湖北省恩施州七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 14 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 5 小题，共 10.0 分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 烘（hng）托 吝（ln）啬 贮（zh）蓄 三省（xng）吾身B. 静谧（m） 确凿（zo） 应和（h） 咄咄（du）逼人C. 徘徊（hui） 蝉蜕（tu） 侍（sh）弄 怦怦（png）直跳D. 粗犷（kung） 祷（do）告 笃（d）志 人迹罕（hn）至2.下列词语书写完全正确的一组是（）A. 烂漫拼凑篮水晶 人声鼎沸B. 分歧娇媚水墨画 浑为一谈C. 天崖花苞杨柳风 喜出望外D. 云霄铃铛屋檐下 翻来覆去3.下面各项中

2、加点词语使用符合语境的一项是（）A. 这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。B. 这两篇文章尽管风格截然不同，但在表达技巧上却有异曲同工之妙。C. 走进展览馆，我们立即被这花团锦簇的纺织品吸引住了。D. 在老师指导下，我对这个问题忽然恍然大悟。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A. 学习了天净沙秋思这首散曲，使我们感受到了作者肝肠寸断的思乡情绪。B. 我省要求各地市进一步加强园林绿化工作，提高人居环境。C. 学生时代，最富激情与活力，是人生旅途中最光辉灿烂的一页。D. 这次演讲比赛规定，每位选手的发言时间最多不超过 10 分钟。5.给下面句子排序，衔接最恰当的一项是（）“诗

3、仙”之诗不拘泥于格律，汪洋恣肆，往往扣人心弦。这两座山峰，历经岁月的洗礼而岿然不动。作为唐诗“双峰” ，李白和杜甫的作品虽然风格有所不同，但同样让人高山仰止。“诗圣”之诗工整严谨，沉郁顿挫，常常催人泪下A. B. C. D. 二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）6.诗文默写文学常识峨眉山月半轮秋， _ 。（李白峨眉山月歌）_ ，若出其里。（曹操观沧海）马致远在天净沙秋思中直接抒情的诗句是 _ ， _ 。“战地黄花分外香” 写出了经受战火洗礼的野菊花顽强的生命力。而岑参在行军九日思长安故园中借菊来渲染长安战乱后凄惨景象的诗句是 _ ， _ 。李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 中借月表达对

4、友人思念和关怀的诗句是 _ ， _ 。正如孔子所说“ _ ， _ ”，即使是普通人也应坚守信念，坚定意志，百折不挠，矢志不渝。当今时代提倡“宜居乡村”“宜居城市”，人们开始向往次北固山下中王湾所描绘的“ _ ， _ ”的美好环境。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 春雨自古以来就是人们礼赞的对象。朱自清在春中描绘春雨可爱模样的一个比喻句是：看， _ ， _ ， _ ，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。第 2 页，共 14 页三、其他（本大题共 1 小题，共 6.0 分）7.班级正在开展以“有朋自远方来”为主题的语文实践活动，请你完成以下任务请根据下边的活动设计示例，再设

5、计两项活动内容。 示例：活动一：开展“交友之道”辩论活动 活动二： _ 活动三： _ 在“交友之道” 的辩论活动中，有同学搜集了以下一组故事，请你写出其中不符合主题要求的故事的序号，并说明理由。 伯牙绝弦管鲍之交车胤囊萤管宁割席刎颈之交苏秦刺股结合下面材料，说说交友的原则有哪些。 孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友、诚信的朋友、知识广博的朋友是对人有益的；结交脾气暴躁的朋友、优柔寡断的朋友、谄媚逢迎的朋友是对人有害的。”四、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 6.0 分）8.阅读下面一首古诗，回答问题 江南逢李龟年（杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，

6、落花时节又逢君。你从“寻常见”“几度闻”中读出了哪些信息？“落花时节又逢君”中的“落花时节”有什么特殊含义？请具体分析“正是江南好风景”在全诗中的作用。五、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 10.0 分）9.阅读下面一篇文言文，回答问题 咏雪（刘义庆）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释下面句中加点词语的意思。 俄 而雪骤俄而： _ 谢太傅寒雪日 内 集内集： _ 公大笑 乐乐： _ 撒盐空中 差可拟差： _ 用“/”给下面的句子划分朗读节奏（限划

