的一篇脍炙人口的散文。在写作此文之前大约两个月左右的时间里，冰心或是生病，或是杂事缠身。这样的思绪，不免使作者渴望自然春天的到来，祖国春天的到来。然而苦苦等待春天，春天却迟迟不来，许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春光，却发现春天早已远去。这种情况难免使作者痛苦。然而，春光好似有意，在作者九十日的等待之后，终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象，使作者饱尝了“一日春光” 带来的快乐、活泼、力量和生

46、命。本文作者采用欲扬先抑的表现手法，表达了作者惜春，爱春，强烈盼望春天到来的之情，使我们真切的感受到作者对春的执著之情，对事业的执著之心。总之，这篇散文思路清晰，语言流畅，感情真挚，富有哲理意韵，是一篇不可多得的优美散文。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三

47、点是最常见的，要能够掌握住。14.【答案】【例文】 那一刻，我长大了在生活中有许多爱你的人，只有你也用心的去爱他们，彼此共同分享，共同承担，才能更快乐。 -题记大家都说我是一个性格古怪的女生，甚至连我也是这样认为的。高兴时和朋友说说笑笑，不分你我，开朗得不得了；生气时比炸弹还危险，无论是谁说不准什么时候就会引燃导火索，能把人吓个半死；抑郁时呆呆地在那里发愣，默不作声，任凭你喊破嗓子我也不会答应，太内向了正因为如此，朋友们也小心得不得了，处处为我着想，还总是想帮我改掉那“爆炸”、“沉默是金”的性格，可是当时执拗的我依然我行我素，并为自己找理由说：“江山易改，秉性难移嘛！”朋友们无奈地摇了揺头。

48、后来的一次经历彻底地改变了我的性格。 我清楚地记得那是初一数学考试，由于不仔细审题，整道大题都错了，分值是 15分。当我得知这个消息时，刚刚还艳阳高照的脸上顿时阴云密布，我好像霜打的茄子，心里难受极了。我抡起手臂使劲地敲打着桌子，嘴里“啊-” 地发泄心中的后悔与愠怒。朋友们见了都避而远之，不敢上前。而我，独自坐了一下午，一言不发。放学了，没有一个人来安慰我。我突然感到了一丝寂寞，一丝无助。 我的朋友在哪里，怎么在我这么孤独的时候远离我呢！这时，泪水委屈地夺眶而出，流入嘴角，咸咸的，涩涩的，这味道却远不足心中的苦涩。我趴在课桌上，久久不起。 大约过了半个多小时，一只手搭在了我的肩膀上，凭直觉，也

49、是凭我此刻最想要的第 14 页，共 14 页，我想，那一定是爽姐的手。我抬起头来，果然是她！心中的委屈一下爆发了出来，我抱着爽姐哽咽。还没等我开口，爽姐便说：“朋友，便是你失落时的依靠，便是你倾诉的对象。有什么话，就敞开心扉地谈谈吧！” 听了这话，我一刻也不再等，将我心中的话似江河般流了出来，无休无止。说够了，痛快了，心情也好多了。爽姐说：“其实每个人都曾给过你这只手，只是每次都被你拒绝了。现在，你可不可以接受更多的手呢？” 我点点头，后悔当初的无知，并暗下决心，一定要改掉之前的性格。因为那样不仅会使自己的心情更糟糕，还会使朋友们伤心。 那一刻，我懂得了将心比心；那一刻，我学会了接纳他人；那一

50、刻，我长大了。【解析】【审题立意】这是篇命题作文。我们一定要抓住题目中的关键词语“那一刻”和“长大” 来构思文章。前一个词语重在写一个时间点的感觉，后一个词语重在写长大时的感觉。 【思路点拨】这里的“长大”可以写它的原意：身体的长大，也可以写它的比喻义或者引申义，心灵的成长，两种思路都可以，第二种容易获得看卷老师的青睐。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。 【表达方式】 整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 【细节描写】 长大是一种心理体验，所以文章中一定要有心理