内蒙古巴彦淖尔市磴口县七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 11 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、单选题（本大题共 6 小题，共 12.0 分）1.下列注音全都正确的一项是（）A. 反省 shng 粗犷 gung 锲 qe 而不舍 窠 k 巢B. 贮 zh 蓄 妇孺 x 皆知 澹澹 dn 酝酿 nangC. 淅 x 沥 静谧 m 咄咄 du 逼人 竦峙 zhD. 菡 hn 萏 斑蝥 mo 发髻 j 臃 yng 肿2.下列词语字形没有错误的一项是（）A. 秕谷 人声鼎沸 倜傥 敌寇B. 拗口 诫尺 莅临 花团紧簇C. 譬如 桑葚 蝉蜕 书孰D. 斑蝥 雪骤 棱镜 单食瓢饮3.下列成语中加点的成语使用不当的一项是（

2、）A. 文山老君山有很多棵特大的香樟树，还有很多花草，真是美不胜收。B. 学校辩论赛上，王佳同学咄咄逼人的逐一论述，把对手驳得哑口无言。C. 书卷气来自孜孜不倦地读书，浊俗可以变为清雅，做人也会富贵浮云。D. 温故而知新，是每个会学习的学生的法宝。4.下列句子没有语病的一项是（）A. 通过县工商局、环保局等部门的联合整治，使城区环境卫生有了明显改善。B. 四月的砚山黑巴草场是旅游者露营最好的季节。C. 据统计，今年万年县贡米种植面积为 2000 亩，比去年增加了 431 多亩。D. 为了防止流感疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。5.下列文学常识搭配错误的一项是（

3、）A. 金色花-泰戈尔-印度-飞鸟集B. 荷叶母亲-冰心-诗人-春水C. 世说新语-刘义庆-南朝宋国-志人小说D. 再塑生命的人-海伦凯勒-英国-作家6.按照上下文连贯的要求，横线上依次应填入的最恰当的一项是（） 有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ；多一些和谐与温暖， ；多一些真诚与团结， A. 少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散B. 少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散C. 少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会D. 少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分）7.默写知之者不如好之者，

4、_ 。_ ，随君直到夜郎西。夕阳西下， _ 。遥怜故园菊， _ 。不知何处吹芦管， _ 。岐王宅里寻常见， _ 。第 2 页，共 11 页观沧海中借虚景表现作者广阔胸襟的诗句是：“ _ ， _ ”。次北固山下一诗中，表达积极乐观的诗句是：“ _ ， _ ”。三、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 15.0 分）8.文言文阅读 陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元

5、方入门不顾。解释下列加点词语的意思。 日中不 至 _ 去后 乃至 _ 已 去 _ 则是无礼 _ 用现代汉语翻译下面的句子。 与人期行，相委而去 友人惭，下车引之，元方入门不顾。“尊君在不”的“不”通哪个字？“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）通过读文可知元方是个怎样的孩子？你如何评价元方的“入门不顾”？四、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 33.0 分）9.阅读下文，完成问题 阅读从百草园到三味书屋的一段文字，完成小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围

6、的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了， 而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是

7、因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。 Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！根据选段内容给文段加一个小标题： _ 上文景物描写准确传神，记叙中渗透着作者的感情，请你说说下面这句话的表达效果。 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。仿照“不必说也不必说单是”这个句式写一段描写环境的话。选段多方面描写百草园的景色有什么作用？除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括。10.阅读下文，完成问题 冬天的温度冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人，似乎突然之间，街道也变得臃肿起来。裹着厚厚的羽绒衣，行人依然紧缩双手

8、，步履匆匆，不乐意长时间呆在户外。 中午，我接儿子放学，回到小区， 见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉到冷。”“他们为什么不躲进屋？”“这是他们的工作。”我回答。儿子沉默了。依往日习惯，儿子会有谢谢之类的话，今天却没有。 第 3 页，共 11 页走出门岗不远，一阵冷风袭来，为避开风的凛冽，我扭回头，恰巧看到风掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套着的竟然是薄薄的一层毛衣。 回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥，我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，给它们保保暖。一会，儿子说：“爸爸，给保安送些衣服好吗？” 我的心颤了一下，我故意问：“那么多保

9、安我们送得完吗？” 儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们穿很长时间呢。” 我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，用双手举起衣物，保安愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃地给儿子敬了个标准军礼。 儿子回到我的身边，像完成一件艰巨任务似的欢快起来。下午送儿子去学校时，从保安的眼神里，我读出一种感动。 下午放学，儿子从学校里带回一只 50 厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!回到小区，把它高高贴在门口，用手压了又压，保证不

