广东省茂名市七年级（上）期中语文试卷.pdf

1、第 1 页，共 11 页 期中语文试卷期中语文试卷 题号一二三四五六七总分得分一、单选题（本大题共 2 小题，共 6.0 分）1.下列句子加点词语使用不恰当的一项是（）A. 我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。B. 在美丽的海边，人们尽情的沐浴着阳光，心情多么美好。C. 他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。D. 母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。2.下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 通过参加“优秀读书人物”评选活动，使他的学习热情更高涨了。（去掉“通过”或者“使”）B. 房

2、屋倒塌，主要原因是使用了劣质材料造成的。（删去“造成的”）C. 在路况不好的公路上驾驶汽车，时速最好不要超过 60 公里左右。（删掉“左右”）D. 我校针对安全问题，采取了学生进出校门要打卡，保证学生的人身安全。（ 把“人身”改为“生命”）二、默写（本大题共 1 小题，共 10.0 分）3.按要求默写填空。_ ，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思）树木丛生， _ 。（曹操观沧海）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语 中认为应当采取的正确态度是： _ ， _ ？次北固山下中揭示了新旧事物交替的自然规律的句子的是 _ ， _ 。默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄： _ ， _ 。 _ ， _ 。三

3、、语言表达（本大题共 1 小题，共 4.0 分）4.仿照句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。 一年四季，风景各不相同，每个季节都有可爱之处。人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿；（1）人们爱夏天，_，_； 人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野；（2）人们爱冬天，_，_。四、其他（本大题共 1 小题，共 4.0 分）5.根据拼音写出相应的汉字。鸟儿将窠巢安在繁花 nn _ 叶当中，高兴起来了水藻真绿，把终年 zh _ 蓄的绿色全拿出来了。雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然 l _ 临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝 s _ 。五、文言文阅读（本大题共 2 小

4、题，共 19.0 分）6.咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。第 2 页，共 11 页下列对句子中划线词的解释，不正确的一项是 _ A、谢太傅寒雪日内 集（聚集） B、 未若柳絮因风起（不如不及）。 C、太丘 舍去。（丢下（他）而离开） D、 尊君在不？（对别人称自己的父亲）把下列句子翻译成现代汉语。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 未若柳絮因风起。对文章的内容理解不正确的是 _ A、文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气

5、。 B、谢太傅认为后一喻比前一喻好。 C、公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。当众批评兄子。 D、“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。7.爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊花之隐逸者也牡丹花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，宜乎众矣。解释下列加横线的词。 可爱者甚 蕃 _ 濯清涟而不妖 _ 陶后 鲜有闻 _ 请用三条/划分句子节奏。 予谓菊花之隐逸者也牡丹

6、花之富贵者也从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？六、现代文阅读（本大题共 3 小题，共 37.0 分）8.秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱

7、娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海

8、吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了。就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。第 3 页，共 11 页看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候， 她正艰难地呼吸着， 像她那一生艰难的生活。别人告诉我， 她昏迷前的最后一句话是 ： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也

9、懂，我俩在一块儿，要好好儿活“咱娘儿俩在一块儿，好好活着”这名话的含义是 _ A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。 C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。母亲坚持让我看菊花的目的是 _ 。 A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。 B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。 D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？9.从百草园到三味书屋

10、（选段）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀） 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味

11、都比桑椹要好得远。 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇” 了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着， -当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，

12、一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄

13、薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好第 4 页，共 11 页。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着， 看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟” ，性子很躁，养不过夜的。用文中的一句话概括第段的内容。第段文字中从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 视觉： _ 。听觉： _ 。味觉： _ 。说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？ 肥胖的黄蜂 伏（停）在菜花上。 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 窜（飞）向云霄里去了。根据选文

14、请归纳百草园的乐趣主要现在哪三个方面？写百草园时插入一段美女蛇的故事有何作用？10.阅读下面名著选段，完成各题。 我忐忑着，拿了书来。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着， -而且要背出来。 粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句， 别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说， 读鉴略比读千字文、百家姓有用得多

