北师大版三年级下册《书法》第一单元-第1课 斜钩-教案、教学设计-市级优课.doc

1、名称三年级下册第一课斜钩年级三年级设计人员教学目标教学目标：1、 学生通过分析、临写，能够掌握“斜钩”的写法；2、 通过引导分析，了解“氏”字的结构特点，能够规范书写；3、 引导学生利用辅助线观察分析字形结构，提升观察分析结构的能力，培养书法学科素养；4、 拓展介绍“砚铭”这一艺术形式，丰富学生书法文化素养，激发学生将书法应用于生活的热情。教学重点：学习“斜钩”的书写方法，练习写“氏”字。教学难点：欧体楷书“氏”字的结构特点，控制好斜钩的弧度及钩部的写法。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课今天是新学期的第一节书法课，希望在新学期里可以和同学们在学习书法道路上共同进步。老师

2、为同学们带来了一段古代战场上将士们出征前鼓舞士气的视频，来给同学们加加油、打打气，让我们在学习的过程中保持热情饱满的学习状态。1.出示课件，并提示学生观察士兵手中的兵器。师问：你知道画面中的士兵手中拿的是什么兵器吗？2. “戈”古代战场上非常常见的一种兵器，向学生出示兵器“戈”的图片，并向学生讲解“戈”字的文字演变源流，然后导入新课：今天我们来学习“戈”字中的主体笔画斜钩的书写方法。观看古代战争场面视频。生回答：戈聆听教师介绍。明确本课学习内容。 利用激昂向上的视频，调动学生学习情绪，激发学生学习热情，引领学生进入本课的学习。通过“戈”字的字体演化，让学生感受汉字厚重的历史文化，体悟汉字之美。

3、新课讲授1.学习斜钩的书写方法（1）课件出示“斜钩”图片，提示学生从笔画的整体形状、斜钩的走势、出钩方向等方面去观察。师问：谁能说一说这个笔画的特点？（2）播放“斜钩”书写视频，请学生从起笔行笔收笔的步骤说一说斜钩的书写方法。明确斜钩的起笔、行笔和收笔要点。起笔：横向切笔行笔：右下行笔，略作弧形收笔：停笔调锋，右上出钩（3）请学生上台挑战，试着书写一个斜钩。教师明确优点和不足，教师对其进行批改。（4） 明确练习要求，课件出示书写要点，教师巡视指导，手机拍照同步上传学生习作。2.分析“氏”字书写要领（1）课件出示例字“氏”，辅助线连接“氏”字外部轮廓。师问：“氏”字的整体外形是什么形状？总结：字

4、呈三角形（2） 我们再来看看这个字其它笔画细节，字底下边左高右低。师问：我们观察一下，这个字和平时书写“氏”有什么不同的地方？总结：横竖不相连（3） 在“氏”字第一横、第二横、提上出示三条平行线。师问：观察这个三个笔画的走势，你有什么发现？总结：三画要平行（4）教师总结“氏”字书写要点。3.示范讲解教师示范“氏”字，边示范书写边讲解运笔方法和需注意的细节。在教师的引导下观察分析，说出斜钩的特点。生回答：1.斜钩整体形状细长。2.笔画整体向左边倾斜。 3.出钩是向右上方的。通过观察斜钩的书写视频，自主探究斜钩的书写步骤。明确斜钩的起笔、行笔和收笔要点。 试写斜钩1.指名学生在摄像投影下书写斜钩，

5、其他学生仔细观察。2.在教师的引导下评价同学书写的斜钩。生1：斜钩的弧度书写的不好。生2：出钩不够有力。学生自主练习斜钩的书写。学生按照起行收的书写要求来评价同学的字。学生在书上勾画字的外形特点。生回答：三角形。生回答：1.第一笔写为横。2.第一横和竖提间有空。生回答：三个横向笔画是平行的。学生观察教师示范，体会点画、字形的表现方法。直观感受法，初步感知笔画特征，培养学生自主探究学习能力。学生试写，发现本课学习重点。培养学生发现问提、研究问题的意识。引导学生运用辅助线，掌握概括基本字形的方法。从而注意到字底左高右低。培养学生细致、深入观察笔画关系的能力。发挥教师的示范作用，使学生更直观的理解结

6、构和用笔特点。实践练习1.提示学生规范书写姿势和执笔方法。2.课件循环播放“氏”字范写视频。3.播放音乐。4.教师巡视，适时指导学生。进行课堂练习。视频循环播放，遇到书写困难的学生可以随时观察书写方法。发挥教师示范引领的作用，解决本课难点。展示评价1.学生互评选出你最喜欢的作品，师问：说说他哪里写得好？还有哪里需要改进？2.教师点评根据学生的问题提出修改建议。展示作业有进步的地方。1.学生依据“氏”字结构特点选取自己认为好的作品进行评价，给出现问题的作品提出建议。2.聆听教师讲评。学生互评的过程中深化本课学习内容，检验学习效果。在评价中培养语言表达的能力，在展示中的得到激励。拓展欣赏1.请学生阅读“书法园地”内容，了解“四大名砚”。2.出示欣赏图片。教师补充“砚铭”这一书法艺术形式。欣赏图片，聆听教师介绍，了解砚文化传承着文化，讲述着历史。拓展书法文化知识，开阔学生视野，提高学生审美能力，培养学生将书法应用于生活的意识。总结通过书写，我们已经掌握了斜钩的书写方法，并且通过练习已经能够把氏书写规范，希望同学们能够举一反三，学以致用，将我们今天所学所悟用于生活，让书法陪伴、装点我们的生活。回顾本课学习内容。提炼本节课重点内容，提升全体学生的思想认识，起到升华重难点的作用。