(完整PPT)1社戏课件(共85张).ppt

1、 鲁迅原名鲁迅原名 ，字，字豫才豫才。浙江绍兴人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级伟大的无产阶级文学文学家、思想家和革命家家、思想家和革命家。中国中国 _(_(时代时代)文学的文学的奠基人。代表作有我奠基人。代表作有我国现代文学史上第一国现代文学史上第一篇白话小说篇白话小说狂人日狂人日记记，散文集，散文集朝花朝花夕拾夕拾，小说集小说集呐呐喊喊彷徨彷徨，杂文杂文集集坟坟等。等。周树人周树人现代现代作者介绍：作者介绍：n鲁迅在童年时代，曾随母亲鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲到农村居住过，和许多农民亲近。近。社戏社戏取材于自己的童取材于自己的童年生活，年生活，采用回忆的形式，用采用回忆

2、的形式，用第一人称写就。但已不是作者第一人称写就。但已不是作者的自传，而是的自传，而是在生活基础上的在生活基础上的艺术概括艺术概括，所以不能把，所以不能把“我我”看成就是鲁迅。看成就是鲁迅。鲁迅对孩提时期看过的故乡社戏一鲁迅对孩提时期看过的故乡社戏一直念念不忘，称赞备至。他先后写了小说直念念不忘，称赞备至。他先后写了小说社戏社戏、散文、散文无常无常、杂文、杂文女吊女吊，对社戏专门做了介绍。对社戏专门做了介绍。“社戏社戏”的的“社社”，原指原指土地神或土地庙土地神或土地庙。在绍兴，。在绍兴，“社社”是一是一种种区域名称区域名称。社戏就是。社戏就是每年所演的每年所演的“年规年规戏戏”，是为了祈求全

3、社平安富足。，是为了祈求全社平安富足。起初主要起初主要是在庙会活动中进行表演，后来，夏季求雨、是在庙会活动中进行表演，后来，夏季求雨、新年、农闲等时候也进行社戏表演。新年、农闲等时候也进行社戏表演。绍兴水绍兴水乡的戏台，十之八九造在土地庙前的小河里，乡的戏台，十之八九造在土地庙前的小河里，俗称俗称 “万年台万年台 ”，又称，又称 “水台水台 ”。观众。观众可以站在岸上看，也可以坐在船下看。可以站在岸上看，也可以坐在船下看。解题解题 安桥头村安桥头村 鲁迅的鲁迅的外婆家外婆家在在安桥头村安桥头村，他少年时，他少年时经常随母到外婆家，并经常随母到外婆家，并与与安桥头的安桥头的。社戏社戏一文就是以一

4、文就是以这段生活为素材这段生活为素材写就的。写就的。社戏图片社戏图片社戏图片社戏图片社戏图片社戏图片给加点的字注音给加点的字注音xngxngh hngngd dn nx x dao daod di icun duocun duof fchchn nchu chu y yn zon zojujun njiojiopio miopio mioJi gJi g归归省省（）行行辈（辈（）惮惮（）絮叨絮叨（）怠怠慢（慢（）撺掇撺掇（）凫凫水（水（）潺潺潺（潺（）歌歌吹吹（）蕴藻（蕴藻（）家家眷眷（）皎皎洁（洁（）漂渺漂渺（）纠葛纠葛（）装装模模作样作样 宛宛转转 悠悠扬（扬（）弥弥散（散（）模模糊（糊（

5、）吁吁气（气（）踊跃踊跃（）仙山楼仙山楼阁阁（）夜夜渔渔（）用手用手撮撮（）棹棹船（船（）停停楫楫（）中吃中吃（）旺旺相相（）屹屹立（立（）mmwnyuyummmmxxY Y ng yung yug gy ycucuzhzho oj jzhngzhngxi xingngy y2.小说的小说的是什么？围是什么？围绕这一中心绕这一中心？1 1、戏前波折、戏前波折2 2、夏夜行船、夏夜行船3 3、船头看戏、船头看戏4 4、月夜归航、月夜归航（偷豆偷豆）3.除了看戏，还写了什么活除了看戏，还写了什么活动？动？开头：随母亲归省平桥村开头：随母亲归省平桥村乐事：钓虾、放牛等。乐事：钓虾、放牛等。结尾：六一