15、，因为可以知道从古到今的大概。 知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古” 就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵 !“生于太荒”呵! 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转为静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒” 之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 大

16、家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。本文段选自 _ （作者）的散文集朝花夕拾中的 _ （篇目）选文中的“我”为什么会感到“似乎从头上浇了一盆冷水”？根据作品的内容，简要说说这篇散文表现了怎样的主题？七、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分）11.以那一次我真_ 为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。提示：1这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”，“

17、后悔”“失落”等，题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。2要注意有重点的展开叙述，突出事迹中触动你情感的部分。不少于 600 字。3凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替。第 5 页，共 11 页答案和解析答案和解析1.【答案】D【解析】ABC正确。 D有误，絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨，词语感情色彩错误。 故选：D。此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当

18、、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2.【答案】D【解析】A正确； B正确； C正确； D缺少宾语。应该在“采取了学生进出校门要打卡”的后面加上“的措施”，变为“我校针对安全问题，采取了学生进出校门要打卡的措施，保证学生的人身安全”。 故选：D。本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。3.

19、【答案】【小题 1】枯藤老树昏鸦【小题 2】百草丰茂【小题 3】人不知而不愠,不亦君子乎【小题 4】海日生残夜,江春入旧年【小题 5】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【解析】答案： （1）枯藤老树昏鸦（易错字：藤）； （2）百草丰茂； （3）人不知而不愠，不亦君子乎？（易错字：愠）； （4）海日生残夜，江春入旧年； （5）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（易错字：郎）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出

20、现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。第 6 页，共 11 页4.【答案】爱她的热情奔放 爱她的灿烂鲜艳 爱她的银装素裹 爱她的银装素裹【解析】这里要仿照“人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿”及“人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野” 的句式来写夏天和冬天，要抓住夏天及冬天的风景特点。例如：夏天的风景特点有热情奔放、灿烂鲜艳、枝繁叶茂、艳阳高照等；冬天的风景特点有千里冰封、银装素裹、白雪皑皑等。 答案： 示例：（1）人们爱夏天，爱她的

21、热情奔放，爱她的灿烂鲜艳； （2）人们爱冬天，爱她的银装素裹，爱她的银装素裹。本题考查语句补写。补写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。做此题一定要把握仿写句子的基本要求：1、内容要协调一致，前后呼应.2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。5.【答案】【小题 1】嫩【小题 2】贮【小题 3】莅,啬【解析】答案： （1）嫩 （2）贮 （3）莅，啬本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。汉字的音与形是密

22、不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。6.【答案】【小题 1】D【小题 2】C【小题 3】【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ABC正确； D有误，尊君：对别人父亲的尊称。 故选：D。 （2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅

23、”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语这里的序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：欣然，高兴的样子。何，什么。似，像。句意：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 重点词：未若，不如。因，凭借。句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞； （3）本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。 第 7 页，共 11 页ABD正确； C有误，公大笑中的笑是善意的，不是“讽刺” ，此文表现的是和谐快乐的家庭气氛。 故选：C。 答案： （1）D； （2）

24、太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？不如比作柳絮凭借着风飞舞； （3）C。【参考译文】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。

25、她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。“之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志）7.【答案】【小题 1】多【小题 2】洗涤【小题 3】少【解析】（1）本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今

26、异义、词类活用等特殊情况。 句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。 句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗涤。 句意：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。 （2）本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者。故句子断为：谓予菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也。 （3）本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。爱莲说具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染” 起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，

27、也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。从“莲，花之君子者也” 可以知道，君子是具有品德高尚，不与世人同流合污，洁身自好的人。 答案： （1）多洗涤少； （2）予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也； （3）品德高尚，不与世人同流合污，洁身自好的人。第 8 页，共 11 页【参考译文】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它

28、啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！文言句的朗读停顿的划分： 文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。（二） 意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。（二）动宾（动补）之间要停顿。（三）修饰语和中心词之间要停顿。（四）发语词和关联词之间

