河北省邢台市七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 11 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 2 小题，共 6.0 分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A. 朗润（1ng） 莅临（l） 酝酿（ning） 侍弄（sh）B. 絮叨（dao） 一霎（ch） 匿笑（n） 姊妹（z）C. 徘徊（hui） 着落（zho） 倜傥（t） 搓捻（cu）D. 拼凑（cu） 棱镜（ln） 贮蓄（zh） 粗犷（kung）2.下列加点成语使用不正确的一项是（）A. 做人不能咄咄逼人，不能老是对别人张牙舞爪，那样你会失去朋友B. 神农架是一片人迹罕至的神秘原始森林C. 正如演出前预料的那样，他将这首歌曲演

2、绎得荡气回肠，这让导演喜出望外D. 用人单位要关心爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所，尽展其长二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分）3.在下列横线上填写出相应的句子。潮平两岸阔， _ 。海日生残夜， _ 。（王湾次北固山下）马致远在天净沙秋思 中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“ _ ， _ 。”写出连续两句抒写友情的诗句： _ ， _ 。（选用闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的句子）论语十二章中体现兴趣对于学习的重要性的句子是：“ _ ， _ 。”三、名著阅读（本大题共 1 小题，共 6.0 分）4.这个学期，我们一起阅读了名著朝花夕拾，请根据作品内容回答下列问题。请从朝花夕拾

3、中选择一个你认为是鲁迅益友的人，并写出理由。朝花夕拾中“为正人君子之流所深恶痛疾的文字”有许多，你觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的哪一篇？请简要说明理由。四、其他（本大题共 1 小题，共 7.0 分）5.综合性学习。 某校七年级（1）班准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。【汉字魅力】 汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人以美的享受。请你依照下面的示例，从“思、芽、愁”中任选一个字造句。 示例：意-心上支撑着一枚太阳，思想就不再流浪。 林-一两棵树手挽手，站成绿色的风景。【成语竞猜】成语是汉语中的一朵奇葩，请你根据下列图片猜出相应的成语。 【汉语运用】

4、 学校食堂的菜品公示栏上有如下内容，其中有两个错别字，请你委婉、幽默发给食堂师傅提出来，请他改正。 今日菜品 素菜 2 元：炒白菜、炒罗卜 晕菜 4 元：青椒肉丝、木耳肉片第 2 页，共 11 页五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 6.0 分）6.观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。这首诗以“ _ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 _ 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起” 所表现的画面描述出来。六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 14.0 分）7.阅

5、读下面短文，回答下列各题。 咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。解释下列句子中加点词语的含义。 谢太傅寒雪日内集 _ 撒盐空中差可拟 _ 未若柳絮因风起 _ 下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是 _ A左将军王凝之妻也/知之者不如好之者 B则是无信/则是无礼 C非人哉/贤哉，回也! D学而不思则罔/思而不学则殆把下列句子翻译成现代汉语。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，

6、妙在何处？七、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 23.0 分）8.阅读从百草园到三味书屋，完成下列各题。 从百草园到三味书屋（节选）鲁迅我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会

7、拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在第 3 页，共 11 页院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识

8、破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇” 了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着， -当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想

9、得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟” ，性子很躁，

10、养不过夜的。请用简洁的语言概括选文的内容。第段文字中描写的顺序有哪几种？请赏析文中划线句的表达效果。纵观选文，说说作者在其中寄寓了怎样的思想感情？9.阅读下面文段，完成下列各题。 青果果，紫果果立夏一过，桑园里跑进去几个孩子就再也看不见了。孩子们一棵棵巡过来，巡过去，寻找紫了身子的桑果，妈妈在外边喊做事了，不出声，可心一急，红了身子的也塞进嘴去，红桑果怎经得起嚼呢，碰上舌头牙根就冒酸水了，再恋也只好吐出口。好不容易寻上棵不长叶子只结大果的，那是嫁接未成的野桑，会一连几天都去看望，看它青的变红，红的变紫，紫的变黑。桑果发紫的时候，学校也开始午睡了，那边紫果果枝头眺呀眺，这边身子困在教室里躁呀躁，

11、怎么睡得着呢？“老师，我要小便”，教室门一出，跑步飞进“ 根据地”，不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间，返回教室的时候，老师的脸早拉成马脸：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”还是让紫果果打了“小报告”，站半节课那是最轻的惩罚了。 不过， 我还是断定桑果树是最喜欢孩子的，要不，为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜？为什么总是把身子压得那么低， 让每双小手都够得着？为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷？还长得那么小巧， 小小的手采下来塞进小小的嘴里，一口一个。 有同学馋我说，要吃桑果还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱。我记牢了这句话，不过，那是“妇姑荷箪食，童稚携壶浆” 的季节，谁的手上都有

