2019－2020学年度新部编版一年级语文下册第六单元全套课件精编版.ppt

1、2020年春部编版语文一年级下册 精编版课件,第六单元全套,夏日荷塘,12 古诗二首,默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。,池 上 唐 白 居 易,ch shn,小 娃 撑 小 艇，偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。,xio w chn xio tn tu ci bi lin hu,b ji cn zn j f pn y do ki,tn bi j y,初读课文,/,/,/,/,/,/,/,/,小 池 宋 杨 万 里,xio ch,泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。,qun yn w

2、 shn x x li,sh yn zho shu i qn ru,xio h ci l jin jin jio,zo yu qn tn l shn tu,sn yn wn l,/,/,/,/,一首诗 采莲 踪迹 浮萍 无声 大树 泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角,一首诗 采莲 踪迹 浮萍 无声 大树 泉水 流动 爱惜 柔软 荷花 露出 尖尖角,shu,zn,j,f,pn,qun,li,i,ru,h,l,jio,流,泉,踪迹,角,首,青蛙过河,浮萍,爱,柔,荷,露,首,采,无,树,爱,尖,角,我会写,上下结构,左中右结构,独体字,上中下结构,结构：,部首：,书写指导：,左中右,木,横

3、撇要写到木字旁的点下方，长点位于“寸”字的点下方。“木”和“又”的捺要变成点。,sh,树,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,上中下,爫,爫较小，平撇，秃宝盖扁而宽。下面横靠近横中线，竖撇较长，横撇较短，捺长而舒展。,i,爱,池 上,唐白居易,白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士。唐朝伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。,主要作品：暮江吟钱塘湖春行赋得古原草送别等。,作者简介,小朋友们，看看课文上的图片，你看到了什么？,一个小孩子在_,撑着船,小娃,撑小艇,小艇,课文解读,小艇里面有什么？,莲 蓬,小孩刚才去干什么了呢？,猜一猜,偷采白莲回,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏

4、踪迹,不懂得,隐藏,行动所留的痕迹,浮萍一道开,想一想,为什么有这一道水路呢？,小船把水面上的浮萍荡开，船后面留下一道清晰的水路。,浮 萍,一年生草本植物，浮在水面。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,我会说,诗意：（他）_隐藏自己的行踪，小船把水面上的_荡开，船后面留下一道清晰的水路。,不懂得,浮萍,再读一读，说说你觉得这是个怎样的小孩？,偷采白莲回,不解藏踪迹,偷采而归,小娃撑小艇 偷采白莲回,不解藏踪迹 浮萍一道开,暴露行迹,池 上,板书设计,池上描绘的是一个小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对田园生活的向往。,课堂小结,画一画,根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。

5、,小 池,宋杨万里,杨万里（11271206），南宋诗人，字廷秀，吉水（今属江西）人。“南宋四大家”之一。,作者简介,主要作品：晓出净慈寺送林子方宿新市徐公店等。,小 池 宋杨万里,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,泉眼：流出泉水的 小洞或裂缝。,惜：爱惜。,晴柔：晴天柔和的 风光。,立：站立。,课文解读,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。,这两句诗主要描写了什么？,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,惜,爱,拟人,这两句诗主要描写了什么？,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,角,jio（ ）,ju（ ）,角度,角色,填一填,

6、小 池 _无声惜_， _照水_晴柔。 小荷才露_， 早有_立上头。,泉眼,细流,树阴,爱,尖尖角,蜻蜓,池旁,泉眼惜 树阴爱,小荷露 蜻蜓立,池内,联想,所见,小 池,板书设计,小池写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。,课堂小结,读一读,首（ ）,一、比一比，再组词。,首先,自（ ）,自己,采（ ）,采花,菜（ ）,白菜,无（ ）,无法,天（ ）,天地,角（ ）,角落,用（ ）,用处,随堂练习,池 上 小娃撑_， 偷采_回。 不解藏_， 浮萍_开。,二、根据课文填空。,小艇,白莲,踪迹,一道,三、拓展阅读。,课后习题参考答案,朗读课文。背

7、诵课文。,朗读指导：池上描绘了小娃偷采白莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两句要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。,小池向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两句语调舒缓，后两句语调轻快。 背诵指导：先了解古诗的含义，在熟读的基础上进行背诵。,读一读，记一记。,泉水 清泉,荷花 荷叶,流水 水流,踪迹 足迹,老师指导：这些词语都是由本课所学的生字组成的，我们可以通过多种形式来朗读并记住它们。,有感情地朗读课文。背诵课文。 默写生字词。,课后作业,新课导入,猜谜语,荷 叶,13 荷叶圆圆,作者简介,胡木仁，1940年生，中学高级教师，儿童文学作家，湖南省作家协会会员。,主要作品：太阳的

