湖南省张家界市七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 12 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 3 小题，共 6.0 分）1.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）A. 当北京获得 2022 年冬奥会的主办权的消息传到祖国各地时， 人们都是喜出望外。B. 阅读方法因书而异，有的书可随便翻翻，不求甚解；有的书须精读细品，反复咀嚼。C. 在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其长，满怀信心创造幸福美满的生活。D. 人教版语文教材要大幅缩减鲁迅作品的消息一传出，舆论是人声鼎沸，仿佛这民族脊梁就此折断。2.下列句子有语病的一项是（）A. 近年来，学生书写水平逐渐下降的问题，广泛引起了全社会的

2、关注。B. 提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性。C. 历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。D. 十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。3.下列各项中，说法错误的一项是（）A. 老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、戏剧家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟等。B. 散文诗有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不像诗歌那样分行与押韵，而是以散文形式呈现，比如金色花、荷叶，母亲。C. 论语是儒家的经典著作之一，由孔子编撰而成，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟

3、子言行。D. 观沧海是一首古体诗，采用借景抒情的手法，把眼前的海上景象和诗人自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。二、默写（本大题共 1 小题，共 4.0 分）4.古诗默写。王湾次北固山下中“ _ ， _ ”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以“ _ ， _ ”两句为逆境中的友人送去温暖。三、其他（本大题共 2 小题，共 8.0 分）5.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。 广大青年一定要坚定理想信念，“功崇惟志，业广惟勤”；一定要练就过硬本领，“学如弓弩，才如箭镞_”；一定要勇于创新创造，“苟_日新，日日新，又日新”；一定要矢志艰苦奋斗，“

4、宝剑锋从磨 l_出，梅花香自苦寒来”；一定要锤 lin_高尚品格，要牢记“从善如登，从恶如崩”的道理。-习近平在同各界优秀青年代表座谈时的谈话6.班级举行“有朋自远方来”的活动，请同学们完成下面任务。第 2 页，共 12 页交友之道-分享相关的成语、诗词等。 【成语】示例：肝胆相照、情同手足 补充： _ 、 _ （补充两个） 【诗词】示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维） 补充： _ （补充一个）展示自我-与朋友交往中我们可以运用微信或 QQ 的个性签名表达自己心情、性格、爱好、特长、志趣等。（要求：语言精练，内容健康，可引经典，也可自创。） 示例一：布衣暖，菜根香，诗书滋味长。 示

5、例二：奋斗吧，改变不了起点，但可以改变终点。 我的个性签名： _ 四、名著阅读（本大题共 1 小题，共 4.0 分）7.名著阅读朝花夕拾原来集名是_。是鲁迅先生 1926 年所作的回忆性散文集，共十篇。作者在二十四孝图 中着重分析了_、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了封建孝道的_。_（填篇名） 中，在看迎神赛会前父亲让我背鉴略，让我感到痛苦。五、诗歌鉴赏（本大题共 2 小题，共 17.0 分）8.阅读古诗，完成下列各题。 峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。请用简洁的语言描述“影入平羌江水流”所展现的画面。这首诗连用五个地名，历来为后人称道，其精妙

6、之处主要表现为哪三点？9.阅读甲、乙两篇文言文，完成下列各题。 甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。” 故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ 注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。

7、欤 y句末语气词。用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。 陈太丘与友期行 故人至暮不来解释下列句中加点的字词。 陈太丘与友 期行 _ 相 委而去 _ 故人来， 方与之食 _ 恐其自食其言也 _ 将下列句子翻译成现代汉语。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。六、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 21.0 分）第 3 页，共 12 页10.阅读济南的冬天节选文字，完成下列各题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 山尖儿全白了， 给蓝天镶上一道银边。 山坡上， 有的地

8、方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！请简要概括这段文字的内容。“最妙的是下点小雪呀”在文中有何作用？文中画线句子表达了作者怎样的思想感情？11.阅读史铁生的秋天的怀念，完成下列各题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就会悄悄地

9、躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去 !”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求

10、般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的 !”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子