6、公公送豆结尾：六一公公送豆4.4.课文写了这几件事，哪些事课文写了这几件事，哪些事?哪些哪些事事?随母亲随母亲平桥村；平桥村；1 1钓虾放牛的钓虾放牛的；3 3看社看社的的5 58 8 去看社戏去看社戏；10101313去赵庄去赵庄；14142020看社戏后看社戏后；21212727六一公公六一公公。38383939详详略略 为什么有的情节为什么有的情节，有，有的情节的情节?因为文章因为文章写写，所以所以，去看社去看社戏戏，看，看社社，看社戏后，看社戏后详写，详写，情节与看社戏情节与看社戏，所以略写。所以略写。思思 考考(14)(530)(3140)1.戏前波折戏前波折2.月夜行船月夜行船3.

7、船头看戏船头看戏4.归航偷豆归航偷豆5 910 1314212230平桥村平桥村1 1朗读朗读第一部分第一部分2第一部分中有一个词既写出第一部分中有一个词既写出了平桥村在了平桥村在“我我”心目中的地心目中的地位，又写出了位，又写出了“我我”对平桥村对平桥村的情感，这个词是：的情感，这个词是：“乐土乐土”3文章写平桥村是文章写平桥村是“我我”的的乐乐土土，“乐乐”的具体表现有哪些的具体表现有哪些?（1）“我我”在这里是公共的客，在这里是公共的客，可以得到优待；可以得到优待；（2）可以免念）可以免念诗经诗经之类难懂之类难懂的书；的书；（3）可以钓虾、放牛，体验到可以钓虾、放牛，体验到乡间生活乡间生

8、活的无穷乐趣。的无穷乐趣。鲁迅故乡鲁迅故乡绍兴绍兴水牛水牛钓虾钓虾黄牛黄牛水牛水牛农村孩子放农村孩子放牛牛第一部分（第一部分（14）不受拘不受拘束，体束，体验自由验自由快乐生快乐生活。活。4这一部分与写看社戏有什么关系这一部分与写看社戏有什么关系?（1 1）交代了看社戏的时间、地点、）交代了看社戏的时间、地点、机缘，意在突出人物活动的环境。机缘，意在突出人物活动的环境。（2 2）引出了同去看社戏的人物）引出了同去看社戏的人物乡间生活的小朋友。乡间生活的小朋友。（3 3）交代了）交代了“乐土乐土”中的乐事，为中的乐事，为下文写看社戏做了重要的铺垫。下文写看社戏做了重要的铺垫。第二部分是写赵庄第二

9、部分是写赵庄看社看社戏戏的全过程。的全过程。主要写了主要写了哪几件事哪几件事?戏前波折夏夜行船船头看戏月夜归航戏前波折戏前波折月夜行船月夜行船船头看戏船头看戏月夜归航月夜归航三次波折：三次波折：1.1.叫不到船；叫不到船；2.2.怕孩子不可靠；怕孩子不可靠；3.3.大人又无法同去。大人又无法同去。三次转机：三次转机：1.1.八叔的船回来了；八叔的船回来了；2.2.孩子识水孩子识水性；性；3.3.打包票，保证不出事。打包票，保证不出事。戏前波折戏前波折戏前波折戏前波折急得要哭急得要哭我似乎听我似乎听到锣鼓的声音，而且知到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆道他们在戏台下买豆浆喝。喝。（渲染沮丧

10、渲染沮丧）不钓虾，东西也少吃不钓虾，东西也少吃不开口不开口高兴高兴（烘烘托社戏对儿童的吸引力托社戏对儿童的吸引力）划出表现划出表现“我我”心情心情的词句的词句失落、失落、赌气赌气7焦急焦急5 5失望失望6 6猜测猜测6 6沮丧沮丧7 7阅读课文阅读课文4 47 7自然段，思考：自然段，思考：在原文找出相关词句说明在原文找出相关词句说明高兴高兴欢喜轻快欢喜轻快（与前文（与前文看不成戏的看不成戏的沮丧沮丧形形成鲜明对比）成鲜明对比）月夜行船月夜行船（3 3）第）第1111自然段抓住景物特自然段抓住景物特征进行描写，充分调动征进行描写，充分调动多种感多种感觉器官觉器官，运用多种修辞方法，运用多种修辞

