江苏省泰州市泰兴市七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 13 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七八九总分得分一、单选题（本大题共 3 小题，共 6.0 分）1.下列各项中的标点符号使用有误的一项是（）A. 雨是最寻常的，一下就是三两天。B. 他们全安静不动地低声说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”C. 多精彩呀，校学生会成员的演讲！D. 我不知道她为什么没有参加这次的体育运动会。2.下列句子中没有语病的一句是（）A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B. 在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了明天我就成了你这首歌。C. 假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D. 能否切实减轻学生课业

2、负担，是他们快乐成长的关键。3.下列说法有误的一项是（）A. 雨（名词）变得更轻（名词），也更深情了，水声在屋檐下（名词），水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦（名词）。括号里对加点词语的词性解说是正确的。B. “小村庄的房顶上卧了点雪，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”这句话运用了暗喻的修辞。C. “先生亲临寒舍，真是荣幸之至啊！”其中“寒舍”是谦辞。D. 袭人等捧过茶来，才吃了一口，平儿也打扮得花枝招展地来了。句中成语“花枝招展”使用得恰当。二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）4.按下面的提示默写课文内容。水何澹澹， _ 。我寄愁心与明月， _ 。“ _ ”，不错的，像母亲的

3、手抚摸着你。油蛉在这里低唱， _ 。峨眉山月歌中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是： _ ， _ 。夜上受降城闻笛通过芦笛声表达征人思乡之情的诗句是： _ ， _ 。三、语言表达（本大题共 1 小题，共 6.0 分）5.综合性学习。请你参加以“结交益友”为主题的综合性学习活动。【活动一】请仿照下面示例，在横线上写一句话。示例：益友是迷失时的一盏明灯，让你找到正确的道路。【活动二】 小兰是一个非常喜爱书法的学生，听说班上来的新同学书法很好，小兰想跟这位新同学结交朋友，怎么说呢？四、其他（本大题共 1 小题，共 4.0 分）6.根据拼音写汉字。语文的天地多 z_多彩！开学以来，我们在绿草如 yn_的春

4、天里嬉戏，在热烈粗 gung_的夏天里欢笑，在静 m_邈远的秋天里漫步，在自然平静的冬天里沉思。五、名著阅读（本大题共 1 小题，共 9.0 分）7.名著阅读。 “我有一种丹，”有一回 A 先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗价钱也并不贵，只要两块钱一盒。” 第 2 页，共 13 页“我这样用药还会不大见效，”有一回 A 先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆 医能医病， 不能医命， 对不对？自然， 这也许是前世的事。”文中的 A 先生是 _ ，作者详细的回忆了该名医的行医开方，目的是 _ 衍太太的形象出现在 _ 和 _ 中。她和鲁迅的关系是同一门的邻居，鲁迅长大后才

5、逐渐发现她是 _ 的人。 在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事是 _ 下列关于文学名著内容及常识的表述，不完全正确的两项是 _ A朝花夕拾中藤野先生范爱农两篇，主要记述了鲁迅到日本留学和回国后的经历。 B鲁迅在琐记中记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读鉴略的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 C狗猫鼠描写了作者仇恨猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。 D朝花夕拾中我“对长妈妈发生过空前的敬意”，是因为她给“我”弄到了绘图的山海经，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。 E朝花夕拾是鲁迅先生的一部回忆性散文集，

6、其中阿长与山海经五猖会从百草原到三味书屋等都再现了作者的童年生活。六、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 6.0 分）8.阅读王昌龄的听流人水调子，完成下列各题。 孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。【注】这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中，写听筝乐而引起的感慨。 流人：流落江湖的乐人。与当时的王昌龄“同是天涯沦落人”。找出诗中视觉和听觉相结合，借月光写客心的句子 _ ， _ 。首句写了哪些景物，有何作用？结合李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，请你体会作者的情感。七、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 14.0 分）9.阅读文言语段，回答下列各题。 华歆、王朗俱乘船

