河南省新乡市七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 14 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 2 小题，共 4.0 分）1.下列词语中加点的字读音全部正确的一项是（）A. 仿膳（shn） 窠巢（gu） 敧斜（q） 匿笑（n）B. 确凿（zo） 分歧（q） 感慨（ki） 菡萏（xin）C. 徘徊（hui） 秕谷（p） 酝酿（ling） 黄晕（yn）D. 静谧（m） 吝啬（s） 憔悴（cu） 莅临（l）2.下列词语中有错别字的一项是（）A. 咄咄逼人 各得其所 截然不同 疲惫不堪B. 花枝招展 翻来覆去 人迹罕至 花团锦簇C. 稀稀疏疏 喜出望外 混为一谈 不求甚解D. 渐渐沥沥 慌然大悟

2、 人声鼎废 小心翼冀二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）3.古诗文默写。日月之行， _ 。（曹操观沧海） _ ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）李益夜上受降城闻笛中写诗人登临城楼所望到的景象的诗句是： _ ， _ 。_ ，应傍战场开。（岑参行军九日思跃安故园）岐王宅里寻常见， _ 。（杜甫江南逢李龟年）王湾在次北固山下 一文中描写张潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： _ ， _ 。三、其他（本大题共 2 小题，共 12.0 分）4.阅读下面材料，按要求答题。 “农业的发展一靠政策，二靠科学。”我国以不到世界 9%的耕地、6.4%的淡水资源，养育了世界近 l/5 的人口。一方面 _

3、 ，一方面 _ 。唯有全面实施藏粮于地、藏粮于技战略， 因为轮作休耕保护和提升耕地质量，打造绿色农业，所以让过度透支的耕地喘口气、歇歇脚，使粮食生产摆脱资源瓶颈制约，走上稳产高产优产的可持续发展道路。立足国情农情，依靠科技进步，把更多专家的“试验田”变成农民的“生产田”，让更多农业科技成果为粮食生产强动力、增活力，不断筑牢粮食安全保障的基座，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。 （2019-08-12 来源：新华网）文段中划线句有语病，请指出来并改正。在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字的语意完整、连贯。5.阅读下面材料，按要求答题。 （l） 这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是这几年在全

4、世界变得十分流行起来的循环再生标志， 有人把它简称为回收标志。 它被印在各种各样的商品和商品的包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。 在许多发达国家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。第 2 页，共 14 页说说你对这一标志图设计含义的理解。 （2） 村料一：2019 年 8 月 11 日晚，浙江新昌公安局辅警、陆野户外救援队队员李安参与救援一名落水者时，因水流太急不幸溺水。经 10 个多小时的救治，他还是离开了人世，年仅 34

5、岁。李安曾参与过 100 多次救援，每次任务他都冲在最前面。“我不要休息，还有那么多事情要做，我哪能睡得着？” 材料二：一个年轻的朋友写信问我：“应该做一个什幺样的人？”我回答他：“做一个战士。” 另一个朋友问我：“怎样对付生活？我仍旧答道：“做一个战士。”“我如果是一盏灯，这灯的用处便是照彻那多量的黑暗。我如果是海潮，便耍鼓起波涛去洗涤海边一切陈腐的积物”（节选自做一个战士作者/巴金）结合上面材料，简单谈谈你对“战士”的理解和感受。新华社北京 8 月 12 日电（记者叶昊鸣） 记者 12 日从应急管理部获悉，截至当日l6 时，白风“利奇马” 已造成浙江、上海、江苏、山东、安徽、福建、河北、疆

6、宁、吉林 9 省市 897 万人受灾，171.3 万人紧急转移安置，其中已安全返回 138.8 万人。假如你有一个 qq 好友或者微信好友正生活在灾区之中，你应该怎么去做？四、名著阅读（本大题共 1 小题，共 4.0 分）6.名著阅读。（任选一题作答）简介沈从文的湘行散记内容。有人说，朝花夕拾 包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。从从百草园到三味书屋五猖会无常中，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分）7.阅读下边一首诗，完成下列各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐代李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到

