部编版五年级上册语文课时练第1课《白鹭》01附参考答案.pptx

1、部编版五年级上册语文1. 白鹭课时练一、看拼音写字词，或用给加点字选择正确的读音。hung hn( )时分，河边景色 y rn( )。几只 d n dng h( )在河边散步，那安闲的姿态看起来别有一番 y n wi( )。它们头顶那一抹 zh hng( )色衬着洁白 的羽毛，让它们美得犹如 qin( )在 jng xi( )里的画 作。不远处，几只白鹭(l n)yurn( )地站在小树的绝顶， 眺望着远处黛(di hi)色的ft，这似乎是它们独有的嗜(sh s) 好二、辨字组词。【 嫌 赚 歉 谦 】( ) 弃 ( ) 虚 ( ) 钱 ( ) 意【 哨 梢 稍 消 】( ) 微 ( ) 失

2、树 ( ) 口 ( )三、选词填空。精 巧 精 致 精 心1.港珠澳大桥是伶仃洋上一道亮丽的风景线，中国结、风帆、海豚等桥塔构思( )，受到国人追捧。中国结桥塔在设计师的( ) 设计下，被注入了文化元素，显得更加灵动、( )、优雅。悠 然 悠 闲 2.爷爷呼着小曲儿( )地在潮边散步。不远处，几只鹭鸶在水边站着，有的觅食，有的休息，看起来很( )。四、读句子，按要求完成练习。1.白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了 一些，而且太不寻常了。这 句 话 写 到 了 、 、 三 种 鸟 类，拿它们与白鹭作 ，是为了衬托白鹭的 。2.那雪白的蓑毛， 那全身的流线型结构， 那铁色的

3、长喙， 那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 黑。这 句 话 用 、 、 三 种 颜 色 说明了白鹭的 。画 句与下面词语中( )的意 思相同。(多项选择)A.恰到好处 B.无可挑剔 C.分毫必争 D.恰如其分 3.白鹭实在是一首诗，一首的在骨子里的散文诗。(1)这句话运用 的修辞手法，写出了白鹭 的 特 点 ， 表 达 了 作 者 。(2)我也能照样子写一句话来赞美白鹭。白 鹭 实 在 是 ， 。 五、课文回忆录。白鹭一文采用了 (总分 分总 总分总)的结构 方式，从( )(多项选择)几个方面展现了白鹭是一首精巧的诗 A.白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗。B

4、.白鹭水田钓鱼画面美丽如诗。C.白鹭枝头眺望悠然如诗。 D.白鹭黄昏低飞意境如诗。六，阅读课内文段，完成练习。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一 幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好似是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说 它是在望哨，可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是 清澄的形象化，而且具有生命了。1.根据文段内容，给下面三幅图各起一个名字。 2.第一自然段画 的句子运用了 的修辞手法，把 想 象 成 了 。3.人们猜测白鹭站在小树的绝顶

5、 是在望哨， 作者同意这种猜测吗?为什么? 4.读文中画 的句子，你是如何理解孤独和悠然的?把你的理解和从中体会到的情感写下来。 5.你知道哪些关于白鹭的诗句呢?写一写吧。 七、保护白鹭，我在行动。在郭沫若眼中，白鹭是一首精巧的散文诗，是美的化身。但有不 少人却在破坏美，他们掏鸟蛋，猎杀白鹭，因此，我们应呼吁保护白 鹭。若你是保护白白鹭志愿者效劳队的一员，你会怎么做？ 参考答案一、黄昏 宜人 丹顶鹤 韵味 朱红 嵌 镜厘 悠然 di sh二 、 嫌 谦 赚 歉 稍 消 梢 哨三、1.精巧 精心 精致 2.悠闲 悠然四、1.白鹤 朱鹭 苍鹭 比照 精巧(或:身段美) 2.雪白 铁色 青色 颜色美

6、 ABD3.(1)比喻例如:平凡而美好、朴素而高洁 对白鹭的喜爱和赞美之情 (2)例如:一幅画 一幅清隽淡雅的水墨画五、总分总 ABCD六、1.例如:空中低飞 枝头闲立 水田钓鱼2.比喻 水田 嵌在玻璃框里的画3.例如:不同意。从可它真是在望哨吗的疑问中可看出作者并不 认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹭这种没有任何目的、悠然自得 的美。4.例如:孤独写出了白鹭的特立独行， 悠然写出了白鹭神态的 安详，这句话为我们展示了一幅白鹭悠然独立的绝美画面，字里行间 洋溢着作者对白鹭的喜爱之情。5.例如:两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。七、 例如:在白鹭活动的区域设立明显的警示牌;在白鹭生活的区域开 展不定期巡查;向公众普及关于白鹭的知识， 呼吁大家一起保护白鹭。