11、背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活根据课文内容写出我的反应。 母亲提议去看北海的花， _ ； 母亲提议去看北海的菊花， _ ，母亲却被送进了医院； 妹妹推我去北海看菊花，“我”懂得了母亲没有说完的话。下面甲乙两段话， 同样是写对母亲的情感， 请分析两段话在抒情方式上有什么不同？结合具体内容说说。 甲邻居们把她抬上车时，她

12、还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 -（史铁生秋天的怀念）第 4 页，共 12 页乙我心中深深地受了感动-母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的隐蔽？ -（冰心荷叶母亲）12.阅读下文，完成下列各题 栖在树上的鱼包利民很大的院子，院子里有一棵粗壮的树，浓荫匝地。夏日晴好的时候，罗小鸥就摇着轮椅行走在院子里，感受阳光清风，心里却是总觉不到自由。十四岁的年龄，便被桎梏在轮椅上，就像鸟儿被困囿在笼中，可笼子再大，也不是天空。 罗小鸥只好每天对着庭中熟悉的一切，渐渐地，她发现树上有两只鸟儿是一直都在的。每天

13、许多鸟儿来来去去，只是它们总会回来，因为树上有它们的一个巢，小小的，在密密的枝杈间，像一个黑黑的果实。很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖。她还喜欢鱼，不是那种观赏鱼，而是父亲从门前的河流里捕来的小鱼，它们生活在家里的几个鱼缸里。可自从腿不能走路之后，她把鱼们放回了河里。 只是有三条鱼太小，她怕它们无法独立生活，就想着养大一些再放生。 有一天，父亲突发奇想，把那个鱼缸用细绳捆扎好后，系在了那棵大树的枝上。她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸，阳光从层层叠叠的枝叶间散落，鱼缸里的水也点点斑斑地亮。三条小鱼欢快异常，在里面互相追逐，游过阳光时，细小的鳞片上都闪着点点金光。那个午后，罗小鸥一直看那树上挂

14、着的三条鱼儿，它们吐的每个泡泡都五彩斑斓。新来的鱼们也引起了那些鸟儿的注意，鸟们似乎也为这新加入的成员而惊奇，有些胆子大的，就直接落到鱼缸的边缘上，探头去看里面鱼的游动。 那个晚上，依然很热，罗小鸥坚持要睡在外面的树下。于是支起了折叠床，躺在那里，抬头间就能看到那个鱼缸，三条小鱼也安静了许多，静静地悬浮在那里，而更高处的鸟巢里也是寂然无声。久久不能入睡，直到月亮升起，便听得见鱼缸里有着细细的水声。三条鱼似乎被月光感染，又开始游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。听着清晰入耳的水声，罗小鸥终于渐渐进入梦乡。 不知何时醒来，已月挂中天，起了风，吹得满树的叶子簌簌地响。罗小鸥抬眼去看鱼

15、缸，见那鱼缸在风中摇摇晃晃，三条小鱼在动荡的水中游得更加欢畅。她忽然想到，在这不停摇动的水里，鱼们是不是会找回在河里波浪中的感觉？要不它们怎么会那么兴奋快乐？再也没有睡意，一颗心儿随着鱼缸轻摇，仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去。 早晨在鸟鸣中再次醒来，朝霞满天，抬眼，满树的叶子都闪着清新的光，两只鸟儿早已起来，正绕树翻飞鸣叫。鱼缸在阳光斜斜的照射下，熠熠生辉，小鱼们反而安静了，头向着东方，停在水中。罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静。 上午的时候，罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。而且，她说要回学校去上学，不想在家里这样呆着了。她经过

16、这一夜，忽然明白，就算轮椅是一种桎梏，也会领略到不同的风景。就如夜里那三条鱼儿，虽然身处小小的鱼缸里，可是它们却有着栖在树间的经历，有着风中摇荡的水，有着月光朝霞，有鸟儿陪伴，那是河里的鱼们永远无法体会的东西。 她相信，自己也会于困囿中体会到别人所看不到的美好，那是上天的眷顾，只要自己能用心去发现。 （有删改）通读全文，梳理罗小鸥的心理变化过程。 不自由- _ -惊喜-自由- _ -顿悟品析下面句中加点词的表达效果。 三条鱼似乎被月光感染，又开始 游 动，有时接近水面时便欢快地 甩 尾， 扑 打出一朵朵水花。第 5 页，共 12 页文中画横线句子与下文哪句话相照应？试分析其作用。文章最后一段有