11、方法，融情入景，描绘出一幅十分优融情入景，描绘出一幅十分优美的美的“水乡月夜图水乡月夜图”，既表现既表现出出“我我”心情的愉快，又表现心情的愉快，又表现出看戏心情的急切，出看戏心情的急切，非常传神。非常传神。视视觉觉月色朦胧在水气里；淡黑起伏的连月色朦胧在水气里；淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；依稀的赵庄，还有几点火；依稀的赵庄，还有几点火；嗅觉嗅觉豆麦和水草的豆麦和水草的 清香清香；听觉听觉似乎听到似乎听到“歌吹歌吹”了；那声音似了；那声音似乎是横笛，宛转，悠扬。乎是横笛，宛转，悠扬。感感觉觉但我却还以为船慢但我却还以为船慢使我的心也使我的心也沉静，然

12、而又自失起来，觉得要和沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。里。第第1111自然段抓住景物特征进行自然段抓住景物特征进行描写，不仅充分调动多种感觉描写，不仅充分调动多种感觉器官，还运用修辞手法：器官，还运用修辞手法：比喻。比喻。把把“淡黑的起伏的淡黑的起伏的连山连山”比喻成比喻成“踊跃踊跃的铁的兽的铁的兽脊脊”。作用：以动写静，烘托出作用：以动写静，烘托出“我我”急迫的心情）急迫的心情）这段文字写得很美，这段文字写得很美，请用请用“我认为我认为_(_(美美词词)用得好，好在它写出了用得好，好在它写出了(或表现了或表现了)_”)_”的形的形

13、式，对这段文字中的美句式，对这段文字中的美句中的美词进行品味。中的美词进行品味。“起伏、踊跃起伏、踊跃”写出了连山的写出了连山的动态美。动态美。背诵背诵1013段。段。“碧绿碧绿”“”“淡黑淡黑”写出了豆麦、连山的写出了豆麦、连山的色彩色彩美美。“清香清香”写出了豆麦和水草的写出了豆麦和水草的气味清新美气味清新美。“潺潺潺潺”写出了写出了水声清越美水声清越美。“宛转，悠扬宛转，悠扬”写出了写出了笛声清亮美笛声清亮美。“轻松轻松”“”“舒展舒展”“我我”作者作者心旷神怡之心旷神怡之情情。“船慢船慢”表现了表现了“我我”看戏的迫切之情。看戏的迫切之情。“沉静沉静”表现了表现了“我我”由焦急而平静之

14、情由焦急而平静之情。“自失、弥散自失、弥散”表现了表现了“我我”的的陶醉之情陶醉之情。船头看戏船头看戏船头看戏船头看戏戏好看不？从哪里表现出来？戏好看不？从哪里表现出来？不好看。不好看。一一是铁头老生不翻筋斗，是铁头老生不翻筋斗，二二是也没有是也没有“我我”最爱看的蛇精和跳老虎，最爱看的蛇精和跳老虎，三三是最是最怕看怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦终于出了老旦终于出了台台”，并不停地唱着。，并不停地唱着。3、孩子们爱不爱看？从哪、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？里表现出来？不爱看。不爱看。表现：表现：喃喃的骂、不住的吁气、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。打哈欠、各管自己谈话。（侧

15、面描写）（侧面描写）归航偷豆归航偷豆月还没有落，仿佛看戏也并不很久月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。了，但也不好意思说再回去看。这一次船头的激水声更其响这一次船头的激水声更其响亮了，那亮了，那航船航船，就，就像一条大白鱼

16、像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿背着一群孩子在浪花里蹿。连夜。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。着喝彩起来。比喻。比喻。既新奇贴切，又有水乡特既新奇贴切，又有水乡特色，突出了景物美。色，突出了景物美。烘托烘托“我我”无比畅快的心情。无比畅快的心情。侧面表现船侧面表现船快。快。视觉视觉听听觉觉（写我对赵庄的依依不舍之情）（写我对赵庄的依依不舍之情）月还没有落，仿佛看戏也并不很久月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。外的皎洁。回望回望戏台在灯光中，却戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又又如初来