7、夜郎西。前两句诗有何作用？简要赏析：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 10.0 分）8.阅读下面两个语段，完成下列各题。 论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （为政）子曰：“学而不思则罔，思而不学则始。” （为政）子曰：“ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （述而）史记孔子世家赞太史公曰：诗 有之：“高山仰止，景行行止”。虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。

8、适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余衹回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣！ 第 3 页，共 14 页【注释】祗回：徘徊，流连。六艺：六经，即诗书礼乐易春秋。解释下列加点的词语。 人不知而不愠 _ 不能去云 _ 学而不思则罔 _ 孔子布衣 _ 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。请联系实际，谈谈你对“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” 的体会。请结合（一）（二）两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。七、现代文阅读（本大题共

9、 2 小题，共 28.0 分）9.阅读下面文章，回答各题。 心是一棵会开花的树顾晓蕊故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。到了四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋（lu，用手握着条状物，顺着移动、抚摩），一嘟噜花朵落进筐里。 在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截

10、断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了 !” 那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。” 我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给

11、弟弟带来怎样的影响。 走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。 弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。” 我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出

12、来。 半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默第 4 页，共 14 页默地承受。 人这一生， 有这么一棵树， 不管经历怎样的风雨， 依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。阅读全文，说说以“心是一棵会开花的树”为题目有什么好处？赏析下面句子的妙处。 槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。 弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近

13、树干，紧紧地拥抱那棵树。第段中写道：“他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。” 结合上下文说说弟弟为什么会落泪。“心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。”你是怎么理解这句话的？本文结尾写道“人这一生，有这么一棵树，不管经历怎样的风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸” ，对此，你一定有所感悟吧？请将你的感悟具体写出来。（80字左右）10.阅读下文，完成下列各题。 戴车匠汪曾祺戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。 车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴

14、家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床， -其原理倒是和现代铁制车床是一样的。 靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。 戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体

15、，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。 有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方， 他麻二叔正用得着似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。 戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐， -罐盖须严丝合缝， 木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。 车匠的木料都是坚实

16、细致的，檀木 -白檀，紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。 这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜒，过

17、年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一第 5 页，共 14 页声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来， 整天地做螺蛳弓。 孩子们从戴车匠门前过， 就都兴奋起来。 到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。 戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳， 把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋

18、顶上，若有所思：这孩子将来干什么？是让他也学车匠，还是另学一门手艺？世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。 一九八一年，我回乡了一次（我去乡已四十余年）。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。 -侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。 一九八五年七月（节选自汪曾祺的戴车匠，有删改。）简要概括戴车匠这一人物形象的性格特点。品味文章中的画线句子，分析语言特点及表达效果。 戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠

19、做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。文章的开头与结尾都写到了候家银匠和杨家铁匠店有什么作用？汪曾祺自称“中国式的人道主义者” ，文章“在那么单纯古朴的旧日人物身上，在那多情浓酽的风俗氛围中，陷藏着丰富的意蕴” ，请结合全文内容，淡淡你对这句话的理解。八、作文（本大题共 2 小题，共 100.0 分）11.阅读下面的材料，根据要求写作。 你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅，钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利波特、蜘蛛侠？试围绕“我的偶像” 这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于 500

20、 字。 提示：要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。注意搜集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。文中不得出现真实的人名、校名、地名。12.读下面材料，然后作文。 生活，有时候需要拿出耐心，才能得到我们想要的答案。就像对着空谷喊话，也要等一会儿，才会听见绵长的回音。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限，500 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 6 页，共 14 页答案和解析答案和解析1.【答案】D【解析】A有误，“窠巢”的“窠”应读“k”；