8、颜色小兔开店等。,借助拼音，读通课文，找出不认识的生字词多读几遍，在每个自然段前面标上序号。,初读课文,水珠 摇篮 躺着 亮晶晶 展开 停机坪 透明 翅膀 开放 唱歌 小鱼 花朵 美丽 歌台,水珠 摇篮 躺着 亮晶晶 展开 停机坪 透明 翅膀 开放 唱歌 小鱼 花朵 美丽 歌台,zh,yo,tn,jn,zhn,tn,j,tu,ch,bn,chn,du,珠,摇,躺,晶,停,机,展,透,翅,膀,唱,朵,采莲叶,亮,机,台,放,鱼,朵,美,我会写,仔细观察，找一找有相同部件的字。,亮,“几”在下方略扁,机,“几”在右边略瘦窄,朵,“几”在上方略扁 最后一笔无钩,结构：,部首：,书写指导：,左右,方,

9、左右等宽，右边第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，捺要充分舒展。,fn,放,重难点字书写指导,整体感知,找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？,小蜻蜓,小青蛙,小鱼儿,小水珠,课文解读,读课文，想一想：荷叶是什么形状，什么颜色的？,荷叶圆圆的，绿绿的。,找一找：池塘里还有什么？,荷花,水珠,说一说：,荷花（ ）的，（ ）的。 水珠（ ）的，（ ）的。,朗读课文，找一找：荷塘里的几位好朋友分别把荷叶当成了什么？,舒适、可爱,荷,h（ ）,h（ ）,荷花,负荷,的,de（ ）,d（ ）,真的,目的,摇篮,快 乐,停机坪,悠闲、快乐,歌台,自由、快乐,凉伞,到公园中找一找，看看还有什么小

10、动物会把荷叶当成什么，和班上小朋友交流。,荷叶是（ ）的（ ）。,板书设计,停机坪,小蜻蜓,小水珠,小青蛙,小鱼儿,摇篮,凉伞,歌台,课堂小结,课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了大家对荷叶的喜爱之情。,拓展延伸,画一幅“荷叶是我的”图画。,随堂练习,一、读拼音，写汉字。,fi j mi ho （ ） （ ） xio y ti （ ） （ ）,飞机,美好,小鱼,歌台,二、根据课文内容填空。,荷叶是小水珠的（ ），是小蜻蜓的（ ），是小青蛙的（ ），是小鱼儿的（ ）。,摇篮,停机坪,歌台,凉伞,三、拓展阅读。,下雨啦， 下雨啦 雨点落在荷叶上： 滴答，滴答,荷叶下， 两只

11、躲雨的小青蛙， 唱着快乐的歌儿： 咕呱，咕呱！,雨中的歌 樊发稼,课后习题参考答案,朗读指导：朗读时要带着高兴的心情，用轻快、活泼的语调来读。,朗读课文。背诵课文。,背诵指导：全文富有情趣，背诵不会太难。背诵时要抓住第25自然段结构相似的特点，抓住描写顺序“小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿”来背诵即可。,连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮,荷叶圆圆的，绿绿的。,苹果_，_。,大大的,红红的,读一读，写一写。,课后作业,有感情地朗读课文。背诵课文。 默写生字词。,要下雨了！,语文园地,识字加油站,棍,冰棍,汤,汤勺,n,tn,扇,扇子,椅,椅子,shn,y,萤,萤

12、火虫,牵,牵牛花,yn,qin,织,编织,斗,烟斗,zh,du,萤,扔石子,斗,织,牵,扇,椅,棍,汤,我发现,冰棍 西瓜 绿豆汤 凉席 蚊香 花露水 蒲扇 竹椅 萤火虫 牵牛 织女 北斗星,夏天常见的解暑水果和饮品,夏天常用物品,关于夏季星空,这些词语都与夏天有关,夏季昆虫,与夏天有关的词语：,我会说,凉鞋,裙子,太阳伞,暴雨,荷花,蝉鸣,字词句运用,读一读，照样子说一说。,在小河里游泳,快活地在小河里游泳,我会说,同学们做作业。 同学们_。 同学们_。,在教室里做作业,安静地在教室里做作业,读一读，加上标点，再抄写最后一句。,小鸟飞得真低呀（ ） 你写作业了吗（ ） 天安门前的人非常多（

13、） 爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ）,！,？,。,，,。,感叹句,问句,陈述句,陈述句,正确抄写句子：,爸爸看到我来了，高兴地笑了。,抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。,展示台,我从食品包装上认识了很多字。我还知道，在买带包装的食品时，要学会看看生产日期和保质期，过期变质的食品不能食用。,我从报纸上认识了很多字。,日积月累,朝起红霞晚落雨，晚起云霞晒死鱼。 蜜蜂迟归，雨来风吹。 蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。,我的拓展：,和大人一起读,夏夜多美 （原文见课本第7981页）,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,大人的提问,一只小蚂蚁不小心掉进池塘里，