7、 2 处） 即公大兄无奕女翻译下面句子。 与儿女讲论文义。 未若柳絮因风起。请从修辞手法的角度，对“未若柳絮因风起”作点赏析。“公大笑乐”，你认为公所“乐”何事？六、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 30.0 分）10.二十四孝图（节选）（鲁迅） 我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 “人之初，性本善” 么？这并非现在要加以研究的问题。但我还依稀记得，幼小时

8、候，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，以为“孝顺” 无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，供年迈父母好好吃饭罢了。自从得了孝子这一第 3 页，共 14 页本教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？” 我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人十分佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤” ，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄

9、冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。 其中最使我不解，甚至反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。 那时的二十四孝图 ，早已不知去向了，目下的是日本人画的本子，叙老莱子事云：“行年七十，言不称老，常著五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又常取水上堂，诈跌仆地，作婴儿啼，以娱亲意。” 大意与旧本差不多，而招我反感的便是“诈跌”。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意“诈” 作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。 然而在较古的书上一查，却还不至于如此虚伪。太

10、平御览 云，“老莱子常衣斑斓之衣，为亲取饮，上堂脚跌，恐伤父母之心，僵仆为婴儿啼。” 较之今说，似稍近于人情。不知怎地，后之君子却一定要改得他“诈” 起来，心里才能舒服。邓伯道弃子救侄，想来也不过“弃” 而已矣，昏妄人也必须说他将儿子捆在树上，使他追不上来才肯歇手。正如将“肉麻当作有趣” 一般，以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生以为他白璧无瑕时，他却已在孩子的心中死掉了。 至于玩着“摇咕咚” 的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了。说明云，“汉郭巨家贫，有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰，贫乏不能供母，

11、子又分母之食。盍埋此子？”但是刘向孝子传所说，却又有些不同：巨家原是富的，他都给了两弟，让母亲跟自己一起受苦；孩子是才生的，并没有到三岁。结末又大略相象了，“及掘坑二尺，得黄金一釜，上云：天赐郭巨，官不得取，民不得夺！” 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。简述第一段在全文中的作用。从选文中可以看出，作者对二十四孝

12、图 中的若干故事是不喜欢的，请你从中自选两则，具体分析一下作者不喜欢二十四孝图的原因。二十四孝图前文写到：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的儿童世界之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。” 表达了作者对儿童教育现状的不满之情。请你从朝花夕拾 的其它篇目中，再列举一个表达相同情感的例子11.阅读下面一篇散文，回答问题 享海（许锋） 最近醒来的时候，不知道是几点。我去拉窗帘，帘布很厚很重，像被风扯着。刚开一条缝 -（A） 猝不及防，海声，像是在阳台潜伏了一夜，瞬间 涌 进来， 灌 满我的耳朵， 灌 满整个房间，在各个角落哗哗地起伏， 冲 刷 ， 翻 卷 ，隐退，周而复始-

13、而此时，阳台外面，仍黑魆魆一片。夜，还没有醒来。 东方既白。蓝色的天幕渐渐开启。 天边，先是出现了几朵瘦云，纤纤袅袅，又纹丝不动，静止在蓝色的幕里。渐渐第 4 页，共 14 页地，天更亮了些，云，层层叠叠，白里裹着黄，裹着红。林海，已经消失，撑着天的那些树，都被浮云取代。那浮云，像烧了几个世纪的岩石，有的浅红，有的深红。正前方，一大朵云正在行走，浓墨重彩， 缓缓散开 ； 然后，第二朵，第三朵，一朵接一朵 -云腾挪开的天空呈现一片蔚蓝。我看见了整个海。极远处，水天相接的地方，海与火烧岩一般的云浑然一体；之后，海浪起伏，由远及近，向我冲来，海声四处弥漫，像要把我淹没和吞噬。 海面和海上的天空更加明

14、朗。此时，准确地说，天不是蔚蓝的了，是淡淡的蓝和淡淡的白相混合，清雅，隽永，像一篇沾着晨露的美文。面朝大海，我的眼睛没有死角，整个海，以 180 度的宽容，为我呈现。 海的咸咸的气息，带着一缕与生俱来的潮气。 前方的云，突然猛烈地红了起来，像正在燃烧的炭火。而后，整个天上的云都红了。只是，它们仍是纹丝不动的，是静止的。海浪却更加激烈地涌动，哗哗的，我的意识，仿佛已经置换为公元前六世纪的战场， （B）千军万马在冲锋，在陷阵，在咆哮。我闭上眼睛-大海威严地列队，演绎雄壮的乐章，如奔驰的列车带起的风声，如仪仗队的齐鸣，如排兵布阵的呐喊。那巨大的声音令人眩晕，令人紧张，令人兴奋，令人压力重重。此时，人