21、 B有误，“菡萏”的“萏”应读“dn”； C有误，“秕谷”的“秕”应读“b”；“酝酿”的“酿”应读“ning”； D全部正确。 故选：D。此题考查学生对字音的理解识记能力。需要在平时的学习过程中加强积累。字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，“渐渐沥沥”中的“渐渐”应为“淅淅”；“慌然大悟”中的“慌”应为“恍”；“人声鼎废”中的“废”应为“沸”；“小心翼冀”中的“翼冀”应为“翼翼”。 故选：D。此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有

22、的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3.【答案】【小题 1】若出其中,峨眉山月半轮秋【小题 2】回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜【小题 3】遥怜故园菊,崔九堂前几度闻【小题 4】潮平两岸阔,风正一帆悬【解析】答案： （1）若出其中 峨眉山月半轮秋（注意“峨”的书写） （2）回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜（注意“烽”的书写） （3）遥怜故园菊 崔九堂前几度闻 （4）潮平两岸阔，风正一帆悬（注意“悬”的书写）本题名句名篇默写。

23、解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】【小题 1】成绩来之不易【小题 2】也凸显我国农业资源临近承载极限第 7 页，共 14 页【解析】答案： （1）把“因为”改为“通过”，把“所以”改为“方能”。 （2）成绩来之不易也凸显我国农业资源临近承载极限。（1）本题考查修改病句。

24、细读划线句可知，“因为”后面的内容与“所以”后面的内容在语义是条件关系，而不是因果关系，所以把这两个关联词语改为“通过” 和“方能”。 （2）本题考查根据语境补齐句子。分析语段可知，空白处所在的句子应是一个起到承上启下过渡作用的句子。所以第一空紧承上文，可补写为：成绩来之不易。第二空引起下文，可补写为：常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。5.【答案】答案： （1）第一，它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后或者包装后，请把它送去回收，而不能把它当做垃圾扔掉。第二：它标

25、志着商品或者商品的包装是可再生的材料做成的，因此是有益于环境和保护地球的。 （2）示例一：在这个时代，战士是需要的。但是这样的战士并不一定需要持枪上战场。他的武器也不一定是枪弹。他的武器可以是知识、信仰和坚强的意志。 示例二：战士是永远年轻的。战士是不知道灰心与绝望的。战士是不知道畏缩的，他的脚步很坚定。（言之有理即可） 示例：朋友，请不要着急和害怕，请勇敢的面对。“一方有难，八方支援” 我们也会帮助你们的。（言之有理即可）【解析】（1）本题考查图文转换、对设计图含义的理解。解此题需要仔细看这个设计图和材料内容。“这个特殊三角形的三箭头标志，就是这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，它

26、被印在各种各样的商品和商品的包装上。” 就是告诉我们，在使用完印有这种标志的商品或是包装后，不要直接丢掉，而要把它回收。“许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再生的东西，就会减少对地球资源的消耗。” 它标志着商品或是这种包装是可再生材料做成的，有益于环保。 （2）本题考查对材料内容的理解。根据材料一“陆野户外救援队队员李安参与救援一名落水者时，因水流太急不幸溺水。”和材料二的回信“做一个战士。”说明，在这个时代，战士是需要的，只是这个时代的战士不再需要持枪上阵，需要的更多的是知识、信仰和坚持。本题考查学生解决实际问题的能力。此题是开放性试题，可以语

27、言上安慰灾区的好友要勇敢、坚强的战胜灾难，也可采取实际行动为灾区捐款捐物等，亦可号召周围的人帮助灾区朋友，总之“一方有难，八方支援。”来谈即可。探究复杂材料的常见方法： 1、同中求异法：相同的材料，从它们的相同点出发可以探究结论，但往往缺乏深度，如果我们从相同材料中寻求它们的不同点，就能挖掘深度，得出正确绝伦。 2、异中求同法：相异的材料，有时形异而实质是相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点从而得出结论。6.【答案】【小题 1】（1）本题考查名著内容的介绍。解答此题根据阅读的记忆，介绍出湘记散记 的创作原因、主要内容、写作特色、文学成就等内容即可。湘行散记 是沈