10、会被寒风吹掉才回去。 第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，三年也用不完啊，感谢，感谢，实在感谢 !他紧紧握着我的手，激动地说。 去学校的路上，寒风依然，我问儿子还冷不，儿子说，天冷，我不冷。根据提示，按故事发展顺序，在横线上填相应的事件。 儿子发现保安衣服单薄 _ ， _ ， _ 保安列队向我和儿子敬礼。文章第段主要描写了什么内容？在文中有什么作用？文中画线句子使用了什么修辞方法？有什么表达效果？结尾段中的“天冷，我不冷”这句话是否矛盾，为什么？文中的孩子是个什么样的孩子？文中孩子

11、一句不经意的话，一个小小的举动，触动了父亲，感动了邻居，温暖了保安，我们身边类似这样的“以小见大” 的例子很多，请你举出一个事例，并说说这件事反映了事例中人物什么样的品德、修养或精神风貌。五、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）11.生活中处处有风景。美丽的大自然是一道风景，灿烂的文化艺术是一道风景，天真无邪的童真是一道风景，助人为乐是一道风景，辛勤的身影是一道风景，埋头苦学是一道风景，父母无微不至的关爱也是一道风景每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增添光彩。请以“风景”为话题写一篇文章。要求：（1）文体符合要求，立意自定，题目自拟；（2）字数不少于 600 字；（3）作文中不要出现

12、真实的人名、校名、地名。六、其他（本大题共 1 小题，共 5.0 分）12.在你的记忆中，总有那么一些往事，一段经历，一种情感，他们或许让你高兴，或许让你痛苦，或许让你迷惘，或许让你释怀不管何种感受，都值得你去珍藏。请以“总有_值得珍藏”为题 写一篇文章。要求：先把题目补充完整。说真话，抒真情，忌抄袭。文中不得出现真实地名、校名、人名。书写工整，不少于 600 字。第 4 页，共 11 页答案和解析答案和解析1.【答案】C【解析】A有误，“反省”中的“省”应读 xng，“锲而不舍”中的“锲”应读 qi； B有误，“妇孺皆知”中的“孺”应读 r，“酝酿”中的“酿”应读 ning； C正确； D有

13、误，“菡萏”中的“菡”应读 hn。 故选：C。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】A【解析】A正确； B有误，“诫尺”的“诫”应为“戒”，“花团紧簇”的“紧”应为“锦”； C有误，“书孰”的“孰”应为“塾”； D有误，“单食瓢饮”的“单”应为“箪”。 故选：A。此题考查学生对字形的辨识能力。所选

14、词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】B【解析】ACD正确。 B有误，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。词语感情色彩错误。 故选：B。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符

15、等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】C【解析】A成分残缺，将“通过”或“使”删去； B语序不当，“草场”不是“季节”，将“四月的砚山黑巴草场”改为“砚山黑巴草场的四月”； C正确； D否定不当，将“不再”的“不”删去； 故选：C。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩第 5 页，共 11 页句子，看搭配是否得当，找出病因。此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，

16、词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项。5.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，海伦凯勒是美国作家。 故选：D。本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。6.【答案】B【解析】 经分析，所填写的句子内容是拥有感恩的心的作用，结合上文“多一些宽容与理解”，明确少的应该是和“宽容与理解”相反的“指责与误会”；“多一些和谐与温暖”，明确少的应该是和“和谐与温暖”相反的“争吵与冷漠”；“多

17、一些真诚与团结解”，明确少的应该是和“真诚与团结解”相反的“欺瞒与涣散”。 故选：B。本题考查学生语言的过渡与衔接，注意要简明、连贯、得体。做本题时作用反义词的准确理解和运用。7.【答案】【小题 1】好之者不如乐之者【小题 2】我寄愁心与明月【小题 3】断肠人在天涯【小题 4】应傍战场开【小题 5】一夜征人尽望乡【小题 6】崔九堂前几度闻【小题 7】日月之行,若出其中【小题 8】海日生残夜,江春入旧年【解析】答案： （1）好之者不如乐之者； （2）我寄愁心与明月； （3）断肠人在天涯（注意“涯”的写法）； （4）应傍战场开（注意“傍”的写法）； （5）一夜征人尽望乡； （6）崔九堂前几度闻（注

