(专题讲座)基于科学思维的二考复习策略课件.pptx

1、基于科学思维的二考复习策略杭州市富阳区第二中学杭州市富阳区第二中学 吕丹吕丹学校概况：杭州市富阳区第二中学创建于1986年，于2004年被评为浙江省一级重点中学。2015年被浙江省教育厅确认为省一级普通高中特色示范学校。高三共有学生733人，其中选考生物有434人，占近60%。概念知识记不住文字描述写不好遗传推理做不出题干信息看不懂 我校首考情况分析每周三晚上6:30-8:30集体备课，有主持人，有主评人一、备课依据一、备课依据1.1.通过个性化通过个性化选考成绩报告单选考成绩报告单明确明确学生的知识漏洞和能力漏洞。学生的知识漏洞和能力漏洞。1.1.通过个性化通过个性化选考成绩报告单选考成绩报

2、告单明确明确学生的知识漏洞和能力漏洞。学生的知识漏洞和能力漏洞。2.2.利用高频考点精备专题课件利用高频考点精备专题课件明确学明确学生的知识漏洞和能力漏洞。生的知识漏洞和能力漏洞。知识内容考查频率（共12次）主要细胞器的形态、结构和功能11光反应和碳反应的过程10活动：光合色素的提取和分离8两对相对性状的杂交实验、解释及其验证10全球性生态环境问题及其影响10特异性免疫10减数分裂及其意义8一、备课依据一、备课依据3.3.利用双向细目表精心自编讲利用双向细目表精心自编讲义明确义明确学生知识漏洞和能力漏洞。学生知识漏洞和能力漏洞。1.1.通过个性化通过个性化选考成绩报告选考成绩报告单明确学单明确

3、学生的知识漏洞和能力漏洞。生的知识漏洞和能力漏洞。2.2.利用高频考点精备专题课利用高频考点精备专题课件明确学件明确学生的知识漏洞和能力漏洞。生的知识漏洞和能力漏洞。一、备课依据一、备课依据遗传的分子基础遗传的分子基础细胞的代谢细胞的代谢细胞的增殖与分化细胞的增殖与分化细胞的分子组成细胞的分子组成理解与表达能力理解与表达能力获取与处理信息的能力获取与处理信息的能力综合运用能力综合运用能力20212021年年杭州市二模杭州市二模二、解决策略二、解决策略20212021年年1 1月选考卷月选考卷例例1 1：细胞分裂过程细胞分裂过程二、解决策略二、解决策略二、解决策略二、解决策略二、解决策略二、解决

4、策略例例2 2：基因工程的核心：构建重组基因工程的核心：构建重组DNADNA分子分子二、解决策略二、解决策略例例2 2：基因工程的核心：构建重组基因工程的核心：构建重组DNADNA分子分子例例3 3：二、解决策略二、解决策略转变：需要几次转变：需要几次卡尔文循环？卡尔文循环？例例4 4：正常情况下，植物生长时光合作用强度为什么要大于：正常情况下，植物生长时光合作用强度为什么要大于 细胞呼吸强度？细胞呼吸强度？二、解决策略二、解决策略事实事实1 1：植物体部分细胞（如根：植物体部分细胞（如根细胞）不进行光合作用，只进行细胞呼吸细胞）不进行光合作用，只进行细胞呼吸事实事实2 2：植物体部分细胞（如

5、叶：植物体部分细胞（如叶肉细胞）既进行光合作用，又进行细胞呼吸肉细胞）既进行光合作用，又进行细胞呼吸事实事实3 3：植物体需要有机物质积累才能生长：植物体需要有机物质积累才能生长综上得出：综上得出：植物光合作用强度要大于细胞呼吸强度植物光合作用强度要大于细胞呼吸强度，植物体才能表现出，植物体才能表现出生长！生长！例例5 5：正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（）A.A.氧气的产生停止氧气的产生停止 B.B.二氧化碳的固定和三碳酸还原均加快二氧化碳的固定和三碳酸还原均加快C.ATP/ADPC.ATP/ADP比值下降比值下降D.NADPH/NADPD.NADPH/NADP+比值下降比值下降二、解决策略二、解决策略做题前思考：做题前思考：能否写出我们学过的该知识点的主要内容？能否写出我们学过的该知识点的主要内容？你做出此选择，依赖的题干信息是什么？你做出此选择，依赖的题干信息是什么？你如何运用已学知识点做出最终选择的？你如何运用已学知识点做出最终选择的？例例6 6：二、解决策略二、解决策略20172017年年1111月选考卷月选考卷感谢大家的聆听！希望各位带着批判性思维审视我的发言希望各位带着批判性思维审视我的发言