北师大版四年级下册《书法》第四单元-第15课 四点底-教案、教学设计-.docx

1、小学二年级硬笔书法课四点底和皿字底教学设计一、汉字演变导入，揭示本课新知今天老师和同学们共同来上书法课，我们一起书写汉字。（出示幻灯片“火”字的演变过程）汉字是世界上最古老的文字，从甲骨文到金文，再到篆书、隶书、草书，直到演变为我们熟悉的楷书，一次次地演变中汉字向我们传递着它千年的厚重历史，这节课就让我们从学习四点底开始（板书课题：四点底）二、学习“四点底”及带有“四点底”的字1、四点底由“火”字演变而来，所以带有“四点底”的字大多与火有关（出示田字格中的“四点底”）要想写好字，观察最重要，请你仔细观察，你发现“四点底”四个点的特点了吗？2、学生观察并发言，教师根据学生发言进行总结提示并出示相

2、应图片帮助学生理解四点底的特点（1）一、四点稍大，二、三点稍小：这体现了汉字错落有致的特点，如果四个点都写成一样大小，汉字则失去灵动之美了）（2）第一点为左点，二、三、四点为右点（3）四个点最上部在一条水平线上（出示图）（4）整个四点底上窄下宽，类似梯形（出示图）（5）点与点之间距离匀称（中国汉字讲求匀称之美，对称之美）3、教师示范书写“四点底”（书写再次中强调重点）4、学生书空5、大家是不是跃跃欲试了？要想写好字还需要掌握正确的笔姿和坐姿，让我们在老师带来的这首小儿歌中重温笔姿、坐姿的要求吧。（出示笔姿、坐姿的儿歌和图片）师读，生读6、请同学们拿起笔在练习本上临写三个“四点底”，师巡视指导。

3、7、分别展示两位同学书写的“四点底”组织学生评价：你发现这位同学的“四点底”哪里写得最好？有什么需要改进的地方吗？（在评价中继续强化认识“四点底”的书写要点）8、请你带着刚刚评价时的收获再练写两个“四点底”。9、“四点底”成为偏旁与其他部分组合成字后，我们在书写时候要注意什么呢？（出示“烈”、“热”、“然”）细心观察上下两部分的宽窄、大小，你发现了什么？10、学生根据观察后的发言，总结带有“四点底”的字的书写注意要点：（1）四点底不可过宽或过窄（2）“四点底”不要过紧密或过于松散（3）四个点不能过高11、学生描红后每个字练写一个12、探讨练写中遇到的困难，为写好带有“四点底”的字做准备。刚刚你

4、书写时有自己解决不了的困难吗？可以告诉大家，让同学们帮助你（1）学生出示问题字并讲述写不好的地方（2）其他同学说出对于写好这个字的自己的想法，教师适时总结。请你带着讨论后的收获每字再练写一遍。三、学习“皿字底”及带“皿字底”的字1、像“四点底”这样在下面稳稳地支撑住上部分结构的不止“四点底”，还有它（出示“皿字底”字形演变的过程，了解“皿”的意思）2、 下面我们继续学习“皿字底”（板书“皿字底”）3、怎样写好“皿字底”呢？学生观察屏幕上田字格中的“皿字底”，说一说“皿字底”的特点及书写注意事项，教师适时总结。（1）形态扁而宽（2）左右要对称（3）四竖内收间距匀（4）长横略斜稳又阔4、教师范写“

5、皿字底”5、生练写“皿字底”6、相信同学们通过之前的讨论、总结对于写字已经有了一些自己的心得、收获了，下面我们就以小组为单位，在组内互相欣赏所写的“皿字底”，找找优点、提示不足，研究一下怎样可以把“皿字底”写得更好。7、（出示小组学习的四点要求）学生小组活动，评议组内每个人书写的“皿字底”8、小组汇报展示。9、我们练写“皿字底”是为了与其他部分组合成新字，有一位同学也书写了几个带有“皿字底”的字，但是他遇到了困难，认为自己写得有问题但又说不出问题所在，让我们一起帮帮他吧（出示几个书写有问题的字“盆”“盒”“盏”）学生评议问题所在及书写这几个字的注意事项，教师适时总结10、出示规范的三个字，生描红后各练写一个，师巡视指导。四、小结 同学们，中华汉字如同浩瀚的大海，一节课的练写时间很有限，要想写好汉字还需要平时多观察、勤练习，希望同学们肯吃苦、下苦功，练得一手好字，做一个有根的中国人。