7、避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？” 后贼追至，王欲舍所携人。歆曰 ： “本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪！”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 （选自世说新语）【注释】 避难：此处指躲避汉魏之交的动乱。难：对感到困难。疑：犹豫不决。纳其自托：接纳他的托付，即允许他搭船。宁：难道邪：句末语气词，相当于“吗”“呢”。解释下列句子中的加点的词语。 有一人 欲依附 后贼追 至 王欲 舍所携人 遂携拯如初下列各句中“之”的用法和其它三项不同的一项是 _ A学而时习之 B世以此定华、王之优劣 C好之者不如乐之者 D曲肱而枕之用“/”给下列句子标注两处停顿。 王欲舍所

8、携人第 3 页，共 13 页翻译句子。 朗曰：“幸尚宽，何为不可？” 待君久不至，已去。读完本文，你得到什么启示？八、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 37.0 分）10.阅读包利民的散文雨霁生虹，完成下列各题。 偶然步入一条小街，两旁都是古朴的店面，人车极少，尘世的熙攘仿佛一下子被隔断。忽然发现一个小店，不知卖什么。 门顶的牌匾上，是四个隶书大字：雨霁生虹。停住脚步，端详许久，终于从窗上贴着的字迹中明白，这是一间小小的书店。于是欣然而入，里面却别有洞天，一排排书架整齐地排列，空气中氤氲着淡淡书香。我徜徉在书海中，看着那些书的绽放。 来来回回看了半小时，终于挑了一本人间词话，复古的封面很是让

9、人神飞。门口处有一张桌子，一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其中。当他写完一段，抬头才发现我，立刻 羞 涩地笑了下然后收款，没说一句话。 回去后我一直在想，这样一个小书店，这样安静的大男孩，在城市里如世外桃源般。曾经我的梦想就是开一间小书店，每日看书写字，日子悠然而充满情趣。 第二次去时依然没什么人，大男孩也依然在看书写字。我挑了一本绘图千家诗，他说：“这本书，店里有两种版本，还有一种是竖版印刷的，我找给你！”他慢慢地走在书架间，像是怕惊醒沉睡的书。忽然觉得这样的生活真的很好，真是自己当初的梦想。可我却走上了另外一条路，此刻只有羡慕。拿来一看，果然是我更喜欢的。他说：“我记得你上次选了

10、本古朴风格的，便想着你会喜欢这个版本！” 这个城市冬天来得早，十月份下过一场小雪后，我又走进“雨霁生虹”。这次进去没有扑向书架，而是随意坐在他身边，他还在看书写字，见我，他还是笑，便闲聊。我问店名的由来，他说：“就是我想出来的一个词，能看出是书店的都是这里的常客，就像你一样！”他脸红了一下， 羞 涩地说：“那四个字是我自己写的！” 我赶紧跑出门，细看那四个隶书大字，蚕头雁尾，静然端正，就像这个略有些腼腆的大男孩一般。 收款时，他忽然说：“当初没能上大学，很多人为我惋惜。可我知道，即使我上了大学，毕业后也要开一个这样的小书店，这是我的梦想。所以没能上大学，并没有损失什么！”我说：“我原来也有一个

11、这样的梦想！” 当我再次走上这条小街时，已是转年春末，半年的时间一直忙忙碌碌，竟是无暇来这间“雨霁生虹” 书店。而眼前却是让我心惊的一幕，小街两侧的店面都已推倒，工地上热火朝天尘土飞扬，那个小书店，已湮没其中不可辨寻。心中空空无所依，一直呆立在那儿。 后来看见街口有看热闹的人，便去询问，有个大叔告诉我那个大男孩在房子拆迁后，随父母去了别的城市，但他说还要继续开书店。说起大男孩，大叔表现出惋惜的神情。原来，他学习本来极优秀，但高考前一场大祸使他失去了一条腿，也错过了高考。刹那间，回想以往的情景，终于明白他为什么一直缓慢地行走，因为他有一条腿是义肢。 我并没有感伤，因为不管在哪个城市，这个大男孩都

12、会安静地看书写字，守着满室书香。他还会有着自己的故事，也许平平淡淡，却隽永悠长，就像他的时光他的岁月。他的心中雨过虹生，独自美着，像他脸上略带着羞涩的笑。 【注】霁：雨后或雪后转晴。结合文章内容，完成下列表格。 情节人物形象男孩总是在书店柜台看书写字，沉浸其中 _ 第 4 页，共 13 页 _ 细心热情男孩意外断腿错过高考，却依旧积极生活 _ 结合语境，回答下列问题。 第段和第段加点的“羞涩” 都写出了男孩的神态，但男孩当时的心理有所不同，请结合文章内容分析。文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想，有什么作用？结合全文，谈谈你对标题“雨霁生虹”的理解。11.阅读丁立梅的如果可以这样爱你，完成下