17、未到时候一般，又漂渺漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞红霞罩罩着了。吹到耳边来的又是横着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。了，但也不好意思说再回去看。月下归航月下归航回望回望表现表现“我我”依依不舍的心情。依依不舍的心情。飘渺、罩飘渺、罩通过通过视觉视觉表现戏台如梦表现戏台如梦如幻的情景，如幻的情景，与来与来时呼应。时呼应。不能。不能。偷豆这一偷豆这一情节，情节，表现了农家少表现了农家少年的天真、热情、纯年的天真、热情、纯朴和稚气朴和稚气。正是因为正是因为偷豆吃的童心和野趣，偷豆吃的童

18、心和野趣，才使普通的罗汉豆有才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使了无比的美味，才使“我我”终身难忘。终身难忘。同是六一公公的豆，同是六一公公的豆，偷着吃偷着吃与与他他送来吃送来吃味道为什么不同？味道为什么不同？双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。双喜送我回到家，双喜送我回到家，“都回来了都回来了!那里会错。我原说过写那里会错。我原说过写包票的包票的!”当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。当我看社戏受到波折时，双喜

19、大悟似的提议。当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。性的。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。倘给阿发的娘知道是要挨骂的。吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。考虑好对策。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话

20、。心细如发心细如发 聪明伶俐聪明伶俐亲切体贴亲切体贴 责任感强责任感强善于替他人着想善于替他人着想第三部分（第三部分（3140）六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒我的豆种是粒粒挑选过的挑选过的”。“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。稼。善良宽厚，爱惜劳动果实善良宽厚，爱惜劳动果实 六一公公看见我，便停了楫，笑道，六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请请客客?这是应该的。这是应该的。”

21、还问还问“迅哥儿，昨天迅哥儿，昨天的戏可好么的戏可好么?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”淳朴、热情好客淳朴、热情好客 好强好强 六一公公送豆给母亲和我吃六一公公送豆给母亲和我吃宽厚、淳朴、宽厚、淳朴、好客、热诚的好客、热诚的宽厚、淳朴、好客、宽厚、淳朴、好客、热诚热诚憨厚、无私憨厚、无私聪明、能干、善解人聪明、能干、善解人意、有组织才能和号意、有组织才能和号召能力召能力机灵、勤快机灵、勤快 我所难忘的是平桥村特有的农村风我所难忘的是平桥村特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系；老人孩子那种淳朴、善良、密的关系；老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他

22、们的劳动的本领、办事真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。的能力。所谓所谓“那夜似的好豆那夜似的好豆”“”“那夜似的那夜似的好戏好戏”，代表了作者对天真浪漫自由有代表了作者对天真浪漫自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现了对人生理想境界的渴理想色彩，表现了对人生理想境界的渴望和追求。望和追求。本文中心：本文中心：本文通过对本文通过对“我我”十一、二岁十一、二岁时和农村孩子看时和农村孩子看“社戏社戏”前后故事前后故事的叙述，的叙述，赞美了劳动人民淳朴、善赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品质，表现了作良、友爱、无私的品质，表现了作者对劳动

23、人民的热爱和对自由美好者对劳动人民的热爱和对自由美好生活的向往，对童年生活的怀念。生活的向往，对童年生活的怀念。如今的社戏表演如今的社戏表演按拼音写词语按拼音写词语 1.1.外祖母很气恼，怪家里人不早外祖母很气恼，怪家里人不早定，定，x x dao dao起来。起来。2.2.十几个别的少年也大悟，立刻十几个别的少年也大悟，立刻cun duocun duo起来。起来。3.3.这十多个少年，委实没有一个这十多个少年，委实没有一个不会不会f f shu shu的。的。4.4.回望戏台在灯火光中，却又如回望戏台在灯火光中，却又如出来未到时候一般，又出来未到时候一般，又piao piao miomio得

