北师大版五年级下册《书法》第四单元-第13课 错落有致-教案、教学设计-市级优课.docx

1、第13课错落有致教学设计北京师范大学出版社出版五年级下册一、教学目标1、掌握错落有致的基本结构规律。2、掌握例字中的笔画和结构两方面错落有致的结构规律。3、简单了解字无常体。二、重点难点分析（一）、主题讲解汉字结构规律中的错落有致1、笔画之间的错落有致关系。2、部件之间的错落有致关系。（二）、围绕错落有致的规律分析，思考例字中的笔画和结构关系1、整体组合2、变化协调3、高低有序（三）、了解字无长体三、教学过程1、情境导入，激发学生学习兴趣。师：同学们，今天的天气好不好？生：好。师：五四班的同学美不美？生：美！师：老师手中的花美不美？生：美。师：在上课之前，老师先给大家展示一段插花艺术，你们看，

2、老师手中有一些干花，我们怎样把这些花放到花瓶里会显得好看。首先，老师先把这四朵高低一样，长相差不多的花放进花瓶，大家觉得好看吗？生：不好看。师：为什么？哪位同学能告诉老师。生：因为它们排列的太整体了。师：那老师把其余的干花分别插在它的周围，然后把这四朵花重新摆放一下，像这样有高有低分布开来，大家觉得美不美？生：好看，因为它们看起来层次分明，但又有一定的秩序。师：你们总结的太好了，那么，老师展示的插花艺术和我们这节课又有什么关系呢？大家翻翻书，找一下，这一节课我们要学习的内容。2、书写板书，主题讲解。请同学们认真看两分钟，回答什么是“错落”、什么是“有致”？（顺带讲解一下我国苏州园林的景致，工程

3、师在建造的时候就充分的考虑了园林中的山石树木的分布，所以我们在欣赏园林时，就有一种回味无穷、曲径通幽之感。）生：“错落”是指部件位置的变化；“有致”是指由韵味、有情趣。请同学们分析范字：，解释“仰”的错落有致关系。师做总结：单字中的错落有致，除了表现为各个笔画间的关系，还往往表现为不同部件之间的关系。注：错落有致不是刻意打乱字内部件的秩序，而是创造性地重组各个部件，使字显得活泼、别致。接下来，请同学上讲台来摆放范字：，认识“彼”字中所体现的错落有致，即：变化协调。再然后是范字“砌”字，通过摆放和讲解，学生们已经能清楚的认识到在书法教学中错落有致的书写关系尤为重要，在“砌”字中表现了“高低有序”的错落关系。 3、教师范写，学生临写。教师巡视纠错。4、再次针对有问题进行讲解，学生再次临写。5、讲解字无常体。师：同学们，老师昨天也写了一副唐代虞世南的去月帖，（把作品张贴于黑板上），请同学们先观察下，老师写的和书上的作品图片有什么区别？生：有的字变小了，有的笔画拉长了，有的字写扁了同学们各抒己见，好生热闹。师：同学们，这就是字无长体。请你们认真的看一下我们书上的书法园地。生：（一分钟过去了）学生们发出“哦”的一声，说：原来如此。6、布置课后作业，宣布下课。