29、要停顿。（五）古今异义之间要停顿。8.【答案】【小题 1】A【小题 2】D【小题 3】【解析】（1）本题考查立章语句的理解。“咱娘儿俩在一块儿，好好活着”结合前文介绍的我的处境，可以看出母亲内心的痛苦和对我深深的爱，母亲这句话的含义是鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去。BCD 都不符合句意。故选：A。 （2）本题考查对文章的理解能力。结合全文来理解，“我”因瘫痪而对生活丧失信心，母亲想方设法引导“我”乐观生活，她让“我”看菊花的深层目的是使“我”坚强生活。由引可见，D 项的表述最准确。故选：D。 （3）本题考查理解结尾的作用。解答此题时，结合文章的内容，从结构和内容上来分析即可。结构上，有与第一

30、段中“北海的花都开了“相呼应，使文章结构完整。内容上： 最后写菊花，借菊花的绽放表现作者在母亲的帮助下又重新变得坚强起来，将会积极勇敢的面对生活。 答案： （1）A （2）C （3）结构上：文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比。内容上：菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念。选文通过记叙我瘫痪后暴躁易怒，但是身患重病的母亲想带我去看花，以便让“我” 从烦躁消极的情绪中走出来，从生活的打击中重新站起来，坚强面对生活，战胜挫折，乐观面对现实生活，表现了我对母爱的赞颂之情，以及对母亲的深切怀念之情。全文可分为三个部分：第一部分（） ，写我瘫痪后脾气的暴躁，母亲默默地忍受着病

31、痛以及我的怒气；第二部分（） ，写一天我终于答应和母亲一起外出看花，可是过于欢喜的母亲那天却因病离开了人世；第三部分（） ，写秋天到来，我和妹妹去北海看菊花，想起母亲临终时的交代。结尾在文中的作用。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质或情感、点明中心、深化中心。9.【答案】 【小题 1】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。【小题 2】油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。【小题 3】像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远【小题 4】第 9 页，共 11 页【小题 5】【解析】（1）本题考查文段内容的概括。写景文段注意概括时把握作段落中心句，用自己

32、的语句简单概括即可。本段重点描绘了泥墙根一带的乐趣，以此来突出百草园的乐趣比比皆是。 （2）本题考查写景角度的分析。解答此题关键要了解写景的四个角度：视觉（眼睛所看到的）、听觉（耳朵所听到的）、嗅觉（鼻子所闻到的）、触觉（身体所感觉到的）。结合文段中的内容，“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”是视觉；“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉；“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”是味觉。 （3）本题考查词语的赏析。解答此题要仔细分析两个字之间的差别。结合语境来看，第一句中的“伏”能突出黄蜂的肥胖，而“停”只表现它停止不动，无法突出其体态；第二句中的“

33、窜”字显示速度快，与云雀的动作相符，而“飞”太一般，不能突出速度的快。 （4）本题考查对文本内容的理解掌握。根据第一段的记叙可知，百草园里有很多有趣的动植物。根据第二段到第五段的记叙可知，百草园有着神秘色彩。根据第六段的记叙可知，冬天在雪地里捕鸟有无穷的乐趣。 （5）本题考查对文本情节的理解。结合整篇文章来看，作者写百草园和三味书屋旨在突出儿童生活的乐趣，表现对童年生活的怀念。即：美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。 答案： （1）百草园泥墙根一带有无限趣味。 （2）写视觉的：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红

34、的桑葚。 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写味觉的：像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （3）不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字就无法表现这种情态。 不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，又来得突然，而“飞”字则无法表达出这种意思。 （4）有趣的动植物，有神秘色彩，雪里可以捕鸟。 （5）符合儿童喜爱惊险故事的心理，能满足孩子的好奇心，吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。本文选自鲁迅的从百草园到三味书屋。选段一主要介绍了百草园泥墙根一带有无限趣味和冬天里在百草园捕鸟时的乐趣。表现了作者对百草园的喜爱之

35、情。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。10.【答案】【小题 1】鲁迅【小题 2】五猖会【小题 3】【解析】（1）本题考查名著的基本知识。根据这段情节，可知选自五猖会，作者是鲁迅。 第 10 页，共 11 页（2）本题考查人物心理

