北师大版四年级下册《书法》第二单元-第5课 三点水-教案、教学设计-市级优课.docx

1、第五课 “三点水”教学设计教学目标：1.掌握三点水的写法和它们之间相互关系以及各自笔画的起笔、行笔收笔。2.认识带三点水字的形体特征，掌握三点水与右部的结构规律。3.清楚“沐、深”字中三点水的形态位置以及搭配规律，并通过临摹加深认识与记忆。教学重点三点水的书写要领,“沐、深”字的观察、书写。教学难点掌握三点水的行笔、收笔以及其与右部的结构规律。教具准备“沐、深”字字帖、米字格纸、毛笔。教学时间1课时教学过程：一、导入1. 要求学生准备好学习用具，强调坐姿。2. 复习执笔方法。二、学习新知1. 板书课题“三点水”。2. 分析三点水的形态。三点水是由两点和提组成的，通常第一个点与第二个点变成出锋点

2、或者短撇。整体略带弧形，靠向字的右半部，第三笔的收笔出锋方向一般指向右半部第一笔的起笔处。3.三点水的书写要领笔画的起笔和指向各不相同。具体运笔和构成是:第一个点做点撇，向左运行，笔画短而有力；第二点做下挑处理，向下运行，笔尖指向正下方或略偏左方向，行笔流畅有力，此笔的长短因字的高低有所变化，有时候也可以做撇点处理，但方向不变。第三点做挑点处理，右下切笔转锋后向右上运行，笔尖一般指向首点之右侧部位，有时候也指向右部字的首笔起笔位置。4.教师示范教师书写示范三点水的写法，并强调所需注意之处，学生仔细观摩教师示范。5.学生独立练习，教师巡视指导教师提出具体练习要求，学生练习三点水的写法。教师巡视指

3、导时，应纠正学生不良的执笔姿势与书写姿势，对学生的书写提出建议，可适当做一些单独辅导。三、例字书写指导1.引导学生分析“沐”的用笔与结构特征。“沐”字是左右结构的字，偏旁与右部要有呼应，让左右两部更加紧密。“沐”字的偏旁三点水第一笔与第三笔提的收笔都朝向“木”的横画。第二笔点的出锋与提相关联。三点水写在整个字的左边中间位置，右侧的垂露竖长，起笔高于三点水，挺拔有力。撇的收笔靠近左边的提，但与提不相连。最后一笔捺画较为伸展，磔出去，出捺脚。 2.引导学生分析“深”的用笔与结构特征 “深”字左边三点水第一笔向左倾斜，与右部分第一笔短竖与横钩的钩的方向一致，相呼应。第二笔与第三笔中间间距略大，并且在一条垂直中心线上。右部的“木”的长竖写成竖钩，撇短，捺为反捺。3.教师归纳总结并对二个字的书写做出示范，学生仔细观察4.学生练习“沐”“深”，教师巡视指导教师先提出具体书写要求，学生再动笔书写。教师在巡视时，对学生普遍存在的问题要进行集体纠正，对个别问题要个别指导。四、学生作品点评 教师把学生写出来的例字进行课堂点评，让学生之间相互借鉴，评价时应坚持以鼓励为主的原则。五、小结