北师大版三年级下册《书法》第一单元-第2课 卧钩-教案、教学设计-县级优课.docx

1、第2课 卧钩吕显富 1课时教材分析卧钩是学生书写比较难以把握的基本笔画，教师可以结合卧睡和平躺的事物，引导学生把握卧钩的形态特点，学习掌握书写的口诀要领，从而能较快的写好笔画和例字。学生在进入书法殿堂时，应注意基本的书写要求。书写姿势和执笔姿势就是让学生在书写的过程中能正确使用毛笔书写。课堂中教师要时刻关注学生的书写姿势，注意纠正学生用笔用墨的不良习惯，以及保持干净整洁的学习环境等。教学目标知识与技能 学习掌握卧钩笔画的书写要领，复习毛笔的写字姿势和执笔方法，。过程与方法 能用正确的写字姿势和执笔方法练习书写卧钩和范字。情感态度与价值观（1）培养学生良好的书写习惯，做到书写时聚精会神。（2）培

2、养学生细心观察的品质，感受到传统书法文化的魅力。习惯目标培养学生良好的执笔、蘸墨、洗笔、排队的要求，以养成他们合作交流的习惯。教学重点卧钩的基本特征，卧钩的笔法要求。教学难点能用正确的姿势比较准确的书写卧钩和范字。教师准备教学图片 、课件、导学单。学生准备毛笔、字帖、毛边纸、墨汁。教学过程课前精彩三分钟，关于枕腕的相关知识。师生互相问好，听口令做动作。一、导入新课1、观看课件图片，你想到了哪一个笔画？为什么呢？2、 出示课题，板书课题 （第二课 卧钩） 出示卧钩笔画教具3、思考：观察卧钩的样子，你还想到了什么？学生回答后出示课件 卧钩和这些物体都有相似的地方，弯弯的、尖尖的，都好像平卧在一个平

3、面上，我们的祖先正是从万事万物中得到启发，发挥聪明才智，创造发明了各种笔画和汉字，我们应当为自己的汉字和文化感到骄傲和自豪。同时这些汉字笔画和各种事物也告诉我们一个道理：人活世上，顶天立地，心有沟壑，能曲能伸，乃大丈夫也。二、学习探究1、出示课件：独立尝试写卧钩。 抽学生自我评价写的怎样？ 孩子们到底写得怎样？希望通过这节课的学习，能真正帮助大家提高书写能力和欣赏水平。你们有没有信心。2、浏览教材第二课、 出示导学任务。（1）思考怎样写好卧钩？（2）尝试把卧钩的写法编成儿歌。（3）在组内先诵读一下，准备在班上交流。3、学生交流 师巡视 学生展示 介绍自己编的儿歌4、 教师课件出示儿歌，全班齐诵

4、读练习儿歌告诉我们书写卧钩的哪些信息？（怎样起笔、行笔、收笔）引导学生回答， 师板书：顺锋 按笔 顿笔三、合作练习1、教师范写，学生读练习儿歌。范写“卧钩”并提出相关的书写要求。 2、小组合作、 出示导学任务。（1）二人小小组练习，一人朗诵儿歌，另一人书写卧钩三遍，再交换。（2）认真比对卧钩，互相点评找出优缺点。（3）准备全班展评。3、全班点评互相点评学生书写卧钩笔画的优缺点，谈谈对比自己和书中卧钩笔画有哪些收获和需要注意的地方。四、练习提高1、卧钩的汉字有？2、出示心必二字。3、分析书写要点，观看教师示范。4、出示导学任务（1）认真观察，记住心字和必字的结构。（2）认真书写这两个汉字，比比谁写得漂亮准确。（3）分小组评比，选出书写最好的一人，全班展评。5、把“卧钩”的正确写法带入两个例字（心、必）中进行书写练习，教师巡视指导，纠正学生的双姿。五、欣赏展示。1、小组展求在展示过程中，学生谈自己在书写过种中所注意到的地方。2、其它小组学生点评展示小组的书写情况，提出合理的建议。六、课题小结1、本节课精彩三分钟情况。2、本节课表现好的小组。3、本节课后的作业要求。4、需要改进的小组及其原因。