15、类的世界仍是静止的，一切的声音，都来自于海，它是海的啸叫，海的鼓点，海的分崩离析，海的爱恨情仇。 沧海桑田，惊心动魄。 突然，海声逝去了，无影无踪。万籁俱寂。半空的云层，褪去红晕，不再像火烧的岩石，而是如洁白的羊毛，如白色的锦缎。所有的红，都集聚在我的正前方，我的下方，离海最近的地方。红藏在一片云之后，云已经豁开一个口子；红，像熊熊燃烧的炭 -呀，火苗窜出来了，刺眼的火苗在舞动，在摇曳；接着，半圆出来了；接着，大半个圆出来了；接着，整个的圆出现在东方。 不可思议，海刚才所做的这一切，竟是为了一轮红日的升起；刚才片刻的宁静，竟是为了欢迎日出而蓄足了势的一场隆重的礼。 鲜亮与柔软的红日很快地离开了

16、海面，喷薄而出的暖意，仿佛一个巨大的鹅蛋黄，融着黎明的清凉。一缕朝霞，打在海面上，打出一束光影。光影浮在海上，悠闲，恬淡。 一名渔夫，挑着担子，沿着海，沿着沙滩，由北而南，昂首挺胸地走着。 红日映照着他的身，剪出一个健壮的影子。 我在享海。他也在享海。全文描绘了多幅画面。如果从远眺天际的角度观赏，主要有 _ 图、 _ 图。请你具体分析第段画线句（A）中加点词语“ 涌”“ 灌”“ 冲 刷”“ 翻 卷”的表达效果？请你对第段中的画线句（B）作点赏析。作者在最后说自己和渔夫都是在“享海”，你认为他们所“享”有何不同？大海与日出让人们产生许多美好的想象。阅读本文后，你会生发怎样的想象呢？请你写出来与大

17、家分享。12.阅读下面一篇散文，回答问题 别父亲（黄凤飞） 每个人都必然要告别这个世界，可我从来没想过父亲会以怎样的姿态和我们告别。直到有一天，我接到电话，说他可能得了恶性肿瘤，那一刻，我突然想，他很可能会突然离开。 父亲一向淡淡的，哪怕第二天被确诊为恶性肿瘤，他也未曾在我们面前显露一丝慌乱，大概男人的不露声色是与生俱来的。我们陷入一片沉寂，反倒是他拿一些类似“纵使千年铁门槛，终需一个土馒头” 的话来宽慰我们。去了几次上海，见过形形色色的病人后，父親变得更加平静。有次去就诊，排在父亲前面的病人是某知名大学的教授，他的家人慌得语无伦次。医生无奈地说：“家里出点事就成这样。”第 5 页，共 14

18、页他看看我问：“你爸爸是干部吗？” “不是。” 我答。父亲看看我，只是微微一笑，没说话。 父亲生病后，停了工作，之前他时常外出，在家里的时间并不多，但他生病后，我们每天回家便能见到他，都很开心。听闻生病的人性情会大变，父亲却没有丝毫的变化，相比以前，大大咧咧的他还和以前一样，早睡早起，更加关注我们，生怕给我们平添了负面的情绪。我们也很少跟他说应该忌口的食物，每次刚要开口，父亲就用眼神告诉我们他没有太多的日子了。即便医生千叮咛万嘱咐不能吃螃蟹，每次看到他兴致勃勃地买回他最爱的肥螃蟹，我们也只当没看见。父亲说：“一家人围着吃我做的菜，就很好。” 父亲擅长烹饪，那段时间，他成了我们的御厨。他每天起早

19、，在院子活动后便去菜场采购，买到很新鲜的食材，他就向我们显摆，偶尔空手回来说不新鲜不买也罢。他每天晚上都打电话，问我是不是准时下班，算准时间把饭菜准备好，坐等我们进门开饭。我最喜欢他做的萝卜带鱼羹，有时白天念叨着，晚上回家果然有，那种念念不忘、必有回应的感觉很幸福。吃着吃着，想着可能明年就吃不到了，不觉悲从中来。父亲便问：“还要吗？”“要！”慌忙把头埋在碗里，大口大口和着泪水，往肚里吞。我喜欢腻歪在母亲身边，和父亲独处的时间并不多，最多的就是晚饭后，母亲在井边洗衣服，他在阳台的西边哼着曲儿，看远处稀稀拉拉的车。我看着他，想着要是永远这样该多好，看着他英姿壮年，直到他老眼昏花。 父亲走的那天，口