13、列各小题。 母亲坐在黄昏的阳台上，母亲的身影淹在一层夕照的金粉里，母亲在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看手。她那双操劳一生的手，因患内风湿性关节炎，现已严重变形。 我站在她身后看她，我听到她间或地叹一口气。母亲在叹什么呢？我不得而知。待到她发现我在她身后，她的脸上立即现出谦卑的笑，梅啊，我有没有耽搁你做事？ 自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她是给我添麻烦了。处处小心着，生怕碰坏什么似的，对我家里的一切，她都心存敬意，轻拿轻放，能不碰的，尽量不碰。我屡次跟她说，没关系的，这是你女儿家，你想做什么就做什么。母亲只是笑笑。 那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家时

14、，母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了，连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前，我还是个小女孩时，打碎了家里惟一值钱的东西 -一只暖水瓶，我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。 母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子，说，还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气。我笑了，母亲也笑了。现在，我真的希望母亲这样告诉我，啊，是风吹倒的。而后我搂住她说，哪里是风，原来是妈妈这个小淘气。母亲却没有，尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了好些天。 送母亲去医院，排队等着看专家门诊。母亲显得很不安，不时问我一句，你要不要去上班？我告诉她，我请了假。母亲愈发不安了，

15、说，你这么忙，我哪能耽搁你？我轻轻拥了母亲，我说，没关系的。母亲并不因此得到安慰，还是很不安，仿佛欠着我什么。 轮到母亲看病了，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃道，怎么办呢？出了医院，母亲跟我叹着气说，梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的，母亲每年都会给我种许多。我无语。我真想母亲伸出手来，这样对我说，啊，妈妈病了，梅给我买好吃的。我小时病了，就是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的。有一次，母亲甚至卖了她珍爱的银耳环，给我买我想吃的

16、鸭梨。带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买了一套衣服，母亲宝贝似地捧着，感激地问，要很多钱吧？我想起小时，我看中什么，总闹着母亲给我买，从不曾考虑过母亲是否有钱，我要得那么心安理得。母亲现在却把我的给予当做是恩赐。 街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的，我站着看了会儿。一回头，不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将怎样的惶恐？我不住地叫着妈，却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着。看见我，她一脸惭愧，说，妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？我突然有泪想落，多年前的场景，一下子晃到眼

17、前来。那时我不过四五岁，跟母亲上街，因为贪玩，跑丢了。当母亲一头大汗找到我时，我扑到她怀里委屈得大哭。母亲搂着我，不住嘴第 5 页，共 13 页地说，妈不好，妈不好。而现在，我的母亲，当我把她“丢” 了后，她没有一丁点委屈，有的，依然是自责。 我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿，让我的付出天经地义，而你，可以坦然地接受。文章采用时空交叠的方式，将 现 实与 往 事穿插在一起，请根据文中母女相处的四件事情，分析人物的不同 心 理。 相似事件现实（从妈妈的心理分析） 往事

18、（从我的心理分析）打碎物品 _ 无惧，淘气生病 _ 依赖、撒娇买东西恩赐、感激 _ 走丢惭愧、自责 _ 请从 人 物 描 写的角度赏析文中画线句。笑和泪是真情实感的流露，请回答下列两个问题。 A“我笑了，母亲也笑了。”第四小节这句话中 两 处笑的含义分别是什么？ B第段中“我”为什么“突然有泪想落”？天下的母亲都是相似的，阅读下面链接材料，结合本文分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节，谈谈人物形象的特点。 链接材料：可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年

19、的女儿” （史铁生秋天的怀念）九、作文（本大题共 1 小题，共 60.0 分）12.生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为我们撑起一方晴空时，我们会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚我们孤独的心境时，我们会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂时，我们会感到“有这样的活动真好”“真好”是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。请以“有你真好”为题，写一篇记叙文。要求：（1）不少于 600 字，不出现真实校名、人名。（2）书写工整规范。第 6 页，共 13 页答案和解析答案和解析1.【答案】B【解析】ACD正确； B“说”后面应用冒号，起提示的作用，提示后面是说的内容。 故选：B