18、意“崔”的写法）； （7）日月之行，若出其中； （8）海日生残夜，江春入旧年。本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 第 6 页，共 11 页3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。8.【答案】【小题 1】到【小题 2】才【小题 3】离开【小题 4】那么（就）【解析】（1）本题主要考查学生

19、对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：正午您没到。至：到。 句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 句意：已经离开了。去：离开。 句意：就是没有礼貌。则：那么（就）。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：期，约定。委，丢下、舍弃。去，离开。句意：和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 重点词：顾，

20、回头看。惭，感到惭愧。句意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （3）本题考查学生对通假字的积累能力和对文章内容的理解能力。“尊君在不”的“不”是通假字，通“否”。友人是在听到陈元方的驳斥后，感到惭愧的原文来说就是：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （4） 本题考查学生概括人物形象的能力和表达能力。友人在在自己失信后，还骂朋友（陈太丘） 不守信用，陈元方作为一个年仅七岁的孩子有理有据地反驳了友人，可以看出他的聪明、正直。元方的“入门不顾” 的行为可以有不同的认识，如可以加以肯定：元方作为一个七岁的孩子，不但有力地驳斥了友人的“无信”、“无礼”的说法，也用“入门

21、不顾” 这种方式很好地维护了父亲的尊严；也可以加以批评，如：友人已经认错了，又是长辈，元方的“入门不顾”有点失礼了。无论哪种答案都要有理有据。 答案： （1）到；才；离开；那么（就）； （2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了；朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门； （3）否；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼； （4）聪明、正直； 示例：元方作为一个七岁的孩子，不但有力地驳斥了友人的“无信”、“无礼”的说法，也用“入门不顾”这种方式很好地维护了父亲的尊严。 示例友人已经认错了，又是长辈，元方的“入门不顾”有点失礼了。【参考译文】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正

22、午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。第 7 页，共 11 页“之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语

23、之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志）9.【答案】【小题 1】百草园的乐趣【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查为文章内容拟定小标题的能力。小标题要能高度概括文章的内容，选段写的是“我” 在百草园的快乐生活，可拟题为：百草园的乐趣。（简洁、符合文意即可） （2）本题考查语句赏析能力。此题可从关键词语入手赏析。“窜”写出了鸟儿飞的迅猛、敏捷，表达了作者对百草园的喜爱之情。回答时要说出赏析角度、表现了什么内容、表达了什么情感。 （3）本题考查语言表达能力。解答此题首先要了解这

24、个句式的特点，然后写话。“不必说也不必说单是就”是由整体到局部的顺序，前两个“不必说”“也不必说”是略写，后面的“单是”句是详写。据此写句子，要求语言通顺。 （4）本题考查语段的作用和对事件的概括。第一问要联系文章主旨考虑其作用，本文主旨是通过写百草园的乐趣和三味书屋的生活，表达了儿童热爱自然、追求自由快乐的心理和对封建教育制度的含蓄而深刻的批判。由此可知，语段多方面描写百草园的景色，表现了作者对自然、对自由生活的热爱。第二问从文段中找出事件，用简洁的语句概括即可。根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾” 、“我于是常常拔它起来，牵连

25、不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远” 等语句可概括为：翻断砖，按斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子。 答案： （1）百草园的乐趣（符合文意即可） （2）这一句中“窜”字生动传神地写出了鸟儿起飞的敏捷和迅猛，表现出作者的羡慕与惊叹，表达出作者对百草园的喜爱之情。 （3）示例：不必说校园中高大的香樟树，也不必说花坛中四季怒放的百花，单是我们讲台上的花儿，就能让你眼花缭乱。 （4）写出了百草园的乐趣，表现出作者对自然、对自由生活的热爱。翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。语段选自从百草园到三味书屋

26、，作者鲁迅，文章通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面， 含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。赏析语句的方法： 抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法 第 8 页，共 11 页抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） ，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 抓句式特点

27、。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。 抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。10.【答案】【小题 1】儿子送衣服给保安【小题 2】儿子贴纸箱在门口【小题

28、3】小区居民送衣服给保安【小题 4】【小题 5】【小题 6】【解析】（1）本题考查梳理文章脉络的能力。第段写儿子发现保安衣服单薄，第段写儿子送衣服给保安，第段写儿子贴纸箱在门口，第段写小区居民送衣服给保安，保安列队向“我”和儿子敬礼。 （2）本题考查段落的作用。“冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换上冬衣。行走在城市街头，满眼都是臃肿的路人” ，由此可见，第段描写的是天气骤冷，居民换上冬衣的内容。其作用可从情节发展的角度考虑，正是天气变冷，才有了下文发现保安衣服单薄和儿子送衣服给保安及后续情节，所以，这些内容有引起下文、为下文情节作铺垫的作用。 （3）本题考查修辞手法及其作用。“像一尊挺立的石雕守