20、齿已经不清，他让母亲和弟弟继续去上班，让我一个人留下来陪他。那天阳光很好，他一直念叨着要去院子晒太阳。我说风大，他听了就不再提了。我坐在他床边。我唤他一声，他睁开眼睛看看我。“你真的要走吗？”我问。他含糊地说：“没办法，要走了。” 姨妈下午走进来说：“你怎么舍得撇下他们就走了？”他看看我，挤出两个字：“宝贝。”这是我第一次听他喊我宝贝，也是最后一次。 父亲吃了几口晚饭，洗漱完毕，睡了，再没有醒来。我在他床边流过很多泪，彼时，却哭不出来。 父母子女一场，总有一面，是最后一面。 庆 幸 的是，在父亲最后的日子里，我能日夜相伴，依依不舍地和父亲告别。文章记叙了父亲哪三个生活片段？请你简要分析第段中画

21、线句的作用。第段画线句中加点的“ 庆 幸”一词，有何表达效果？请简要分析文中父亲的形象。七、作文（本大题共 2 小题，共 100.0 分）13.命题作文 心灵是有温度的，它能温暖别人，也能温暖自己，还能温暖世界的某个角落，温暖时间的某个片断。有温度的心灵，让人更可爱，让人间更美好。请以“心灵的温度” 为题，写一篇文章。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在 500 字以上。14.话题作文 这个六月，这个夏天，我们小学毕业了。我们的童年，留在了小学校园里；我们的记忆，留在了心理别了，亲爱的母校。请以“别了，母校” 为话题，自拟题目，自定主题，自选文体（诗歌除外） ，写一篇文章

22、。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在 500 字以上。第 6 页，共 14 页答案和解析答案和解析1.【答案】A【解析】A完全正确； B有误，“应和“的“和”读作“h”；“咄咄逼人”的“咄咄”读作“du”； C有误，“蝉蜕”的“蜕”读作“tu”；“怦怦直跳”的“怦怦”读作“png”； D有误，“粗犷”的“犷”读作“gung”；“祷（do）告”的“祷”读作“do”； 故选：A。本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考

23、时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。2.【答案】D【解析】A有误，“篮水晶”中的“篮”应为“蓝”； B有误，“浑为一谈”中的“浑”应为“混”； C有误，“天崖”中的“崖”应为“涯”； D正确。 故选：D。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】B【解析】A有误，“逝者如斯”用以形容光阴如流水一去不返，不能

24、用来形容去世的人； B正确； C有误，“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽，用来形容纺织品艳丽不恰当； D有误，“恍然大悟”意思是猛然清醒的样子，与前面的“忽然”语义上有重复。 故选：B。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】C【解析】A有误，成分残缺，应删去“使”； B有

25、误，搭配不当，应把“提高”改为“改善”； C正确； D有误，语义重复，应删去“最多”或“不超过”。 故选：C。第 7 页，共 14 页本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。辨析病句常用的方法有： 1语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3分解法。理清枝叶（附在

26、主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】D【解析】 通读四个句子，分析其内在联系。句为首句，点明叙述的对象；句紧承句中的顺序先说李白的诗风；句再说杜甫的诗歌特点；句是以上几句的总结。综合以上分析，正确排序应为对照四个选项，D 与之一致。 故选：D。此题考查学生句子排序能力，也就是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性。这个题目是组句成段，也就是变相考查学生感知、梳理信息的能力。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能

27、力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。6.【答案】【小题 1】影入平羌江水流【小题 2】日月之行【小题 3】夕阳西下,断肠人在天涯【小题 4】遥怜故园菊,应傍战场开【小题 5】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【小题 6】三军可夺帅也,匹夫不可夺志也【小题 7】潮平两岸阔,风正一帆悬【小题 8】像牛毛,像花针,像细丝【解析】答案