12、事做。一放学，我约了黑皮，背上猪草筐，做个眼神给妈妈，示意外出打猪草，一获批准，直奔大河沿。果不其然，远远的，小同伴早已到了，那时野桑一排，比我们门前的高大多了，傍着水斜着身子倾向河心， 红果果紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀遍枝头。枝桠全不刁钻，我和黑皮脚一弹就到了树上，这里桑果都紫成黑的了，我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来。一会，黑皮说瞧你嘴唇，我说瞧你舌头，哈哈大笑，真的是孙悟空钻进蟠桃园了，痛快！ 第 4 页，共 11 页“站牢呵，当心掉进河里。” 桑树下一个锄地老人笑眯眯地朝我们说。原来我们只顾巧取豪夺，忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜，蚕豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在给板结了的

13、土重新刨松。“上西边去采，那棵树上桑果更好。”老人不怪我们，还关照我们，真是天下的大好人，下树，赶另一棵，逮更大更甜的，把口袋装满，把隔天的也储备上。 那天，我们真的快活死了，可打的猪草呢？猪草一棵也没进筐。口袋里的桑果，上树下树早成了渣，挤出的果汁把裤子染成了“花脸大侠” ，回家结结实实挨了一顿揍。揍了又怎样呢？此后数年，我和黑皮还是每年必去“ 蟠桃园”。 后来晓得，这些野桑都是那锄地的韩老大的，他兄弟 3 个，茅屋 3 间，独居河边。兄弟仨心肠好，但饭量大，再勤快也撑不好三人门头，兄弟仨省吃俭用齐心协力，腾出两间茅屋给老三，讨了个瞎子女人，老大老二两个鳏夫（gun f，老而无妻的人）合住。

14、我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉，为什么我们踩板了他的地他还是笑眯眯的，原来他，青果果日子里藏了颗紫果果心。第段说“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的”的依据是什么？联系选文第段和第段思考分析，说说韩老大是一个怎样的人。（即概括人物形象）品析语言。 文中第段和第段中划线词“根据地”、“蟠桃园”各指什么地方？ 请从修辞手法的角度赏析第段中的划线句。（提示：先指明所用修辞方法，然后结合句子具体分析其作用，最后表明作者情感）根据全文内容，说说文末句“青果果日子里藏了颗紫果果心” 的含义，并思考这句话在全文中所起的作用。八、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）10.作文。

15、生活中总有让我们内心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋友的一声问候，兄弟的一次谦让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只要我们的心还未麻木，我们总被感动着。请以“感动”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。题目自拟，（除诗歌外）体裁不限。第 5 页，共 11 页答案和解析答案和解析1.【答案】A【解析】A正确。 B有误，“一霎”中的“霎”应读作“sh”。 C有误，“着落”中的“着”应读作“zhu”。 D有误，“棱镜”中的“棱”应读作“lng”；“粗犷”中的“犷”

16、应读作“gung”。 故选：A。本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2.【答案】C【解析】ABD正确。 C有误，喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。词义和“正如演出前预料的那样”语意矛盾。 故选：C。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感

17、情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3.【答案】【小题 1】风正一帆悬,江春入旧年【小题 2】夕阳西下,断肠人在天涯【小题 3】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【小题 4】知之者不如好之者,好之者不如乐之者【解析】答案： （1）风正一帆悬 江春入旧年（注意“悬”的书写） （2）夕阳西下，断肠人在天涯（注意“涯”的书写） （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （4）知之者不如好之者，好之者不如乐之者本题考查名句名篇默

18、写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。第 6 页，共 11 页4.【答案】【小题 1】答案： （1）阿长 原因：阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了山海经，这部书成了鲁迅“最初得到最为心爱的宝书”。 （2）猫狗鼠理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫，实际上却鞭挞了具有

19、与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。【小题 2】【解析】（1）本题考查人物评价。结合文章内容，根据相关事例或描写来评价人物。 例如：长妈妈，她热爱孩子，讲故事，吃福橘；把孩子的心愿当做重要的事等，据此分析作答即可。 （2）本题考查名著内容理解。根据题干要求，找出朝花夕拾中最能体现鲁迅先生对军阀政客、反动文人揭露和批判的文章即可。 例如：猫狗鼠这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。据此分析作答即可。解答这类题目，要熟读原著，了解作家作品知识，能结合人物的主要事迹分析其性格特点，尤其是每个人物的主要特点要熟知。5.【答案】【小题

