沪科教版四年级下册《书法》第1课 左窄右宽的字-教案、教学设计-(005).doc

1、硬笔书法的结构左右结构（一）教学设计教学目标1、正确书写“剑、陶、朋”三个字，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”字形的书写要领。2、巩固学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。教学重点：巩固正确“双姿”，正确书写“剑、陶、朋”三个字。教学难点：通过学生观察、分析、比较，教师的示范、指导，提高学生的审美能力。 教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣二、端正双姿，做好准备1、坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。三、指导写字，掌握技巧1、认识左右结构的字，写左右结构的字。出示一组字，学生通过读、观察分辨字的结构。2、区分“左窄右宽”“左宽右窄”的字形。出示另一组字，学生

2、通过读、观察分辨。3、学写“剑”。（1）观察笔顺：你认为写好这个资本要注意哪一笔？（2）指导练写“剑”。学生书空“剑”的笔顺，说说写好这个字要注意什么。教师示范写“剑”字并作讲解。学生练习（描红两个，写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结： “剑”字整体字形接近正方形，左右宽窄的比例是2比1，两部分的距离适中。4、学写“陶”“朋”。（1）观察比较：“陶”与“朋”有什么区别？（2）观察笔顺：你认为写好这个字要注意哪一笔？（3）指导练写“陶”。学生书空“陶”的笔顺，说说写好这个字要注意什么。教师示范写“陶”字并作讲解

3、。学生练习（描红两个，写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（4）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（5）小结。5 总结：左右结构的字在书写时要注意什么？完成书上的填空。四、创作练习，巩固兴趣1、做写字韵律操。2、学生完成书上的练一练，书写“捧”“部”“制”“郑”“谦”。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。3、教师巡视、指导。4、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。五、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就

4、像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上，作为写字的支撑点。笔杆斜着，约45度。 一学习运用执笔口诀和运笔操。师：同学们好。知道今天我们准备上什么课吗？生：书法课。师：是的，今天我们的书法课是要写好左右结构的字。（板书： 左右结构）写字要一笔一画交待清楚，有轻有重，笔画有细有粗。 同学们想把字写漂亮吗？那先得让笔和手交朋友。同学们，笔和手是这样交朋友吗？（师作笔杆朝外，笔尖朝胸的姿势）生：（笑）不是

5、。师：当然不是。这是手和笔两个勾结起来谋杀我呀！那是这样吗？（师作笔杆朝右的姿势）。生：也不是。师：对了，这不是写字，这是给别人指路呢。大爷，您得往那边走。生：（笑）。师：那是这样吧？（师作右手手指紧紧抓住笑尖，头向左歪，身体左倾，几乎趴在桌上写字的姿势。）生：（大笑）师：对，更不是，这是要让我成盲人呀！同学们，要想写好字，就得先学会正确的做姿和执笔方法。今天，我们一起来学习一套口诀和手指操，让同学们写好字，保护视力。好吗？生：好。师：我们来练练。（一）教学生掌握执笔口诀和运笔操。师：同学们请拿出你的铅笔，注意观察老师的示范。“笔杆斜斜虎口靠”知道虎口在哪里吧？对，在拇指和食指交叉的地方。它就像老虎张大的血盆大口。生在老师指导下练习执笔口诀和运笔操。很好，这些字你都观察好了，那书写时应注意什么？我们先来看看左宽右窄的“剑”字。你觉得怎样才能写好这个字？