20、。此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。2.【答案】B【解析】A有误，成分残缺，去掉“通过”或“让”。 B正确。 C有误，否定词使用不当，应把“不要”去掉。 D有误，两面对一面，去掉“能否。” 故选：B。本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同

21、理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。3.【答案】A【解析】A有误，“轻”词性判断错误，它是形容词，并非名词。 BCD正确。 故选：A。此题考查学生语文知识的综合理解运用能力。包括词性辨析、修辞手法的辨析、语言表达的得体以及成语运用等。我们对这些语文知识熟练掌握，方可从容应对这种综合性题目。辨别名词、动词、形容词，首先看词意。大家都知道，凡是人或事物的名称，用词表示出来，就是名词。而表示动作、行为和发展变化的词就是动词。表示人或事物的颜色、状态、性质的词就

22、是形容词。4.【答案】【小题 1】山岛竦峙【小题 2】随风直到夜郎西【小题 3】吹面不寒杨柳风【小题 4】蟋蟀们在这里弹琴【小题 5】峨眉山月半轮,影入平羌江水流【小题 6】不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡【解析】答案： （1）山岛竦峙（重点字：竦） （2）随风直到夜郎西（重点字：郎） （3）吹面不寒杨柳风 第 7 页，共 13 页（4）蟋蟀们在这里弹琴（重点字：蟀） （5）峨眉山月半轮，影入平羌江水流（重点字：羌） （6）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（重点字：望）本题为名篇名句连续性和理解性默写，应该熟记大纲要求的背诵篇目，要注意难写字和易错字，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒

23、等现象。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，加强背诵和记忆，准确书写。5.【答案】答案： 活动一：益友是沙漠里的一眼甘泉，让你滋润干渴的喉咙。 活动二：这位新同学，你好！我是你的同学小兰，我非常喜爱书法，听说你的书法很好，我们可以做个朋友吗？【解析】 活动一：本题考查仿写。分析例句的格式可知，前半句是一个比喻句，本体是益友。后半句是益友起的作用。可仿写为：益友是沙漠里的一眼甘泉，让你滋润干渴的喉咙。开放类试题，格式相同，语义相关即可。 活动二：本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，先是称呼和问候语，然后进行自我介绍，接着表达自己想到他交朋友的意思。语意要清晰，语气要真诚委婉

24、，便于对方接受。语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。6.【答案】姿 茵 犷 谧【解析】答案： 姿 茵 犷 谧本道题考查学生对重点字书写的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累准确书写。本题考查根据拼音写汉字的能力，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。7.【答案】【小题 1】陈莲河,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草

25、菅人命的实质。【小题 2】父亲的病,琐记,自私虚伪,在父亲临死的时候大声喊父亲的名字，让父亲走得不安生。【小题 3】BD【解析】（1）本题考查名著中人物的分析。这个文段，A 先生叫陈莲河，他开的药方稀奇古怪。作者详细写下这位名医的行医开方，是为了提示这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）本题考查名著中人物的积累。朝花夕拾中的衍太太，在琐记和父亲的病中都有出现。幼年的鲁迅不懂事，很喜欢她，长大后才逐渐发现她是个心术不正、自私虚伪的人。鲁迅的父亲临终时，衍太太故意让鲁迅大声喊父亲，使父亲走得不安生。 （3）本题考查名著内容及常识的掌握。 ACE表述正确； B有误，鲁迅最初接触

26、进化论，是从阅读天演论开始的； D有误，鲁迅对长妈妈发生“空前的敬意”，是因为长妈妈讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”。后来因为她给“我”弄到了绘图的山海经，又使“我”对她发生了“新的敬意”。 第 8 页，共 13 页故选：BD。 答案： （1）陈莲河 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 （2）父亲的病 琐记 自私虚伪 在父亲临死的时候大声喊父亲的名字，让父亲走得不安生。 （3）B D朝花夕拾 是鲁迅先生所写的一本回忆性散文集，原名旧事重提。这本书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的

27、家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记” ，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。8.【答案】【小题 1】孤舟微月对枫林【小题 2】分付鸣筝与客心【小题 3】【解析】（1）本题考查信息的筛选。根据题干“视觉和听觉相结合”，浏