14、是谁帮助了他，怎样帮的？ 这里的“飞机”为什么要加上引号呢？,我的回答,小蚂蚁不小心掉进池塘里，是睡莲姑姑弯腰把他从池塘里救了出来，可是睡莲姑姑没法送他回家，于是小蜻蜓载着小蚂蚁，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，还有萤火虫为他们照亮，最后在大家的帮助下，小蚂蚁终于安全地回到了家。,我的回答,这里的“飞机”不是真正的飞机，是文中的小蜻蜓，是把小蜻蜓比喻成真的飞机，所以加上引号。这个比喻特别形象、贴切。,14 要下雨了,借助拼音，读通课文，找出不认识的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。,初读课文,伸腰 山坡 阴沉 直立 潮湿 空闲 闷热 消息 搬家 响声 一边 呀 呢 吗 吧 加油,字词学

15、习,伸腰 山坡 阴沉 直立 潮湿 空闲 闷热 消息 搬家 响声 一边 呀 呢 吗 吧 加油,shn,yo,p,chn,cho,sh,kn,mn,xio,xi,bn,xin,ne,腰,坡,沉,伸,潮湿,呢,空,消息,搬,闷,响,收集胡萝卜,直,呀,边,呢,吗,吧,加,我会写,仔细观察，找一找有相同部件的字。,口,牙,尼,马,巴,力,呀,呢,吗,吧,加,左边小口在左上格，封口压横中线。,右边小口略大 居中,结构：,部首：,书写指导：,上下,十,中间三横距离均等，不碰到横折。末笔横宽度最长，略往上斜，收笔要使整个字保持平衡。,zh,直,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,口,“口”在

16、左上格的右下角，右边长撇延伸到“口”的下面，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。,ne,呢,自由朗读课文，思考：小白兔先后遇到了哪几个小动物？,燕子,小鱼,蚂蚁,课文解读,天 阴 沉 沉 的,为下文“下雨了”作铺垫。,与燕子对话：,潮湿：指空气中含的水分较多。,虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高,因为要下雨了，所以_。 因为空气很潮湿，所以_ _。 因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所以_。,空气很潮湿,燕子飞得那么低,思考：下雨前燕子为什么飞得那么低？,是 要 下 雨了吗？,与小鱼对话：,闷,mn（ ）,mn（ ）,闷热,烦闷,因为要下雨了，所以_。 因为_，所以_ _。,小鱼到水面,水里闷得很,思

17、考：小鱼为什么都游到了水面上？,水里闷得很,上来透透气,连 忙,挎 起 篮子,跑,与蚂蚁对话：,想一想：大蚂蚁是早知道要下雨的消息呢，还是刚知道的？,早就知道了。,一 边 跑 一 边 喊,最后真的下雨了吗？,空,kn（ ）,kn（ ）,空地,天空,读一读，比一比。,大雨真的下起来了！ 大雨下起来了。,说明“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些现象的确是下雨前的征兆。,读一读，说一说。,燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？,小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？,蚂蚁，蚂蚁，_呀？,我正忙着捉虫子呢！,我们正忙着搬东西呢！,_正忙着_呢！,板书设计,低飞捉虫,浮出水面透气,搬家运东西,多观察，勤思考 大自

18、然，有奥妙,要下雨了,课堂小结,拓展延伸,能预报天气的动物： 傍晚鸡不入笼是天将下雨的征兆； 黄鹂鸟发出类似猫叫的声音表示即将下雨； 狗泡水，要下雨,随堂练习,一、读拼音，写词语。,y zh zu bin （ ） （ ） ji kui ho m （ ） （ ）,一直,左边,加快,好吗,二、根据课文内容填空。,（1）要下雨了，燕子_。 （2）要下雨了，小鱼_。 （3）要下雨了，蚂蚁_。 （4）要下雨了，天气_。,飞得低,都游到水面上,忙着搬东西,阴沉沉的,三、拓展阅读。,天气谚语,东虹日头西虹雨。 蜘蛛结网天放晴。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

19、 水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。 燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。,课后习题参考答案,朗读指导：朗读课文时，要注意小动物们的语气、语调。,朗读课文。说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。,小白兔的问话，要读出疑问的语气；燕子回答小白兔的提问，语气要耐心亲切；小鱼的话要读出关切的语气；蚂蚁的话要读出肯定的语气。 参考答案：故事里有小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁四种动物。,参考答案：下雨前燕子在低飞捉虫子，小鱼到水面上来透气，蚂蚁忙着搬家。,想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。,老师指导：这些词语都是文中出现的新词，我们可以通过齐读、赛读、开火车读等多种形式来记住它们。,读一读，记一记。 山坡 阴沉沉 潮湿 有空 连忙 消息 搬家 雷声,课后作业,抄写今天学习的生字词。 搜集能预报天气的动植物资料。,