29、卫在门岗前”，把保安比作石雕，是比喻的修辞手法，表现了保安的尽职尽责，天气寒冷依然坚守岗位。 （4）本题考查对语句的理解。理解语句要在理解全文的基础上进行。“天冷”指天气寒冷。“我不冷” 指儿子因为他的行为带却居民送温暖，保安的感激和居民的热心行动让他感到心中温暖，所以不感到寒冷。 （5）本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言描写入手。由“爸爸，给保安送些衣服好吗？”、“儿子从学校里带回一只 50 厘米长宽的纸箱，上面写着：天冷了，他们却站在寒风中!” 等言行可见，儿子是一个有爱心、懂事、助人为乐的孩子。 （6）本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一。可举自己生

30、活中遇到的一件感人的小事，说出事件及人物的精神品质即可。 答案： （1）儿子送衣服给保安、儿子贴纸箱在门口、小区居民送衣服给保安。 （2）天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。 （3）比喻，生动、形象写出了保安即使天气寒冷依然坚守自己的岗位的情形。 （4）不矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动；保安、小区居民的行动又温暖了“我”。 （5）有爱心、懂事、助人为乐。 （6）示例：有一次上学途中，我的自行车坏掉了，无奈时，到附近的一个陌生人家求第 9 页，共 11 页助，那家人马上着手拿出修车工具，不怕脏不嫌累地修起来，修好

31、后，还嘱咐我路上注意安全，我非常感动。这家人助人为乐的精神时刻鼓励着我，世上还是好人多，我也要将这种助人为乐的精神传递给别人。本文写儿子放学时发现小区的保安衣服单薄，送衣服给保安，并且贴纸箱在门口呼吁居民行动起来，一个晚上，居民送来几百件衣物，保安队长带领保安感谢我和儿子。文章以此表达了奉献爱心、关心他人的主题。分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。11.【答案】【例文】 我是一道亮丽的风景当我迈着坚定的步伐，一步步跑向终点时

32、，我是一道亮丽的风景。当我自己淋着雨，却努力地举着雨伞为盲人遮雨时，我知道，我是一道亮丽的风景；当我在公众场合，在众目睽睽之下偷偷地拾起一团废纸将它扔进垃圾箱时，我知道，我是一道亮丽的风景。 我是一道亮丽的风景，因为我意志坚强。跑道上，我一圈一圈地跑着，逐渐地双腿像灌了铅似的沉重，逐渐不听使唤，但我仍坚持着，一步，两步终于，我跑到了终点，尽管自己是最后一名，但我赢得了大家的掌声，因为我没有放弃。在现实生活中，纵然老天和我开九百九十次玩笑，让我遭受九百九十次失败，我也应该九百九十次站起来，我没有理由放弃。因为，或许胜利女神会在第一千次对我微笑。只要希望在，只要梦想在，我就不会放弃。没有比腿更长的

33、路，没有比人更高的山，只要不放弃，我终会达到顶峰。 我是一道亮丽的风景，因为我有爱心。一个人，什么都可以没有，但不能没有爱心。因为我有我的爱心，所以我会在雨天帮盲人打伞，我会扶着他们过马路；因为我有我的爱心，所以我会摔碎自己的“小瓷猪”，为“大眼睛”捐款；因为我有爱心，所以我会在盲人敲着竹竿过马路时，上前搀扶着他，与他一起横过马路；因为我有爱心，我会把微笑时常挂在嘴边，去迎接每一个美好的明天。正因为有许许多多和我一样有爱心的人，这世界才春光灿烂，繁花似锦。 我是一道亮丽的风景，因为我有责任。正因为这神圣的责任，在公共场合，在众目睽睽之下，我从容地捡起了纸屑。我知道，微不足道的举动并不能说明什么

34、，可我出一份力，就能像春风一样，为柳条送去春的消息；我也知道一次小小的善举并不能拯救什么，但我坚信，只要我坚持下去，就会汇成大德的海洋。我相信我是一道亮丽的风景，我不怕流言蜚语，不怕冷嘲热讽，我只求努力地按自己的行为准则做事。 苍鹰搏击长空是风景，燕子掠水攀枝也是风景，青松屹立于山颠是风景，小草装点大地也是风景。我虽然只是一个平凡的高中生，但我意志坚强，有爱心，有责任，所以我坚信：我就是一道亮丽的风景。【解析】 这是一道话题作文试题，这是一个相对普通的作文题目了，但越是一个看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大，也非常难能可贵。 【审题立意】这个题目中，有个关键词语：“风景”、在写作时可供考