28、览全诗可知，“孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。”中“孤舟微月”“枫林”都是从视觉角度写的，“鸣筝”是从听觉角度写的。据此作答。 （2） 本题考查对诗歌景物描写的赏析能力。首句写景，并列三个意象-孤舟、微月、枫林。“孤舟、微月” 描绘了江面上一叶孤舟，月光微明的景象，营造出孤寂的氛围，而“枫林”暗示了秋天，让人心生凉意，“孤舟微月对枫林”，营造了凄清、冷寂的气氛。 （3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。结合全诗，首先从“客心” 和李白的闻王昌龄左迁龙标

29、遥有此寄中“闻道龙标过五溪”，可看出诗人漂泊他乡的孤寂之感；“断弦收与泪痕深”说明诗人伤感至深；再看景物描写“孤舟”“微月”，孤寂冷清，连月色也黯淡无光；听筝声如“千重万重雨” ，凄冷彻骨，不难想见诗人被贬他乡的孤寂落寞心情。 答案： （1）孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。 （2）孤舟、微月、枫林，营造了一种凄清（或凄凉）的氛围，烘托出“流人”的一腔愁情。（“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借月光点染羁旅之愁，“枫林”借深秋之景渲染凄凉之情。） （3）漂泊他乡、被贬他乡的愁苦心情或迁谪者的羁旅之愁。 译文： 夜晚，天上一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝黝的枫林。演奏者是一位流浪的乐人，他的漂泊之苦

30、和思乡之愁，倾注在筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加重了客人的乡愁。就像是飘飘洒洒永不停止的秋雨，弥漫在山岭之上。突然，筝弦断了，乐人思念之极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去，弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。听流人水调子 是唐代诗人王昌龄的一首七言绝句。这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳） 贬所途中，写听筝乐而引起的感慨，表达了诗人在贬谪途中凄凉又忧伤的心境。第 9 页，共 13 页解读诗歌中的思想感情，可从以下几个方面入手 ： 1联系作者和时代背景解读感情，2通过分析诗词中的意象来解读感情， 3从诗词内容和类别上解读感情9.【答案】【小题 1】B【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小

31、题 5】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 句意为：有一个人想搭乘他们的船。欲：想要； 句意为：后面的贼寇马上要追上来了。至：到； 王朗想丢下刚才搭船的人。舍：舍弃，丢下； 句意为：于是就继续带着他赶路。遂：于是，就。 （2）本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。 A句意：学了，然后按一定的时间去实习它。之：代词，它。 B句意：世人也由此判定华王二人的优劣。之：助词，的。 C句意：喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。之：代词，它。 D句意：到河的下游寻找石兽。之：代词，它

32、。 故选：B （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“王欲舍所携人” 的句意为：王朗想丢下刚才搭船的人。根据句意，可划为：王/欲舍/所携人 （4）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

33、过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词语有：幸：幸好；宽：宽敞；可：可以。句意为：王朗说：“幸好船还很宽敞，为什么不可以（让他搭船）呢？” 句中重点的词有：待，等待；至，到；去，离开；句意为：（我父亲） 等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了。 （5）本题考查内容的理解。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句。文中讲述王朗在同意别人上船后，看到危险来临，又想让别人下去，围绕着他的出尔反尔的作法来阐述自己的感悟体会即可。即：一个人要对自己说出的话负责。 答案： （1）想要；到；舍弃，丢下；于是，就。 （2）B （3）王/欲舍/所携人 （4）王朗说：“幸好船还很宽敞，为什么不可以（让

34、他搭船）呢？” （我父亲）等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了。 （5）一个人要对自己说过的话负责，不能轻诺寡信。译文： 华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆很为难。王朗却说：“幸好船还宽敞，有什么可为难的。” 后面的贼寇马上要追上来了，王朗想丢下刚才搭船的第 10 页，共 13 页人。华歆说：“刚才我所以犹豫，正是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？” 于是就继续带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。文言词积累： 舍： （1）放在一边；丢开 舍，释也。从手，舍声。-说文 （2）放弃；舍弃 万物舍此而求生。-老子注经传多以舍为之 （3）废