17、何深刻含义？请结合生活实际，谈谈你的理解。七、作文（本大题共 1 小题，共 40.0 分）13.请以“ 的味道”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于 600 字。第 6 页，共 12 页答案和解析答案和解析1.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，用来形容“舆论”不恰当。 故选：D。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境

18、不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2.【答案】A【解析】A有误，语序不当，应改为“引起了全社会的广泛关注”； BCD正确。 故选：A。本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检

19、查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。3.【答案】C【解析】ABD正确； C有误，论语 是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。表述有误。 故选：C。本题考查的是对文学常识的把握，根据积累作答。文学常识浩如烟海，考生不应茫然无措，而应从以下几方面进行备考： 1、粗读原著，加深记忆。由于时间紧，内容多，在备考时考生往往只凭一些简单的复习资料来识记，其结果往

20、往是基础薄弱，识记模糊，答题时会关公战秦琼，张冠李戴。正确的做法应该是在珍惜时间的原则下，粗略读读原著，或读读作品梗概，对作品中的人物关系及主要内容稍作了解。这样有助于加深记忆。 2、以课本为着力点，向课外拓展。文学常识一般会以课本内容为主。因此，考生要重视梳理课本重要作家作品及文学体裁常识，对课本后的附录绝不能等闲视之。在熟悉课本上的文学常识的上，适当向课外拓展。 3、构建文学常识知识网络。要从诗歌、小说、散文、戏剧这四大文学体裁方面，从不第 7 页，共 12 页同时代、不同国度中分别找出最能代表该时期（或国度） 最有影响的作家作品构建自己的文常网络。4.【答案】【小题 1】海日生残夜,江春

21、入旧年【小题 2】我寄愁心与明月,随风直到夜郎西【解析】答案： （1）海日生残夜江春入旧年 （2）我寄愁心与明月随风直到夜郎西本题考查名句默写。首先要理解诗句的含义，然后结合语境作答，注意不要写错字。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。5.【答案】z gu 砺 炼【解析】答案： z gu 砺 炼本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字

22、中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。6.【答案】【小题 1】志同道合,风雨同舟,桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（唐李白）【小题 2】越努力越幸运！【解析】答案： （1）【成语】示例：志同道合、风雨同舟 【诗词】示例一：桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（唐李白） 示例二：海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃） （2）示例：越努力越幸运！（1）本题考查成语和诗句的积累情况。品味交友之道交流有关交友的成语，如：肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰等。交流有关交

23、友的诗句，如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。等等只要是与交友有关的诗句即可。 （2）本题考查个性展现能力。个性签名表达自己心情、性格、爱好、特长、志趣等。根据自己喜好拟出签名即可，如：灿若夏花；我心飞翔等等。注意要语言精练，内容健康。平时要多注意积累成语、诗句有关像风、花、雪、月、诚信、交友等类型的。7.【答案】旧事重提 卧冰求鲤 虚伪和残酷 五猖会【解析】答案： 旧事重提 卧冰求鲤 虚伪（愚昧）和残酷五猖会本题考查朝花夕拾的有关内容。二十四孝图中，作者着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等三个故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。在看迎神赛会前被父亲逼迫背书，

24、是五猖会中的情节。名著阅读题，不仅仅要阅读课本所介绍的那些内容，而要有选择性的多看看名著全本。有些名著题考生就必须有基本阅读全文的基础，还要注意与课文有联系的名著篇目。对第 8 页，共 12 页重点的篇目的文学常识，主要人物及其性格特点，主要情节等要总结性的归纳记忆。8.【答案】【小题 1】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。根据注释，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。在围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可。 （2）本