28、从文先生据湘行途中所遇之人和所发生的故事所创作的一组散文，共计 11 篇 ： 桃源与沅州鸭窠围的夜一个多情水手与一个多情妇人等。这部散文集，创作于 1934 年初，是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。 （2）本题考查名著内容的掌握与分析。解答此题要注意题干对列举的篇目有所限制。所谓“温馨的回忆” 指的就是记忆中有趣味，回忆让人觉得温暖的内容；“理性的批判第 8 页，共 14 页” 指的是作者通过作品中的某些内容表达自己对当时社会、教育等方面的不满态度。答案不唯一，符合要求即可。 答案： （1）湘行散记是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼的味道。1934 年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，

29、美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写出这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，质朴的风情，构成了一个完整的艺术世界。 （2）温馨的回忆：示例一：从百草园到三味书屋一文中描述“我”在百草园的雪地上捕鸟的情景。 示例二：五猖会一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹都都”，吡吡地吹上两三天享受一份游戏的快乐。 示例三：无常 一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：示例一：从百草园到三味书屋 一文中老师让孩子们读

30、一些枯燥乏味的书。 示例二：五猖会一文中去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。 示例三：无常 一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。【小题 2】【解析】 本题考查名著的综合阅读。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，强加记忆。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题 1】（1）本题考查的知识点是诗句作用的理解。前两句诗取两种富有地方特征的事

31、物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。杨花即柳絮，子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。龙标在这里指王昌龄，以官名作为称呼是唐以来文人中的一种风气。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。蕴含着诗人对友人遭遇的同情以及与友人离别的痛苦等情感。 （2）本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心” 以物的属性，它竟

32、会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。 答案： （1）前两句诗句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令描绘出南国的暮春景象，既写了哀伤愁恻的气氛，几点明题目，又为下两句抒情张本。 （2）这两句诗运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，无情之月化为了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。 译文： 第 9 页，共 14 页在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希

33、望能随着风一直陪着你到夜郎以西。【小题 2】【解析】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁” 赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。古诗词鉴赏考查内容主要有： 1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。

34、 2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。8.【答案】【小题 1】生气、恼怒【小题 2】离开【小题 3】迷惑，感到迷茫而无所适从【小题 4】平民百姓【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气、恼怒。 句意：不忍离去。去：离开。 句意：只学习却不思考，就会迷惑。罔：迷惑，感到迷茫而无所适从。 句意：孔子是一百姓。

35、布衣：平民百姓。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：好，喜欢、爱好。乐：以为乐。句意：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 （3）本题考查学生对句子含义的理解能力。解答此题首先要了解句意，再结合生活实际来阐述体会。这句话意思是说：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。作者意在表现每个人都有别人所不及的优点，我们要多接触人，学习别人的优点，

36、完善自我；同时对比出自己的缺点，要努力地加以改正。孔子虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，它不仅以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含着深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处世待人、修身养性、增长知识，都是有益的。 （4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从第一则中可以体会出，孔子的宽容大度，热情好客；从第二、三则中可以体会出孔子讲究科学的学习方法；从第四、五则中可以看出孔子对待做学问的谦虚、谨慎。 答案： （1）生气、恼怒；离开；迷惑，感到迷茫而无所适从平民百姓； （2）知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。 （

37、3）孔子虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，它不仅以善者为师，而且第 10 页，共 14 页以不善者为师，这其中包含着深刻的哲理。他的这段话，对于指导我们处世待人、修身养性、增长知识，都是有益的。 （4） 孔子讲求良好的学习方法；有谦虚的学习态度；有大度宽厚的待人胸怀；有坚定不移的志向。【参考译文】 （一）孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；