35、止、停止 耕者少舍。-礼记月令。注：“止也。” （4）房屋（住宅） 将适舍。-礼记曲礼。注：“主人家也。” （5）谦辞，用于对别人称自己的家或辈分低、年纪小的亲属 屈到舍下暂住，细细请教何如？-长生殿弹词 （6）置；安置 舍相如广成传舍。-史记廉颇蔺相如列传 （7）休息；止息 逝者如斯夫，不舍昼夜。-论语子罕10.【答案】【小题 1】热爱学习或勤奋认真【小题 2】男孩主动帮我挑了一本竖版印刷的绘图千家诗【小题 3】坚强乐观【小题 4】【解析】（1）本题考查对文章内容的分析概括能力。此题要找到文中相应语句或段落，概括人物形象特点或事件。第题可由“一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其中。当

36、他写完一段，抬头才发现我”的语句得出他“勤奋学习”的特点。第题可由第段的内容概括为：男孩主动帮我挑了一本竖版印刷的绘图千家诗。第题可由“男孩意外断腿错过高考，却依旧积极生活”的内容得出他坚强乐观的特点。 （2）本题考查词语在文中的含义。此题要在理解词语本义的基础上结合具体语句理解其语境义。第段的“羞涩” 结合“一个二十岁左右的大男孩正伏案边看边写，沉浸其中。当他写完一段，抬头才发现我”的语句可知，“羞涩”表现了男孩因看书入迷没能及时发现我要结账时的不好意思，内心的歉意。第段的“羞涩” ，结合“那四个字是我自己写的！”的语句，表现了男孩的自豪之情，又有点不好意思。 （3）本题考查的是表现手法的作

37、用。文中多次提到“我”也有一个开书店的梦想，但是并没有实现，而大男孩却在伤残的情况下，实现了自己的愿望，“我” 和大男孩就形成了对比，对比的作用是突出，这里是突出大男孩为实现梦想而执着的精神，从而表达了“我”对大男孩的敬佩之情。 （4）本题考查的是对标题的理解。理解标题的含义要从表层含义和深层含义两方面去理解。“雨霁生虹” 本义是指雨后天晴出现彩虹，在文中是指男孩的书店的名字，这个名字是大男孩自己写的，结合大男孩的经历，可以看出大男孩希望自己也能迎来雨后的彩虹，由此可以看出大男孩坚强乐观、不在困难面前低头的精神。 答案： （1）热爱学习或勤奋认真 男孩主动帮我挑了一本竖版印刷的绘图千家诗坚强乐

38、观 （2）第段“羞涩”表现了男孩因为看书入迷没能及时发现我要结账时的不好意思，内心的歉意。第段“羞涩” 表现了男孩告诉我门口的字是他自己写的的时候内心有点第 11 页，共 13 页自豪，又有点不好意思的心理。 （3）我的梦想并未实现，而大男孩实现了自己的梦想，形成对比，体现大男孩坚持梦想的不易，表现出我对大男孩的敬佩或羡慕。 （4）“雨霁生虹”是指雨后天晴出现彩虹，象征着大男孩不在困难面前低头，积极面对生活的精神。这篇文章主要时通过叙述“我”和男孩四次交往的经历，让“我”看到了一个心怀梦想、坚持梦想的男孩，表达了作者对男孩不在困难面前低头，积极面对生活的精神品质的赞美之情。表现手法包括象征、对

39、比、烘托、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、抑扬结合、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映、引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理、首尾照应等。11.【答案】【小题 1】自责、难过、伤心【小题 2】不安、愧疚【小题 3】心安理得【小题 4】委屈【解析】（1）本题考查对信息的筛选和整合能力。第题可从第段“母亲正守着一堆碎片独自垂泪，她自责地说，我老得不中用了” 得出答案：自责、难过、伤心。第题可从第段“母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生严肃地说，说不准啊。母亲就有些凄然，她望着她的那双手，喃喃道，怎么办呢？”得出答案：不安、愧疚。第题可从第段“我小时病了，就