20、 1】答案： （1）示例一：思-心灵的田地里，思想的种子在发芽；示例二：芽-小草的乳牙一冒出，就照亮了春天的希望；示例三：愁-心上驮着秋的落寂。 （2）口是心非 三言两语里应外合 （3）师傅，您好！今天的“萝卜”怎么姓“罗”了？青椒肉丝、木耳肉片果然是“晕菜”，我吃到现在还头晕目眩呢？师傅，请您为公示栏整一下容吧！【小题 2】【小题 3】【解析】 （1） 本题考查字形。需要学生根据示例再结合字形大胆发挥想象。“思” 由“田”和“心”构成，再发挥想象；“芽”由“草字头”和“牙”构成，由此发挥想象；“愁”由“秋”和“心”构成，围绕这两个字发挥想象。 （2）本题考查成语。根据图片猜出相应的成语，第一

21、张图片“”代表“是”，“”代表“非”，可猜出“口是心非”；第二张图片中包含三个“言”两个“语”可得“三言两语”；第三张“应”在“合”里面，可猜出是“里应外合”。 （3）本题考查错别字。题中“炒罗卜”的“罗”应为“萝”；“晕菜”的“晕”应改为“荤”。字音、字形的辨析要在平时的学习过程中注意积累，在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。6.【答案】【小题 1】观【小题 2】一统天下的雄心壮志【解析】（1）本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写，概由此拓展而来。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 意思是大海，多么博大

22、的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。这一句是虚写，写出了大海能够吞吐日月的雄伟景象，实际是作者在抒发自己要一统天下的博大胸怀。 （2）“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，第 7 页，共 11 页在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可以抓住“秋风萧瑟” 想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何？秋风吹过海面掀起了怎样的风浪？注意想象要具体合情合理。 答案： （1）观；“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”（答出“观”1 分，答出“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”1 分） （2）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼

23、作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译 1 分，有想象内容 1 分） 译文： 向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。周围是葱茏的树木，丰茂的花草，宁静的似在沉思。萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。 大海，多么博大的胸怀啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。这是一首古体诗。“观” 字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气

24、势雄浑的特点。前四行诗句描写沧海景象，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。” 写出了作者曹操的壮志情怀。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。 （1）此题考查诗歌的结构思路和思想情感，解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析作者的思想感情。 （2）此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感并用流畅的语言把描绘的画面表达出来。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。其中（2）题难度较大。7.【答案】【小题 1】家庭聚会【小题 2】大致，差不多【小题 3】

25、凭借【小题 4】A【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：家庭聚会。 句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大致，差不多。 句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：凭借。 （2）本题考查一词多义。 A之：人名，不译/代词，学习； B则：就是/就是； C哉：表示感叹，相当于“啊“/表示感叹，相当于“啊“。 D而：表示转折/表示转折。 故选：A。 （3）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现

26、代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 句中重点词有：欣然，高兴的样子。何所似，即“所似何“，宾语前置。像什么。何，疑问代词，什么；似，像。句意为：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 句中重点词有：即，就是。句意为：（谢道韫） 就是谢太傅大兄谢无奕的女儿，左将第 8 页，共 11 页军王凝之的妻子。 （4）本题考查学生对句子的赏析能力。谢道韫用柳絮比喻，因为春天柳絮原本就漫天飞舞，所以用来比喻雪更贴切，既有颜色上的相似，也有形态动感上的相似。既写出了雪花轻盈的姿态，飞舞的神韵，还给人暖意融融春天将至的感觉，有着丰富的意韵和优美的意象。 答案： （1）家庭聚会；大致，

27、差不多；凭借。 （2）A。 （3）太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ：（谢道韫）就是谢太傅大兄谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 （4）因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰，快乐。谢太傅更欣赏“未若柳絮因风起”。因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。” （4）柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神。预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：

28、“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。“之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志）8.【答案】【小题 1】（1）本题考查文段内容的概括。写景文段注意概括时把握作段落中心句，用自己的语句简单概括即可。本段重点描绘了泥墙根一带的乐趣，以此来突出百草园的乐趣比比皆是，确实是我儿时的乐园。 （2）本题

29、考查描写顺序的分析。阅读第段文字，先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子。再根据文段中“不必说，也不必说，单是” 的句式，可以看出，还是按由整体到局部的顺序来写景的。“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹” 是由低到高。“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了”是由高到低。 （3）本题考查句子的表达效果。此题可从富有表现力的词语入手，“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等动词，细致描写了雪天捕鸟的过程，体现了百

30、草园的乐趣，也表现了作者的童心童趣、对儿童时代自由自在生活的怀念。可据此回答。 （4）本题考查作者情感的体会。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感。“但那时却是我的乐园” 、“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”、“雪一下，可就两样了”表现了作者对大自然的热爱之情，作者人到中年回忆这些事情，表达了对童年自由自在生活的怀念之情。 答案： （1）本段运用多种感官描写了百草园美丽有趣的自然景物之乐。 （2）由整体到局部，静态到动态，由远及近，由低到高和由高到低。 第 9 页，共 11 页（3）用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”一系列动词（动作描写），形象而

