北师大版五年级下册《书法》第一单元-第4课 反文旁-教案、教学设计-部级优课.docx

1、4.反文旁教学设计【教材分析】本课是书法练习指导（北京师范大学出版社）五年级下册第四课内容反文旁。本套教材以书法技法训练为主，设置了“书写要点”、“想想看看”、“书法园地”等板块，每课都配有清晰的范字图片，并附有详细的讲解，有助于学生掌握学习方法。在书的最后还设置有书写练习部分，方便学生的练习，做到学以致用。本节课我主要讲解反文旁和相关例字的要点以及书写方法，培养学生的观察能力和书写能力，提高学生的书写水平，感受中国书法之美。【学情分析】五年级学生已经具有一定的软笔书法基础，但尚且处于学习书法的初级阶段。教学中要注重学生良好学习习惯的养成，培养学生掌握正确的书写姿势及执笔方法。在课堂教学中发现

2、，五年级大部分学生基本掌握了运笔技巧，能够较好的运用于汉字书写中，但仍有部分学生笔法掌握较弱，需要在平时教学中强调运笔方法。本课的反文旁由多个笔画组成，书写难度较大，在教学中要引导学生先观察并找特点，再探究写法。由浅入深，循序渐进的学习。【教学目标】 知识与技能：知晓反文旁的含义，了解反文旁及相关例字的特点，初步掌握其书写方法。 过程与方法：通过观察反文旁的形状，以小组合作形式探究其特点，引导学生在观察中逐步探索反文旁及相关汉字的书写方法。情感、态度和价值观：通过反文旁的学习，培养学生善于观察的习惯以及学习书法的兴趣，提高自身书写水平，树立正确的学书观念，增强学生自信，传承并弘扬中华传统文化。

3、【教学重难点】重点：反文旁和相关例字的特点及书写方法。难点：反文旁在不同字中的变化及相应的处理方法。【教学准备】教师：书法用具、教材、PPT课件、教具。学生：书法用具、教材。【教学过程】 一、导入新课播放歌曲中国字中国人，学生跟着哼唱，边唱歌曲边调整姿势，做好课前准备。出示象形字图片，学生观察，猜一猜是什么意思？播放视频为学生解惑，引出课题：第四课反文旁。【设计意图：通过播放歌曲中国字中国人，营造温馨氛围，学生跟着哼唱，让歌词潜移默化的影响学生，树立正确的学习观念。同时学生可通过哼唱调整心境，做好课前准备。学生通过猜想象形字的含义，对本节课内容产生浓厚的兴趣，激发学生的求知欲，通过观看视频，形

4、象生动的了解反文旁的含义，为后面教学作铺垫。】二、讲授新课（一）从字形方面学习反文旁。1.学生用教具摆放出反文旁的形状。2.观察反文旁，小组探究反文旁的特点有哪些？3.学生汇报讨论结果，纠正第一名学生用教具摆放反文旁的问题，并调整到位。（1）横居撇下（2）撇起中部（3）交点靠上【设计意图：反文旁由多个笔画组成，书写难度较大，因此先从其外形入手，由浅入深的学习。根据“学本式”先学后教的教学理念，以学生为主体，让学生先观察反文旁，再通过小组讨论，探究反文旁的特点。】（二）从笔法方面学习反文旁1.通过笔法讲解，分析反文旁中用到的笔法。2.教师利用展台演示反文旁的笔法，结合书写进行讲解。【设计意图：书

5、法以用笔为上，学习书法，笔法是重点，同时也是难点。所以边演示反文旁边讲解笔法，为学生学习笔法铺路搭桥。】（三）反文旁的运用1.观察比较“故”、“敢”和“改”字：三个例字中反文旁有什么不同？（1）撇压横（2）横压撇（3）撇横连写2.学生和老师共同讲解“故”和“改”的结构特点。（1）故：左右咬合、相依相离。（2）改：相依相靠、中心明确。【设计意图：帮助学生认识到反文旁在不同字中是有变化的，并找出不同点。通过老师和学生互动的方式探究“故”、“改”的结构特点，既活跃了课堂氛围，也帮助学生掌握了反文旁和相关例字的特点，为下一步书写做准备。】三、教师示范1.演示反文旁的书写方法。2.演示“故”和“改”的书

6、写方法。【设计意图：通过老师示范，学生直观观察老师书写的方法，为学生搭建理论联系实际的桥梁，为接下来的书写做准备。】四、艺术实践1.对照反文旁范字，进行临写练习。2.对照“故”和“改”的范字，进行临写练习。要求：坐姿端正，握笔正确，笔法到位，结构准确。 【设计意图：通过先练习反文旁，学生掌握其特点后，再练习“故”和“改”字，让学生由浅入深，由易到难，逐渐掌握反文旁及相关例字的书写方法。】五、展示评价分别展示两次学生课堂练习作业，采取学生自评、互评和教师评价总结的方式进行评价。【设计意图：展示学生课堂作业，可以增强学生的自豪感。观看其他同学的作业，找出优缺点，可以锻炼学生的观察能力和语言表达能力，有助于学生发现自身不足，努力改进。】六、总结学生回顾本节课所学知识，和大家分享今天的收获有哪些？【设计意图：学生通过回顾本节课所学知识，可以加深记忆。和大家分享收获，既可以检验学生学到多少，也有助于锻炼学生的语言表达能力。】七、课外拓展拓展书法园地知识：孙过庭与书谱。 【设计意图：书谱不仅是一篇重要的书法理论著作，而且是一件高超的草书艺术作品。了解孙过庭和书谱可以开阔学生的眼界，促使学生对书法产生浓厚兴趣。书谱中有很多名句，如“察之者尚精，拟之者贵似”。通过给学生分享这些名言，有助于学生树立正确的学书理念。】八、板书设计