初一语文部编版七年级上册《猫》任务学习单（公开课定稿）.doc

1、猫任务学习单学习目标：1了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2学习生动的细节描写。3体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。4通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。资料助读：1 作者介绍 郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。 2背景资料猫最初发表于1925年11月出版的文学周报第199期。它是郑振铎的早

2、期文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响，郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。猫这篇文章，正是这种人生态度的真实反映。学习过程：一、基础积累1.读准下列划线字的音 污涩( ) 相称( ) 怂恿（ ） 蜷( )伏 惩戒（ ） 怅然（ ）诅骂( ) 虐（ ）待2.解释下列词语的意思妄下断语：畏罪潜逃：提心吊胆：3本文选自 ，作者 ，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。二、阅读感知，理解内容。1自读课文，思考：文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局

3、及对我的影响的语句，理解文章内容，给“我家”的三只猫建立小档案。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情家中地位结局对我的影响2作者重点写了第几只猫？为什么？3第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。然则，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？(跳读第1729段)4“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？5“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？6为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？7事情澄清后，“我”心里十分难过。作者是怎样抒发这种感情的，他领悟到了哪些生活的哲理和做人的道理？(齐读第30、31段)8请你分别把“我”和“猫”的不幸遭遇

4、作为描写的侧重点，归纳文章主旨。三、语言赏析，体验情感。(一)语言赏析朗读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙，最有表现力。【如：1第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。2常在廊前太阳光里滚来滚去。3扑过来抢，又扑过去抢。4它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。5有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。】(二)体验情感1三只猫的不同的结局，给“我”带来不同的心情，朗读并标记抒情议论的语句，按“读_，我体味到_。”句式说话，体会“我”的感情。示例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。2第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，展开想象，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。四、学习收获学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。友情提示：从“我”的身上- 从第三只猫身上-