25、题考查对诗歌构思的分析。 此诗所表现的时间与空间跨度真到了驰骋自由的境地。二十八字中地名凡五见，共十二字，这在万首唐人绝句中是仅见的。它被视为绝唱，其原因在于：诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象，这就把广阔的空间和较长的时间统一起来。其次，地名的处理也富于变化。“峨眉山月” 、“平羌江水”是地名副加于景物，是虚用；“发清溪”、“向三峡”、“下渝州”则是实用，而在句中位置亦有不同。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。 答案： （1）月亮的影子倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 （2）五个

26、地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快；既传达出诗人江行的独特体验；又抒发了对友人的思念之情。 译文： 高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向扬州。【小题 2】【解析】这是李白初次出四川时写的一首依恋家乡山水的诗。诗人是乘船从水路走的，在船上看到峨眉山间吐出的半轮秋月，山月的影子映在平羌江水中，月影总是随江流。夜里船从清溪驿出发，要向三峡驶去，船转入渝州以后，月亮被高山遮住看不见了。全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，构思精巧，意境清朗秀美。这是一篇古诗词鉴赏阅读， 本题考查了

27、对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。9.【答案】【小题 1】约定【小题 2】丢下，舍弃【小题 3】才【小题 4】害怕，担心【解析】（1）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。 这两个句子的意思分别是：陈太丘和朋友相约同行。朋友到了晚上还没有来。故停顿应为：陈太丘/与友期行。故人/至暮不来。 （2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文

28、言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 句意为：陈太丘不再等候他而离开了。委，丢下，舍弃。 句意为：老友来了，才同他一起吃饭。方，才。 句意为：怕自己说了话不算数啊。恐，害怕，担心。 第 9 页，共 12 页（3） 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词语有：舍，舍弃。去，离开。句意为：正午已过，

29、友人没到，太丘不再等候就走了。 句中重点词语有：故人，老朋友。止，停止。句意为：从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。 （4）本题是开放性试题，需要结合文章，并联系自己的生活体验，谈谈看法，言之成理即可。答题要点：可从正面说，可从反面说。可就甲段来谈，可就乙段来谈，也可两段联系起来谈。出示基本看法，结合文段适当展开，整体语言表达顺畅。 答案： （1）陈太丘/与友期行 故人/至暮不来 （2）约定 丢下，舍弃 才 害怕，担心 （3）正午已过（朋友）还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那个朋友才来。 有一回吴起出门，遇到老朋友便留老朋友吃饭。 （4）示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信

30、服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。参考译文： 甲陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：

31、“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起） 让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。文言知识积累： “之”的用法： 友人惭，下车引之（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 水陆草木之花（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志）10.【答案】【

32、小题 1】（1）本题考查学生的概括能力。细读文本可知，这是一段景物描写，描写的对象是济南冬天雪后的山景。突出了景物“秀气” 的特点。所以可概括为：济南的冬天薄雪覆下的山景。 （2）本题考查句段分析。联系上下文可知，“最妙”一词紧承上文作者对济南冬天的景物描写，“下点小雪” 引出下文对雪后小山的描写。所以这句话起的作用是承上启下的过渡作用。 第 10 页，共 12 页（3）本题考查赏析作者感情。细读这句话可知，这是一个感叹句，用“秀气”一词来形容小山，把它人格化，这是拟人的修辞，表现了作者对雪后小山的喜爱与赞美之情。 答案： （1）济南的冬天薄雪覆下的山景。 （2）过渡句，起承上启下的作用。 （

33、3）表达了作者对小山的怜爱和赞美之情。【小题 2】【小题 3】【解析】济南的冬天通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。本段节选自济南的冬天 ，主要描写了小雪过后，济南冬天的山上的美景：秀气。句子（段落）在文中的作用答题方法： 分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。 句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）

34、为下文作铺垫。 句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。 2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。11.【答案】【小题 1】“我”粗暴拒绝【小题 2】“我”答应了母亲的提议【解析】（1）本题考查文章信息的提取与概括。母亲提议去看北海的花时，“不，我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿!”表现“我”粗暴拒绝的反应。母亲提议去看北海的菊花时，“我”回答：“