35、生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“风景” ，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景” ，通过写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。 【写作手法】借物抒情。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。 【细节描写】因为题目的关键是“风景动人”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少，其他的细节描写方式作为补充。 【表达方式】 整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文第 10 页，共 11 页章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。本文紧扣命

36、题立意，从展示自我的角度，写了自己青春阳光的个性和追求，读来回肠荡气。文章结构匀称整齐，先总后分再总，中间部分又照应开头的三句话铺展开来，揭示原因，展示自我，内容丰富，个性鲜明。12.【答案】【例文】 总有一种声音值得珍藏“回来吃饭了，小余汤！” 青绿的田埂边，久久荡漾着外婆缠绵不绝的声音。那一声声呼唤，淹没在清香的麦田里，触动了我心灵深处的柔弦。 -题记轻风掠过思绪的眉梢，勾起我记忆深处的声音。 小时候的外婆家，青砖碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的绿。铺面我的眼眶，装点了我的心房，那时的我，无忧无虑，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很宽大的脚步，向往着外面的世界。每当我的身影渐渐隐没在无尽的绿

37、海中，时光如流水般不留痕迹的走过。那时那个略有些弯曲的背影总是在饭时准时出现在田野的尽头，传来“回来吃饭了，小余汤！” 顿时，我意识到自由时光的缩减，心中总有些不愿意，那时的我不理解外婆的苦心，执意的逃离。夕阳的影子，绚烂了整个天际，金粉下的却是个小黑点，延伸在尽头。 不知过了多久，内心莫名的无边无际的恐惧，像潮水般包围了我，直到我的那声“回来了”。满脸怒气的外婆闻声追来，怒气中氤氲着柔情，“该打，你该打” ，狠狠地拽住我的衣领，扬起的手迟疑的放下。年少的我，依然乐趣无穷，并未领悟外婆眼里弥漫淡淡的担忧与无奈，夕阳下的我与外婆，成了一道独特的风景线。 晃眼的时光，悄悄地从指缝中溜走。我却不知何

38、时，高过外婆精干的身体，远远的把她老人家甩在后面老远的地方。无情的时光将一个人改变了许多，许多 青绿的麦田在推土机的轰鸣声中变成水泥地，再回外婆家，一切在记忆中淡泊了。繁重的作业让我的空闲的时光少了又少，小时游玩的麦田竟在一刻发现时如此珍贵，因为那里有我和外婆美好的回忆，现在的我，独自坐在路边，沉静。 又是一次夕阳时，田埂上外婆不知何时矮的许多，劳累的学习生活将我与外婆的麦田“交流” 的时光压榨，再压榨。漫天的金黄铺满了我眼帘里的外婆，步履蹒跚的她悠悠的走近。不知怎么外婆头上星星点点，拨开了我记忆的花蕊。她缓缓地坐在我的身旁，与我景观落日。轻风拂过记忆岁月的衣袖，毫不吝啬的包围着我与外婆“小余

39、汤，回去吃饭了”那一刻，似乎没有了那股怒气，没有了那股嗔怪，平添难得的温馨。 起身，与外婆缓缓走过这段被岁月剪得细碎的时光，思绪飘荡在摇曳的金黄中。这一次归路，却是我的大手牵着外婆的小手，缓慢，细长，金黄的尽头，似乎又听见外婆的那声迫切的“回来吃饭了，小-余-汤！”【解析】【审题立意】这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是值得珍藏的具体内容。比如，总有一种声音值得珍藏，总有一种记忆值得珍藏，总有一种亲情值得青藏，总有一种收获值得珍藏等等。题目中空白处的内容应是写作的重点。表现的主旨应是这种某某对我的影响和我对这种某某的珍视之情。这个题目适合写人记事，从生活中取材，选取真实的事件，写出真情

40、实感，做到以情动人。 【文体选择】记叙文。 【思路点拨】 文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕题目中空白处的内容来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【细节描写】 细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。第 11 页，共 11 页小时候的记忆在我们的心里深处，但是我们小时候这是不懂外婆的苦心，这篇文章情感真挚，人物描写生动，运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物形象突出。