28、： （1）影入平羌江水流（注意“羌”的书写） （2）日月之行 （3）夕阳西下，断肠人在天涯 （4）遥怜故园菊，应傍战场开（注意“傍”的书写） （5）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（注意“郎”的书写） （6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 （7）潮平两岸阔，风正一帆悬 （8）像牛毛，像花针，像细丝本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。第 8 页，共 14 页为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2

29、多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。7.【答案】【小题 1】举行“交友之益”征文比赛【小题 2】举行“交友故事”演讲比赛【小题 3】【解析】答案： （1）举行“交友之益”征文比赛；举行“交友故事”演讲比赛。 （2） （3）要和正直、诚信、知识广博的人做朋友，不能和脾气暴躁、优柔寡断、谄媚逢迎的人做朋友。（1）本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。适合学生的活动有征文比赛，演讲比赛，辩论会，手抄报比赛，黑板报比赛等。围绕活动主题设计相应活动。 （2）本题考查日常的积累。车胤囊萤是车胤把荧火虫放到袋子里照亮看书的故事。苏秦刺股是苏秦用

30、锐物扎大腿苦读的故事，两者反映的刻苦学习，与交友无关。 （3）本题考查材料探究。根据材料中的“结交正直的朋友、诚信的朋友、知识广博的朋友是对人有益的” 可知我们要和什么样的人做朋友。根据材料中的“结交脾气暴躁的朋友、优柔寡断的朋友、谄媚逢迎的朋友是对人有害的” 可知我们不能和什么样的人做朋友。综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见

31、解。8.【答案】【小题 1】（1）本题是对诗歌内容的把握。“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。开头二句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。 （2）本题考查对诗句中重点词的理解。落花时节：暮春，通常指阴历三月。落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。“落花时节” ，如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。“落花” 暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 （3）本题考查诗句在诗中的作用。解答时要在理解诗歌内容，结合时代背

32、景，来分析其作用。本句诗的意思是正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。这一句既写出自然的景色，也表现出了国家的衰败，同时出能感受到作者自己和李龟年的颠沛流离之感。 答案： （1）诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现“开元盛世”的繁华。 （2）“落花时节”，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊， （3）江南好风景，恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。“用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。 译文： 第 9 页，共 14 页当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九

33、堂前，也曾多次欣赏你的艺术。 现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。【小题 2】【小题 3】【解析】江南逢李龟年是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜甫绝句中最有情韵、最富含蕴的一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。做好本题要根据注释了解作者的生平经历，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所寄托的事物来体会诗人所表达的情感，读懂诗

34、歌。9.【答案】【小题 1】一会儿。【小题 2】把家里人聚集在一起。【小题 3】形容高兴的样子。【小题 4】大致，差不多。【小题 5】【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：不一会儿，雪下得大了。俄而：一会儿。 句意：谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起。内集：把家里人聚集在一起。 句意：谢太傅听了开心的大笑起来。乐：形容高兴的样子。 句意：跟在空中撒盐差不多可以相比。差：大致，差不多。 （2）本题考查文言文朗读节奏划分。根据

35、文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后划分节奏，反复诵读加以验证。这个句子的大意是“就是谢太傅大哥谢无奕的女儿”依据大意可以分为三个层次“就是”“谢太傅大哥”“谢无奕的女儿”即：即/公大兄/无奕女。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 中重点词语有：讲论文义：谈论诗文。句意为：和子侄辈们的孩子们一起谈论诗文。 中重点词语有：未若：比不上。因：凭借。不如比作柳絮凭借风而起。 （4）本题考查句子赏析。根据题目要求，从修辞角度分析句子的表达效果。“未若柳絮因风起”意思是“不如比作柳絮凭借风而起”这个句子把“雪花”比作“柳絮”运用了比

36、喻修辞。大团大团的雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫天飞舞。一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞。纷飞的白雪和因风起的柳絮，都给人以轻盈、飘逸、优雅的感受。 （5）本题考查内容理解。结合文章内容分析。“撒盐空中差可拟”谢胡回答得缺少诗情，不够形象，不似南方之雪飘浮；“未若柳絮因风起”谢道韫的回答以“柳絮”喻“飞雪” ，写出了雪花飘舞的特点，意蕴美好，而且，文章最后补充交代了谢道韫的身份，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“这是一个有力的暗示，表明他欣赏及赞扬谢道韫的才气，所以，“乐”为“柳絮”一喻而“笑乐”。 答案： 第 10 页，共 14 页（1）一会儿； 把家里人聚集在一起； 形