35、什么时候？”表明“我”答应了母亲的提议。 （2） 本题考查文段抒情方式的对比。两个文段，在表达方式上明显上不同。甲文实叙其事，是间接抒情，表达了“我” 对母亲的愧疚之情。乙文直接抒情，用比喻的手法，表现了对母亲的关爱的感动。 答案： （1）“我”粗暴拒绝 “我”答应了母亲的提议 （2）甲段文字是间接抒情（寓情于人于事），深沉含蓄地表达了“我”对母亲重病依然悉心照顾“我”，而“我”却从来没有关心、体谅母亲的悔恨与愧疚；乙段文字直接抒情（直抒胸臆），以“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶，显豁明了地抒发了母亲保护儿女成长的无私以及那份淡淡温暖的感动。本文通过“我” 瘫痪后母亲所做

36、的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。全文可分为三个部分：第一部分（） ，写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病痛以及我的怒气；第二部分（） ，写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（） ，写秋天到来，我和妹妹去北海看菊花，想第 11 页，共 12 页起母亲临终时的交代。理解语句的途径主要有：1联系上、下文抓住关键词语理解句意；2联系上下文理解句意；3准确把握语句的感情因素； 4联系文章写作背景及写作意图把握文章主旨； 5从文章整体内容出发等等。12.【答案】【小题 1】羡慕【

37、小题 2】平静【小题 3】【小题 4】【解析】（1）本题考查人物心理变化过程的梳理。解答此题根据事件的发展过程，以及题干中给出的提示，找到相对应的段落，从中找出有关罗小鸥心理描写的语句，即可从中筛选出合适的词语作答。文章第一段写罗小鸥“心里却是总觉不到自由” ，第二段写她“很羡慕那些鸟儿，可以自由翔集择枝而栖” ，第三段写父亲将鱼缸系在树上，“她很是惊喜地看着高高悬吊着的鱼缸”，第五段写她在鱼儿的启发下“仿佛化身鱼儿，在水里，在月光下，自由地游来游去” ，第六段写“罗小鸥也在满天的阳光里安静地看着，从没有这样发自内心的平静”。 （2）本题考查词语的表达效果的分析。“三条鱼似乎被月光感染，又开始

38、游动，有时接近水面时便欢快地甩尾，扑打出一朵朵水花。”句中“游动”“甩尾”“扑打”三个词都是对鱼儿的动作描写，生动形象地写出鱼儿的欢快游动，正是它们快乐的流动，让罗小鸥的思想发生了巨大的变化。 （3）本题考查文章信息的筛选与分析。照应是写作手法的一种，就是文章前后是说明一个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。根据这一理解，可以看出与这句话相照应的句子是“罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。” 结合前后文的内容来看，主要用养鱼、放鱼的行为，来暗示罗小鸥思想的变化，并且前后呼应，使文章内容更完整。 （4）本题考查段落含义及阅读感受的表达。从上文可知，罗小鸥由鱼缸中的鱼儿的快

39、乐，想到了自己也可以像鱼儿一样的挣脱轮椅的桎梏，创造出美丽的新生活。那么文章的末段就很好理解了。然后抓住我们面对困境该如何去克服，去战胜来谈感受即可。 答案： （1）羡慕 平静 （2）动作描写，“游动”“甩尾”“扑打”，三个动词生动形象地写出鱼儿在月光下游动的欢快情形，为下文罗小鸥的思想变化做铺垫。 （3）罗小鸥让父亲把鱼缸拿下来，还是把那三条鱼放回门前的小河。内容上：暗示了鱼儿对罗小鸥的影响，突出中心；结构上：前后呼应，使文章结构紧凑。 （4）示例：世上没有绝望的处境，只有对困境绝望的人。身处困境挫折之中，用心从逆境中找到光亮，欣赏生命的美丽，感谢上天的恩赐。生活中，我们难免会遇到各种不幸，