38、只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” （二）太史公说：诗经有：“高山（让人）仰望，美德（让人）效仿。”虽然不能达到那最高点，但是心中（始终） 向往它。我读孔家的书，就想象到他的为人。来到鲁国（孔子的家乡），瞻仰孔仲尼（孔子）的庙堂、坐车和服装、祭祀的器具，众学生按时在他的家里学习礼仪，我徘徊留连，不忍离去。天下的君王，直到贤人众多啊！（他们大多是） 当时荣耀，过去了就完结了！孔子是一百姓，传了十几代，

39、读书人都以他为宗师。从天子到到王侯，中国谈到六艺，都是以孔夫子（的言判）为标准，（他）可以说是最高的圣贤啊！“之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志）9.【答案】【小题 1】（1）本题主要考查的是题目的作用，我们先从语言本身来分析，说明运用比喻的作用，再联系全文，理解此标题与文章内容的关系，可以从表达情感、表现主题、充当线索等方面考虑。 （2）本题考

40、查句子的赏析。阅读句子，其中的“像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声”可以看出运用了比喻与拟人的修辞，将槐花比作“风铃”，并赋予它以人的情感，以此来形象地写出槐花的繁盛及其动态美，可以看出作者借此抒发了自己对槐花的喜爱，表现它给我们生活带来快乐。句中“向前”、“走到”、“贴”、“拥抱”等动词，形象地写出了弟弟对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动） 之情，他刚受过严重工伤，看到曾留给他美好童年回忆，曾经被雷劈拦腰截断的槐树竟然劫后复生，给了他心灵震撼，给了他人生的启发，给了他劫后复生的勇气和力量。 （3）本题考查人物情感的分析。小弟是在回到故乡，看到了重生的槐树，细细地咀嚼槐花时流下这泪水的，结

41、合小弟的遭遇来分析，此时的“泪” 是敬佩的泪，他为槐树遭到重创却能重生而敬佩；再结合下文小弟的表现来看，这“泪” 还应是自责的泪，喜悦的泪，他为自己因为一点挫折就萎靡不振而自责，为自己找到了生活的信心而喜悦。这“泪水”包含了小弟复杂的情感。 （4）本题考查对重点句子的理解与掌握。把心比作“会开花的树”，把信念比作“枝叶”，把平和比作“树干”，把默默地承受比作“根须”，言外之意就是人的心中要有信念，平和，和默默承受的心理，才会拥有美丽的人生。 第 11 页，共 14 页（5）本题是开放性试题，能开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，有着坚定的信念，就一定能抵达

42、幸福的彼岸” 这一主旨，结合生活事例言之有理即可。 答案： （1）题目运用了比喻的修辞手法，用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感，富有诗意，意近即可）；有意蕴，暗示（揭示）文章的中心；以“树”为线索行文，思路清晰。 （2）运用比喻的修辞手法，把花朵比作风铃，生动形象地写出了团团簇簇的槐花紧密、随风摇动的姿态和声音，表现出孩子们采摘槐花充饥时的喜悦之情。 句中“贴”“拥抱”等动词，传神地（生动形象）写出了弟弟为曾遭受风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般变得更加枝繁叶茂的蓬勃生机和顽强的生命力所感染的情态。 （3）槐树曾遭劫难，却选择顽强地承受一切苦难，好好地

43、、蓬勃地活下来，而自己却不敢面对挫折，悲观消沉，面对眼前充满生机的槐树而自感羞愧，从中得到鼓舞，感悟到生命的顽强（或想到“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”）而欣喜，所以弟弟的泪落了下来。 （4）以花喻人，当我们遇到困难、挫折时，要有坚定的信念，拥有平和的心态，勇敢地承受、坚强、乐观定会战胜人生的一切苦难和不幸。（3 分，意对即可） （5）示例：槐树是“大自然的智者与强者”，尽管在成长的过程中遭遇狂风雷击，但后来却长得枝繁叶茂，充满生机与活力。启示我们在生活中遇到挫折和不幸的时候，要想到生命的顽强与美好，拥有一颗坚强与乐观的心，定能战胜人生的一切风雨，绽开人生美丽幸福的花朵。【小题