36、的理解。根据语段内容，明确“我”要和小朋友们看五猖会，却被父亲叫住，让我背枯燥的鉴略，“似乎从头上浇了一盆冷水”表现了我希望破灭后的失望、沮丧、无奈、难过的心情。 （3）本题考查文章主题的理解。作答时，要结合“我”被父亲逼迫背书前后的心情变化来谈，指出封建教育对儿童天性的压制和摧残。 答案： （1）鲁迅五猖会 （2）我兴致勃勃地想去看赛会，可父亲却让我背书，背不出来就不许去，因此我感到非常失望、沮丧、无奈、痛苦，“似乎从头上浇了一盆冷水”一般。 （3）记述儿时盼望观看五猖会的急切、兴奋的心情，却被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。本道题考查学生对鲁

37、迅作品五猖会 经典情节的掌握情况与分析能力，注意结合阅读积累作答。朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926 年创作的 10 篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解， 能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。11.【答案】感动【解析】【例文】 那一次我真感动每当下雪的时候，我望着那纷纷扬扬的雪花，不禁回想起那个冬天。那天下着雪，她，一个不知姓名的阿姨真令我感动。 那个寒冷的早晨

38、，雪扑簌簌地落下来。我拖着疲备不堪的身子在厚厚的积雪上走着，头昏昏沉沉的。我不时地打着寒战。我发高烧已经两天了，那天早晨却奇迹般地降到37 度，妈妈极力劝我再休息一天。我想正是复习阶段，于是我执意地走出家门。 雪更大了，路更滑了。肩上的书包仿佛越来越重，腿也渐渐不听使唤。我实在走不动了，无力地靠在路旁的一棵树上，我真后悔当初没听妈妈的话。 这个时候，只听见一个温柔的声音：“你怎么了？” 只见一个穿着朴素的阿姨推着一辆女车，关切地询问着。我指了指头，无力地闭上了眼睛，然后，便感到一双冰凉的手放在我的额头上。“怎么这么烫！” 她不由皱起眉头，接着问：“你是哪个学校的？”我指了指胸前的校徽。“来，我

39、送你上学。”说着，把我扶上车。我一个劲儿地摇头。她却不由分说，推起我就走。我裹紧了身上的大衣，一种感激之情油然而生，看着她在雪中费力蹬车的样子，我哽咽了，感动的泪水几乎要涌出眼眶。 雪越下越大，路越来越滑。突然，车子一歪，倒在路上。我们都摔倒了，而我却压在她上面。我生怕压坏了她，忙问：“你摔疼了吗？”她若无其事地拍了拍身上的雪，说：“没关系。” 一路上，我们顶风冒雪，终于来到了学校。“你自己进去吧！我该走了。” 她转过身，向远方走去，腿还一瘸一瘸的，一定是刚才摔的。我望着她那远去的背影消失在风雪中，心中感激地想：我们毫不相识，她连姓名也没有留下。但在这寒风中，她给了我雪中送炭般的帮助，给了我克

40、服困难的信心，给了我战胜病痛的勇气。想到这儿，感激的泪水充满了整个眼眶，我怀着坚定的信念，大步走向了教室。 那一次我真感动。【审题立意】 这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是自己因为那一次发生的事件而触发的心理感受。比如，那一次我真感动；那一次我真开心；那一次我真后悔等等。那一次发生的事件应是本文写作的重点。自己的心理感受是表现的主旨。创作本文，需从生活中取材，选材贵在真实，写出真情实感，做到以情动人。 【文体选择】记叙文。 第 11 页，共 11 页【思路点拨】 文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事， 围绕那一次发生的让我感到的事件， 按事情的发生发展的顺序来展开故事情节， 应采用以小见大的写法， 写出真情实感。 文末则以议论或抒情升华主题， 总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【细节描写】 因为本文的主旨是表现自己从那一次发生的事件得到的心理感受，所以文中应有一定篇幅的心理描写。环境描写烘托气氛，并且与人物的精神品质形成鲜明的对比是本文最大啊的亮点，运用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，人物描写生动，运用了比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法有艺术感染力。