31、细腻地刻画了雪地捕鸟的过程，体现了百草园给爱玩的孩子们带来了无穷乐趣。 （4）表达了作者对儿童时代自由自在生活的怀念，对大自然的热爱。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】语段选自从百草园到三味书屋，文章通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理，真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面， 含蓄而深刻的批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。赏析语句的方法： 抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法 抓修辞手法。修辞手法

32、的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问） ，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。 抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定

33、的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。9.【答案】【小题 1】（1）本题考查信息的提取和概括。找出问题题干所处位置，联系下文即可得出答案。“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的” 这句话出现在第段的开头，下文就是对这句话的解释，故“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的” 的依据可概括为：在我们最馋的时候桑果结得那么甜；桑果把树枝压得那么低，让每双小手够得着；小孩采别人家的桑果不会被认为是偷；桑果长得小，刚好一口一个。 （2）本题考查人物形象的分析。仔细阅读第段和第段，通过对韩老大的直接和间接描写分析人物形象即可。第段写韩老大发现我们巧取豪夺桑果，把蚕豆

34、踏歪了，南瓜墩踩蹋了，但老人不怪我们，还关照我们。由此可以看出老人很淳朴善良。从第段介绍韩的老大的情况可以看出很勤劳、有爱心。据此进行整理即可。 （3）本题考对语言的品析。仔细阅读第段和第段，找个这个词在文章的位置，然后联系上下文进行分析即可。结合上文提及的桑园及下文从“根据地” 回来后嘴唇都成紫色的了，由此可以知道“根据地” 指的是桑园。第二个问题，结合上文“有同学馋我说，要吃桑果还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱”可知“蟠桃园”指的是大河沿。解答这个问题，先指明所用修辞方法，然后结合句子具体分析其作用，最后表明作者情感。这一句中，把红果果紫果果比作春节门前的鞭炮，可知本句运用了比喻的修辞

35、，孩子对“春节的鞭炮” 会特别喜欢，由此可知这个比喻生动形象地写出了孩子对桑果的喜爱之情。 （4）本题考查学生的理解赏析能力。结合韩老大的日子和韩老大的慈爱分析即可。“青果果” 的味道是苦涩的，结合文中第段对韩老大生活的介绍可知韩老大的生活是十分贫苦的，故“青果果日子“就象征着韩老大生活贫苦；“紫果果心“是成熟了的桑果第 10 页，共 11 页，是甜的，美味的，大家都喜爱的，跟韩老大的善良、有爱心、勤劳、心肠好是一致的，故这里的“紫果果心” 就象征着韩老大，由此可以看出大家对韩老大的赞美，这也是文章的主旨，且与文章的题目是一致的，故这句话还能起到照应题目、点明主旨的作用。 答案： （1） 在我

36、们最馋的时候桑果结得那么甜；桑果把树枝压得那么低，让每双小手够得着；小孩采别人家的桑果不会被认为是偷；桑果长得小，刚好一口一个。 （2）韩老大腾出房给兄弟娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不锯掉野桑。孩子采桑果时，踩板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们。由此可见，他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人。 （3）“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。 运用比喻修辞手法，把桑果比作鞭炮，写出了桑果结的多，在鞭炮“前加上“春节时” ，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。 （4）“青果果日子“是说韩老大生活

37、贫苦，“紫果果心”是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，放在文章结尾起到照应题目、点明主旨的作用。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 本文叙述了小时候作者和其他孩子偷吃桑果的经历，刻画了一位淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人形象，表达了对韩老大的赞美之情，结尾处呼应了文章的题目，点明了文章的主旨。分析记叙文中的人物形象 常见题型：1请简要概括某人是个什么样的人 2某人是个怎样的人？请结合文章内容具体分析。 答题方法：（1）注意对人物的外貌、语言、动作、心理描写的分析。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。（还要注意精彩的细节描写）；（2）抓住作者（或文中其他人物）对此人物

38、的评价来分析；（3）在与周围人物的对比中把握此人物的性格特点。 答题格式：用“他是个 的人，从 （引用原文语句或概括事件）可以看出”这样的句式回答，一般需要答出两个方面。10.【答案】【例文】 生活曾让我感动 生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。 记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。 “叮咚” ，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪

39、染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。 饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭” 得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第 11 页，共 11 页第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。 夜深了，寒风依

40、旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还” 的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球。我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。 天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长 生活是本书，读起来处处充满感动。【解析】 本题是话题作文。人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击

41、时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动” 的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。文章适合写成记叙文。本文“生活，曾让我感动” ，选材与众不同，小作者选取的是生活这本书，奶奶这本亲情的书。对奶奶的描写细腻动人，多处运用比喻、拟人等修辞手法，注重细节描写。