44、2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】 这篇文章通过记叙被雷劈过的槐树重生后更加繁茂，以及受伤的弟弟醒悟后开始新生活的故事，告诉人们人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。句子赏析的答题方法： 一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了 二、从描写的角度赏析 1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了 2、景物描写格

45、式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写烘托了10.【答案】【小题 1】（1）本题考查人物形象的分析。作答时，应做到通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。由“室雅何须大，花香不在多”可知戴车匠是一个具有高雅的精神追求的人；由“戴车匠起得很早”“一刻不停地做起活来”，可知他的吃苦耐劳；由“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”，可看出他车床技艺的高超；由“孩子们愿意上戴车匠家来” ，可以看出他是一个疼爱孩子的人；由“他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去” 可看出他对车匠工艺的担忧。 （2）本题考查赏析句子。赏析语句可从修辞手法、表现手法、

46、表达方式、句式特点等入手。“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花” ，运用动第 12 页，共 14 页作描写，写出了戴车匠技术的娴熟。“木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看” ，运用了比喻排比的修辞，写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象。“在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天”运用侧面描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。 （3）本题考查段落在文中作用的分析。第段“车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店” 点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴

47、盛；最后一段“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。侯家银匠店，杨家香店，也都没有了”点明传统手工艺的没落，首尾呼应并深化了文章主题。 （4）本题考查对文章的鉴赏能力。深入理解小说，联系材料文本，从“单纯古朴的旧日人物”、“丰富意蕴”两方面入手，充分阐述理由，形成对作者创作意图的整体理解。如旧日人物：戴车匠。如从戴车“起得很早”“一刻不停地做起活来”的描写。可分析出他身上具有的勤劳、吃苦耐劳的中国工匠的优良品质。丰富意蕴可从表达了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜和忧虑，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情等角度作答。 答案： （1） 具有高雅的精神追求；勤劳、吃苦耐劳；

48、行动自由、与周围人关系融洽；具有高超的车床技艺；疼爱孩子；对社会的变化有一定的担忧（对这种工艺的未来的担忧）。 （2）动作描写：运用动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作； 运用修辞：比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象； 侧面描写：用小孩子聚精会神“小傻子一样” 的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。 （3） 开头写侯家银匠店和杨家香店点明了戴车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；结尾点明传统手工艺的没落，不只是戴家车店，与开头相呼应并深化了文章主题：对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。 （4

49、）示例：旧日人物：戴车匠身上具有中国工匠的优良品质：勤劳、吃苦耐劳。他“起得很早” ，“一刻不停地做起活来”。作者字里行间无不表达了对以戴车匠为代表的传统手工艺者的技艺和品德的赞美钦佩之情。而闲暇之余的琐碎小事，替刘长福托他斡旋一件什么事儿，为孩子们做螺蛳弓等，无不体现出他的善良、热心。丰富意蕴：随着戴家车店，乃至侯家银匠店、杨家香店的消失，传统工艺逐渐消亡，传统生活方式也淡出人们的视线。从而引发了作者对传统手工艺逐渐消失、后继无人的惋惜、忧虑之情，对四十年前故乡自由淳朴和谐的生活方式的怀念之情。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 小说回忆了有关戴车匠的往事，重点描写了戴车匠做的最细

50、致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，戴车匠做木工活，戴车匠养着一窝洋老鼠给孩子玩，孩子们用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩等情节，最后作者通过戴车匠的心理活动，表达了对传统手工艺逐渐消失的惋惜，对故乡淳朴和谐的生活的怀念。分析概括人物形象的方法： （1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语； （2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语； （3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。第 13 页，共 14 页11.【答案】我的偶像 一袭水红的短衫，下罩墨色的长裙，青丝轻挽，留几缕散落在鬓前，端庄，温婉，不用过多的修饰。她像一株梅，美而不艳；又似一捧莲，雅而不妖