40、不要慨叹生活的痛苦，要学会用正确的心态去面对，走出阴霾，迎接艳阳天。本文可分为三个部分：第一部分（1-2），写坐在轮椅上的罗小鸥学觉得自己就像鸟儿被困囿在笼中，她爱飞鸟，爱小鱼，总把父亲捉回的鱼儿又放回小河。第二部分（3-6），写父亲突发奇想将鱼缸系在大树枝上，那天罗小鸥在大树下休息，边听边看着鱼儿在鱼缸中欢快的游动；第三部分（7-8），写罗小鸥受鱼缸中鱼儿的启发，决定冲破轮椅的桎梏，创造出美好的人生。景物描写主要有以下几个作用：1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；2、渲染气氛，烘托人物心情；3、展示人物性格四、推动情节的发展；4、借景抒情，情景交融。13.【答案】【例文】 成功

41、的味道初秋的天，虽仍然有些热，但却少了分烦躁。 第 12 页，共 12 页也不知是多少天以前了，我喜欢上了魔方，缠着母亲，在网上购了一个。 魔方还未邮过来的那些日子里，总觉得有些无聊，怎么办，找些事干。于是，我拖出那个深埋在床底的纸箱子，在玩具堆里翻腾起来。嘿，别说还真摸到了一个有趣的玩意儿-一个魔方，虽有些破旧，有些地方的漆也掉了些，但毕竟，有东西可以练练手了。 我来到电脑前，打开那个早已找好了的魔方网站，带着几分兴奋，仔仔细细地看了起来，窗子外面，偶尔能听到几声鸟叫，是啊，终究是下午，鸟儿们似乎也有些热了哩！ 在了解了魔方的基本原理之后，我便贪婪地学起公式来。那时的我，真有种想把一百多个公

42、式全部学好的冲动。可计划赶不上变化，渐渐地，我发现记住这些公式太难了。也许因为是新手，再或许是因为魔方不争气，只听到它在我手中发出沙哑的声音，像卡住了的机器似的。每完成一个公式，我都要花费很大力气，手也渐有些酸痛了，手上的汗水包裹了整个魔方，渗进了它的内部，使得原本用起来就不大顺手的它变得愈发难以控制。我只得起身去寻找纸巾，擦掉那难缠的汗液。 就这样，一天过去了，那学会所有公式的目标早已成了奢望，甚至连最基础的公式我都未能掌握，拖着疲惫地身子，我倒在了床上。 两天过去了。这两天似乎显得有些漫长，又有些短暂，具体这两天是如何渡过的我已无法记起，只记得当时我的心中塞满了魔方公式。终于，在完成最后一

43、个公式的学习之后，我学会了复原魔方的全过程，体验到了什么叫做艰难，但也尝到了成功之果的味道。 那是一种略带苦涩，但终会苦尽甘来的感觉，甜甜的，还有一种不知名的，无法用语言来表达的感觉。 空气似乎也变得清新了，窗外，鸟儿们杂乱的叫声似乎也变得动听起来。 五天过去了，网购的魔方也被已被邮来，用起来格外舒服，在我的手中，它飞速地旋转着，开出了一朵又一朵成功之花，很香，真的【解析】【审题立意】这是一道半命题作文试题。在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“味道” ，可以写一道菜的味道，一种食物的味道；二是比喻义或者引申义的“味道” ，即通过生活中的一个细节，你的所悟和所想的内容，重在写一

44、种感觉。 【写作手法】可以使用以小见大的写法。比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大。 【思路创新】写作文时，可以写人的“味道”，也可以写动物或者动画片人物的“味道”，例如：写动画片熊出没中熊大的一次回家经历，品尝到森林里的食物的味道已经发生了变化件，来表现环保主题，就是一个不错的创意。 【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。 【表达方式】因为题目的关键是“味道”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。这篇作文扣题很紧。小作者按时间顺序写自己花了很多时间终于学会玩魔方，也品尝到了成功的味道。这样就紧紧扣住了文题。文末写网购的魔方在自己手上飞速地旋转着开出了一朵又一朵很香的成功之花，再次扣题，突出了文章中心。