(人教版)平移ppt优秀课件1.pptx

1、第五章第五章 相交线与平行线相交线与平行线5.5.4 4平平 移移课前预习课前预习1.很多美丽的图案是由平移得到的.平移后的图形和原图形是能重合的.新图形的每一个点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是 点.2.如图541，三角形ABC是由三角形ABC沿射线AC方向平移2 cm得到，若AC3 cm，则AC cm.对应对应13.下列图形不是由平移而得到的是 ()D4.如图542，将三角形ABC平移到三角形ABC的位置(点B在AC边上)，若B55，C100，则ABA的度数为 .255.如图543，170，直线a平移后得到直线b，则23 .110知识清单知识清单知识点知识点1 1平移平移

2、1.定义：在平面内，把一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移.要素：平移的 和平移的 .特征：图形的 、都不改变，只改变图形的 .对应的元素：对应点、对应线段、对应角.方向方向距离距离 大小大小形状形状位置位置知识点知识点2 2平移的性质平移的性质经过平移，对应点所连的线段 且 ，对应角 .知识点知识点3 3平移作图的步骤平移作图的步骤(1)分析题目要求，找出平移的方向以及平移的距离；(2)分析所作的图形，找出构成图形的关键点；(3)依据“对应点的连线平行且相等”作出各关键点的对应点；(4)按原图形的连接方式，顺次连接各点，所得的图形就是平移后的图形.平行平行相等相等 相等

3、相等课堂讲练课堂讲练新知新知1平移平移典型例题典型例题【例1】下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是 ()D 举一反三举一反三1.下列各组图形可以通过平移互相得到的是 ()C新知新知2平移的性质平移的性质【例2】如图544所示，直角三角形ABC是直角三角形ABC向右平移3 cm所得到的，已知B60，BC5 cm，则B ，BC cm.608 举一反三举一反三1.如图545，将周长为10的ABC沿BC方向平移1个单位得到DEF，则四边形ABFD的周长为 ()A.8 B.10 C.12 D.14C新知新知3平移作图的步骤平移作图的步骤【例3】如图546所示，经过平移，四边形ABCD的顶点A移

4、到了点A，请作出平移后的四边形ABCD.解：解：(1)如答图如答图541，连接，连接AA；(2)过点过点B，C，D分别作分别作AA的平行线；的平行线；(3)分别在各平行线上截取分别在各平行线上截取BBCCDDAA；(4)顺次连接点顺次连接点A，B，C，D，则四边形，则四边形ABCD即即为平移后的图形为平移后的图形.举一反三举一反三1.如图547，假设三角形ABC平移后的图形是三角形ABC，其中C与C是对应点，请画出平移后的三角形ABC.解：作法解：作法 连接连接CC，过点，过点C作作ACAC且相等，再且相等，再过点过点A作作ABAB且相等，连接且相等，连接A，B，C，则三，则三角形角形ABC就

5、是所要画的三角形就是所要画的三角形(如答图如答图542).达标检测达标检测2.如图549所示，共有3个方格块，现在要把上面的方格块与下面的两个方格块合成一个长方形的整体，则应将上面的方格块 ()A.向右平移1格，向下3格 B.向右平移1格，向下4格C.向右平移2格，向下4格 D.向右平移2格，向下3格C3.如图5410，将直线l1沿着AB的方向平移得到直线l2，若150，则2等于 ()A.40 B.50 C.90 D.130B4.下列平移作图错误的是 ()AB CDC5.在以下现象中：水管里水的流动；打针时针管的移动；射出的子弹；火车在笔直的铁轨上行驶.其中是平移的是 ()A.B.C.D.D1

6、、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！2、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。3.通过活动让学生知道设计和建造桥需要考虑许多因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。4.学生在经历设计、制作、交流的过程中，体会到每个环节的重要性。5.通过造桥发展学生乐于动手、善于合作、认真倾听、敢于质疑、积极思考的品质。6.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。7.培养主动探究、积极合作的态度。