北师大版四年级下册《书法》第二单元-第7课 口字底-教案、教学设计-(001).docx

1、第七课口字底教学设计教学内容：北师大版书法练习指导四年级下册第七课 口字底。教学目标：1学会分步书写口字底的方法，注意笔画间的形态的细微变化。掌握口字底在例字中的合理搭配，了解口字底的形态及位置的细微区别。 2通过本课学习，让学生感受欧体楷书的结字美。了解“善”字的内涵，掌握“善”字的点画及结构的特点，培养学生良好的书法学习习惯。3了解“口”字的本义，并通过“善”字学习，深化学生对传统美德的热爱和传承。由“善”字联想到道德经中“上善若水”，在完善作品的过程中，使学生对汉字与书法的丰富内涵有所了解，提高自身的文化素养。教学重点：通过课堂实践，正确、规范书写口字底及善字，掌握调整笔画形态、粗细以及

2、位置关系的书写技巧。教学难点：书写口字底在字中的运用，掌握善字笔画间的均匀分布以及突出主笔、巧平衡的结构规律。教学准备：文房四宝、课件、实物投影等。教学过程：一、激趣导入寻找方格中心点1、课件出示正方形：你能快速而准确的找到正方形的中心点吗？引出米字格，出示口字，让生观察判断口字中左竖的大概位置。2、了解“口”字的起源及五种书体的形态。3、导入新课：板书：第七课 口字底二、讲解示范与实践点评（一）教学口字底的写法1出示叶、唯、味及后、唐、善，引导生观察口字底与口字旁在形态上有什么区别？（1）提问：口字作为口字旁与口字底时字形发生了什么变化？ 生观察汇报，师课件演示。（2）教师小结：口字旁在书写

3、时横短等长，字形偏瘦，作为字底时，横长竖短，字形较扁。（板书）2观察“口字底”，掌握书写要点 （1）观察口字底的形态，说一说构成口字的三个笔画在作为字底时的书写特点有哪些？（从每个笔画进行观察分析） （2）总结归纳： 左竖起笔向右下，行笔微按笔至中部向下渐渐提笔，然后向右上收笔。 横折的起笔处与左边竖的起笔处不相连，行笔向右上，至转折处微上移向右下方折笔，写出折肩后向左下行笔写竖。 下横在左竖内起笔，行笔向右上至折画末端微上移然后向右下微顿笔，托住折画，最后向左上收笔。3教师示范“口字底”的写法，边写边强调笔画和结构特点。4学生书写口字底1遍，教师巡视指导。 5展示并评价学生作品。指出优点和需

4、要改进的地方。（二）体会“口字底”在写法上的变化1课件出示后、唐、善，生观察口字底在不同的汉字中笔画的形态、粗细以及相互之间的位置关系。2师小结：从三个笔画的形态、粗细、笔法上进行对比。（三）“善”字的教学1 欣赏“善”字，渗透“善”文化： “善”是道德的表现，三字经中讲道“人之初，性本善”，弟子规中有“见人善，及思齐”等，善字教会我们怎样与人团结友善，懂得包容，敢于担当。2出示“善”字，小组讨论： （1）、你能想象出方格的中心点吗？善字可以看成哪几部分？能目测善字各部分的大致位置吗？（2）、你觉得写好善字，需要提醒同学们注意哪些笔画间的位置关系？（3）、教师小结：课件出示 字形瘦长，上半部分

5、比较窄，中间一笔长横作为主笔，起到了承上启下的作用。 整个字的横向笔画都向右上方倾斜，笔画间呈现多横等距的特点。 为了使整个字平衡，口字底第一笔的收笔为整个字的最低点，起到了支撑整个字的作用。3.教师示范“善”字，边写边讲解善字的点画及结构。4.学生尝试写善字，教师巡视指导，提醒学生养成正确的书写习惯。5展示交流。（四）“善”字的运用1、出示“上善若水”成语，解释成语的出处及内涵。2、学生动笔写“善”字，完善书法作品。3、展示评价。三、全课小结布置作业1、通过今天的学习，你有哪些收获？2、课后请同学们用今天的方法继续临写“后、唐”二字。附板书设计：口字底上 善 若 水 从 飞 书 旁：横短竖长 偏瘦口字 底：横长竖短 较扁3