37、容高兴的样子； 大致，差不多； （2）即/公大兄/无奕女； （3）和子侄辈们的孩子们一起谈论诗文； 不如比作柳絮凭借风而起； （4）这个句子把“雪花”比作“柳絮”，运用了比喻修辞。写出了雪花轻盈、飘逸、优雅的特点，意蕴美好。 （5）“乐”为“柳絮”一喻而“笑乐”。参考译文： 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？” 他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。” 他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王

38、凝之的妻子。文言文翻译“六字诀” 1留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。 2换。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词。 3补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。 4删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。 5调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。 6换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达

39、明快。10.【答案】【小题 1】（1）本题考查段落在文章中的作用。本题解答，结合文段的具体内容进行分析，分条列出即可。由“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品” 一句开门见山，总领下文内容。设置悬疑，吸引读者。“对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了”奠定了全文的感情基调，暗示主旨。 （2）本题考查对文章的理解分析能力。此题可根据文中内容，提取表明作者对二十四孝图中若干故事不喜欢原因的语句适当加工后作答。如“到卧冰求鲤，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来”。 （3）本题考查对鲁迅

40、著作内容的掌握。此题要阅读朝花夕拾并熟悉其中的人物和事件，如五猖会中，在将要赴五猖会时，却被父亲要求背诵晦涩难懂的鉴略，作者以此表达了对封建教育扼杀儿童天性的批判之情。 答案： （1）开门见山，紧扣文题。先扬后抑，设置悬疑，吸引读者。奠定感情基调，总领下文内容，暗示文章主旨。 （2）“老莱娱亲”：“招我反感的便是诈跌”，作者反感该故事的虚伪。“郭巨埋儿”：“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松”，作者因这故事的残忍而反感。 （3）示例：鲁迅在五猖会中，借被父亲强制要求背诵鉴略，表达了对封建教育扼杀儿童天性的批判之情。【小题 2】【小题 3】第 11 页，共 14 页【解析

41、】二十四孝图是现代著名作家鲁迅所写，出自鲁迅回忆性散文集朝花夕拾。鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读二十四孝图的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。段落在文中的作用： 1、确认指定段落在行文中的位置。 2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下： 开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 过渡段：承上启下（或启下），引出下文 结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先

42、抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点明或揭示有关主题。 3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。11.【答案】【小题 1】云彩变幻【小题 2】海上日出【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】（1）本题考查对文章内容的概括能力。第至段主要写日出之前云和海的变化，可概括为：云彩变幻图。第至段主要写太阳升起后的景象，可概括为：海上日出图。 （2）本题考查词语的表达效果。声音本是无形的，“涌”“灌”“冲刷”“翻卷”等词语化无形为有形，将声音的气势之大表现得淋漓尽致。可据此回答。 （3）本题考查语句赏析能力。此题可从修辞角度着手，“如奔驰的列车带起的风声，

43、如仪仗队的齐鸣，如排兵布阵的呐喊”是比喻和排比的手法，“大海威严地列队”是拟人手法，这些修辞手法的综合运用，使表达生动形象、增强了语势，写出大海声势浩大的特点。 （4）本题考查词语的不同含义。此题要结合人物的不同身份来考虑。“我”是观赏景色的人，享受的是大海景色的壮美，是精神上的享受。渔夫是劳动者，他的快乐来自于从大海中捕获更多的鱼，是物质层面的享受。 （5）本题考查想象和表达能力。这是开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。如由大海联想到它包容万物的博大胸襟，或联想到大自然的神奇等等。 答案： （1）云彩变幻、海上日出 （2）这几个词语将无形的声音写出有形的效果，表现出大海声音的气势之大。 （

44、3）画线句运用拟人、比喻和排比的修辞手法，从不同角度展示声音的特点，形象地写出了大海的声势浩大。 （4）渔夫享受的是大海的收获；作者享受的是观赏海景的快乐。 （5）示例：大海让人们联想起包容宇宙乾坤的博大，也联想到它的蕴藏之深，这样才有了它无限神奇的变幻；日出让人们联想起每一天都是新的，无论是大海还是人生，都会翻开新的一页。本文以时间为序，描写了海上日出的详细过程：先是黑魆魆一片，海声传进房间；东方既白，云缓缓散开；云像燃烧的炭火，海如千军万马咆哮；海声逝去，太阳升起。作者第 12 页，共 14 页以此赞美了海上日出的壮美景象，表达了对大自然的热爱之情。赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：