40、是这样伸着手对着母亲的，我说，妈妈，梅病了，梅要吃好吃的。母亲就想尽办法给我做好吃的” 得出答案：心安理得。第题可从第段“当母亲一头大汗找到我时，我扑到她怀里委屈得大哭”得出答案：委屈。 （2）本题考查语句赏析能力。此题要求从人物描写的角度赏析，“母亲把我上上下下检查了一遍，看我伤了没有，而后揪我的鼻子” ，运用了动作和语言描写，生动细致地表现出母亲对“我”的担心、关爱，“还哄妈妈，哪里是风，是你这个小淘气”表现了母亲的宽容。 （3）本题考查词语在文中的含义。此题要联系具体语句考虑其语境义。A 题中“我笑了”，因为“我”打碎暖水瓶并没有受到母亲的责备，而是得到宽容，所以“我”是撒娇的笑、调皮的

41、笑。母亲的笑是识破了孩子的谎言而无责备之意的宽容的笑。B 题中由母亲的惭愧、自责想到自己小时候走丢后委屈得大哭，母亲也是不住地自责，前后对比，使“我”“突然有泪想落”。 （4）本题考查比较阅读能力。本文中的母亲在孩子小时候为没照顾好孩子自责，在孩子成人后又为给孩子添麻烦而自责，处处为孩子考虑。秋天的怀念 一文中母亲不顾自己的病痛，千方百计使儿子恢复对生活的信心。两者都体现了伟大无私的母爱。可据此回答。 答案： （1）自责、难过、伤心 不安、愧疚 心安理得 委屈 （2）用了动作描写、语言描写，生动形象地写出了我打碎暖水瓶时妈妈对我的担心、关爱与宽容，表现了妈妈对我的宠溺与爱。 （3）A“我”的笑

42、是对母亲的宽容的心领神会的笑，撒娇的笑，放心的笑，是调皮的笑（任意一点即可）。母亲的笑是识破孩子的谎言而又无意责备的宽容的笑。 B明明是自己没有照看好年迈的母亲，母亲却深深自责，回忆多年前，我走丢了，母亲也是不住自责，揪心之痛使“我”有泪想落。 （4）母亲形象的相同点：两篇文章中的母亲都极其疼爱孩子，都是无私的，不求回报的伟大母亲。 秋天的怀念 一文中的母亲身患绝症还一直为自己的儿女担忧，丝毫不顾念自己的第 12 页，共 13 页病痛。本文中的母亲看病怕手废了不能照顾我，千方百计满足我，处处为我考虑。本文通过记述母亲母亲折叠衣裳时轻声叹息；母亲为打碎花瓶而难过；母亲到医院看病时感到不安和凄然；

43、母亲怕我花钱不随便要买东西；母亲为自己街上走丢而深感自责，表现了母亲对女儿的种种疼爱以及母爱的平凡与伟大， 也表现了作者为自己没有照顾好母亲而感到心酸和痛心。赏析语句的方法： 抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法 抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） ，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句

44、、倒装句等。 抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。12.【答案】【例文】 有你相伴，真好“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹

45、如一座灯塔，为你指明航程”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。 可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起 那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千” “千军万马”同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！” 不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨

46、不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。 渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已我深深地陶醉在书的海洋中了。 那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书钢铁是怎样炼成的 ，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难

47、道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！” 终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！ 读书给了我知识，读书给了我乐趣。有书陪伴的日子，真好。第 13 页，共 13 页【解析】 该作文是一篇命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。题目为“有你真好” ，里面的关键词语是“真好”，这里的“真好”是一种心灵的体验，是一种幸福的感觉。里面还有一个词语“你” ，可以是现实中人物，如父母、老师、朋友等

48、；也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、诸葛亮等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。就作文取材范围讲，基本有以下四方面：一是个人成长中的情感，譬如亲情、师生情、友谊等，考生至少也能想到父母亲情在个人成长中的陪伴；二是生活中熟悉的事物，譬如书籍、试卷、书包、日记、小树林、林荫道、小河流等，每个事物，都能印证青春岁月中的生活片段，进而抒发自己的感情。三是社会思考： 环境、住房、道路等，都能在考生的成长中留下回味，考生的思维能上升到比较高的层次。四是生活感悟，如智慧、忧愁、热爱、感恩、烦恼、劳累等，看似无形的东西，也可以聚焦心灵世界的感悟。记叙文议论文都可以。记叙文写起来难度较小。文章布局合理，开始以自己的读书笔记为开篇点明题意，引出下文，然后叙述自己小学不爱读书在成语比赛中失败启发我要好好学习的事情， 接着叙述自己在读书中得到的启示，最后总结，表达自己的真情实感，语言流畅自然。