24、像一座仙山楼阁。得像一座仙山楼阁。给红字注音给红字注音 5.归归省省 6.6.行行辈辈 7.7.忌忌惮惮 8.8.蕴藻蕴藻 9.9.旺旺相相 10.10.棹棹着船着船 11.11.踱踱步步 传神的描绘，传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情快的心情。一出门，便一出门，便 月下的平桥内月下的平桥内 一支白篷的航一支白篷的航船，大家船，大家 下船，双喜下船，双喜 前篙，阿发前篙，阿发 后篙，后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的年幼的都陪我坐在舱中，较大的 在船尾。母亲送在船尾。母亲送出来吩咐出来吩咐

25、“要小心要小心”的时候，我们已经的时候，我们已经 船，在桥船，在桥石上一石上一 ，几尺，即又几尺，即又 出了桥。于是出了桥。于是 两两支橹，一支两人，一里一换，有支橹，一支两人，一里一换，有 的，有的，有 的，的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。望见望见泊泊跳跳拔拔拔拔聚聚点开点开磕磕退后退后说笑说笑 嚷嚷架起架起上前上前（一）填写动词（一）填写动词 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色

26、便气中扑面吹来；月色便朦胧朦胧在这水气里。在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和自失起来，觉得要和他他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。弥散在含着

27、豆麦蕴藻之香的夜气里。1.1.这段主要的描写手法是这段主要的描写手法是 描写，指出其描写的角度。描写，指出其描写的角度。2.2.这段景物描写的作用是这段景物描写的作用是()()A.A.描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳作。B.B.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C.C.写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D.D.写航船的速度以及写航船的速度以及“我我”在看戏前急切的心情，表现了对江南美在看戏前急切的心情

28、，表现了对江南美景的热爱。景的热爱。3.3.画横线的句子运用的修辞方法是画横线的句子运用的修辞方法是 ；山是不动的，动；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是的是船，作者采用的写作手法是 ，其作用，其作用是是 。景物景物D比喻比喻以动写静以动写静烘托出我的急切心情烘托出我的急切心情（二）选文阅读（二）选文阅读4.“但我还以为船慢但我还以为船慢”表现出我表现出我 的心情。的心情。5.“似乎听到歌吹了似乎听到歌吹了”是比喻句吗是比喻句吗?为什么为什么?6.“我我”的心情从的心情从“沉静沉静”到到“自失自失”是因为是因为 “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香

29、的夜气里”。此句。此句的意思是的意思是 。7.文中加点的文中加点的“他他”指哪种声音：指哪种声音：8.在这三段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出在这三段里，我心情是变化的，请在空格处简要地写出变化的过程：变化的过程：自失自失9.第二段中的第二段中的“那声音那声音”指的是第一段的指的是第一段的 。10.“朦胧朦胧”一词的原义是一词的原义是 词性是词性是 ，在这里当，在这里当 词用。词用。11.这段文字中的这段文字中的“我我”是是 ，从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋中的中的“我我”是是 。12.这段写景的目的是什么这段写景的目的是什么?急切急切不是不是是作者的感觉。是作者的感觉。听到了笛

30、声听到了笛声陶醉在笛声之中陶醉在笛声之中宛转，悠扬宛转，悠扬的的横笛横笛声声轻松，兴奋轻松，兴奋急切急切歌吹歌吹模糊模糊形容词形容词动动迅哥儿迅哥儿鲁迅鲁迅 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜里，和空间几乎分不出界限，我疑心画上糊在远处的月夜里，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。的是看戏的人家的船篷。月

31、还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光也显得格外的皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来月光也显得格外的皎洁。回望戏台在灯火中，却又如初来未到的时候一般，又缥渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩未到的时候一般，又缥渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。进去了，但也不好意思说再回去看。1.1.这两段都是以这两段都是以 描写为主，描写的对象都是描写为主，描写的对象都是 。2.2.第一段是写第一段是写 见到的景物，第二段是见到的景物，第二段是写写 见到的景物。见到的景物。3.3.这两段写戏台运用了什么修辞方法这两段写戏台运用了什么修辞方法?其作用是什么其作用是什么?用横用横线画出修辞句。线画出修辞句。景物景物戏台戏台去看戏时去看戏时离开时离开时比喻比喻写出朦胧美，表现了孩子对社戏的喜爱写出朦胧美，表现了孩子对社戏的喜爱和眷念和眷念