45、（1）修辞、表现手法、富有表现力的词语本身，如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用），词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具体凝练传神 （2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。 （3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。12.【答案】【小题 1】（1）本题考查对文章内容的概括能力。此题要在整体感知文章内容的基础上，理清叙述的事件，再以“人+事+结果” 的模式概括。第段可概括为：父亲平静地面对绝症和就诊。第段可概括为：父亲生病后在家，和我们见面时间多了，更加关注我们。第段可概括为：父亲生病后成了

46、我们的御厨。 （2）本题考查语句的作用。此题可从内容和结构两方面考虑。在内容上，“每个人都必然要告别这个世界，可我从来没想过父亲会以怎样的姿态和我们告别” 奠定了全文伤感的感情基调，总领全文，引出下文父亲得病的内容。在结构上，一方面照应标题“别父亲”，一方面与文章末尾形成照应，使文章结构严谨。 （3）本题考查词语的表达效果。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“庆幸” ，作者在明白了“每个人都必然要告别这个世界”后，感到“在父亲最后的日子里，我能日夜相伴，依依不舍地和父亲告别” 是值得怀念、非常幸运的，表现的是作者的豁达态度。可

47、据此回答。 （4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。由“父亲一向淡淡的，哪怕第二天被确诊为恶性肿瘤，他也未曾在我们面前显露一丝慌乱”可见，父亲平静淡然、镇定自若的特点。由“大大咧咧的他还和以前一样，早睡早起，更加关注我们，生怕给我们平添了负面的情绪” 可见，父亲非常关爱家人。由“他拿一些类似纵使千年铁门槛，终需一个土馒头的话来宽慰我们”、“一家人围着吃我做的菜，就很好”可见，父亲有乐观、知足的特点。由“父亲擅长烹饪，那段时间，他成了我们的御厨。他每天起早，在院子活动后便去菜场采购”可见，父亲擅长烹饪、十分勤快。可据此回答。

48、 答案： （1）父亲平静地面对绝症和就诊。父亲生病后在家，和我们见面时间多了，更加关注我们。父亲生病后成了我们的御厨。 （2）奠定了全文伤感的感情基调，总领全文；引出下文，照应标题和文章结尾，结构严谨。 （3）“庆幸”写出了作者在父亲最后的日子里，能与父亲日夜相伴，感到非常幸运，表现出作者的豁达态度。 （4）平静淡然、镇定自若。由得知病情后平静面对可见。关爱家人。由生病后怕给子女增添负面情绪、为下班的子女做好饭可见。乐观、知足。由父亲淡看生死、觉得一家人团聚就很好可见。擅长烹饪、十分勤快。由为家人做饭、早早去采购可见。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 本文记叙了父亲生病后的三个生活

49、片段：平静地面对绝症和就诊；生病后在家，和我们见面时间多了，更加关注我们；父亲生病后成了我们的御厨；表现了父亲平静淡然、镇定自若；关爱家人、乐观知足；擅长烹饪、十分勤快的特点，表达了对父亲的思念之情。第 13 页，共 14 页分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。13.【答案】【例文】 心灵的温度 提高你心灵的温度，生活中你会发现生命的斑斓，逆境中，你能拥有“吾将上下而求索”的振奋；鹰击长空，鱼翔浅底是你的胸怀；“至人无己，圣

50、人无功，神人无名”是你的豁达。 失去激情，就失去了心灵的温度。水为此而结冰，心为此而颓废。没有了搏击海浪，勇往直前的勇气，就没有了生命的意义。汪精卫苟且偷生，遭到了世人的唾弃；秦桧的通敌卖国，国人更是恨之入骨。他们都是失去了生命的激情，永远的被抛入了历史的垃圾堆里。 拥有了激情，就有了心灵的温度。拥有了激情，人的一生就焕发出无限的光彩。张海迪对生活的激情化为学习的动力；史铁生对生活的激情，化作了他写作的源泉；爱因斯坦对真理的激情，化作了他不懈追求完美、挑战权威的勇气。燃烧的心可以用心灵的温度感染你周围的每个人，甚至整个世界，对人类未知世界探索的心促使了第一位登上月球的美国宇航员克郎的说的那句话