北师大版三年级下册《书法》第二单元-第7课 撇点-教案、教学设计-县级优课(003).doc

1、撇 点教案课 题撇 点年级三年一班时 间姓名课时一课时教学目标1. 知识与技能：让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。2. 过程与方法：通过观察撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3.情感态度与价值观：培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。重点撇点的正确书写方法。难点掌握撇点的书写要领,例字的笔画安排、结构搭配。教法引导法、讲授法、演示法。学法自主、练习教具范写用具，多媒体课件。学具毡垫、笔墨纸砚教学环节教师活动学生活动设计意图时间一、教学过程：二、 引入课题三、学习新知一、练习双姿（坐姿、握姿）1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。2、检查学

2、生的坐姿及握笔姿势。3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。上课之前老师给同学们带来了一个神秘的文字，你们想不想知道他是谁？出示象形文字“象”图片，你们猜猜这是什么字？那你是通过什么方式看出来这个字呢？同学们观察的很仔细，讲解“象”字的演变过程，出示“舟”字，讲解舟的演变过程。这就是我们以前语文课上学的象形文字。出示“女”图片让大家继续观察是什么汉字？这节课我们一起来研究带有“女”字部件的汉字，要想写好这两个字撇点笔画很关键，今天我们就来学习撇点，板书课题。 齐读课题。 1.教师师范写撇点，学生观察2.与老师一起竖空练习师生共同小结，总结撇点练习歌3.学生临写，教师巡视指导4.展评，让学生观察

3、体会。5.临写，师巡视指导。6.学写例字，引导学生研究例字“安”，让学生观察“安”在米字格中的位置及注意事项。教师范写，学生竖空感受运笔学生描红临写，师巡视指导展评学生临写7.例字如，让学生观察“如”在米字格中的位置。教师范写，学生竖空感受运笔学生描红临写，师巡视指导展评学生临写五、矫正练习2分钟把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。2分钟书法艺术博大精深，今天我们一起学习了撇点的写法要领，并写了“安、如”两六、课堂小结学生的表现得到肯定，在以后的学习中，会更加认真，努力个字，同学们写得很认真，完成得很出色，展示了咱们的风采。最后，老师送给大家一句话：出示：宝剑锋从磨砺出，

4、书法好自勤练来。（齐读）希望大家课后勤学苦练，不断领悟书法艺术真谛，将这传承了几千年的文化瑰宝继续发扬光大。学生迅速坐好，调整好状态学生对象形文字会有所期待，思考像什么文字。回答：象字.长鼻子、象牙、大耳朵.学生回答：女.展评结束，学生知道自己欠缺在什么地方，快速的纠正使学生快速的进入学习的状态。激发学生学习兴趣，让学生主动地去探究书法的奥秘。小组中选一张优秀作品进行展示，这样会激励学生努力写好字当场纠正练习，加深学生写字印象30分钟通过观察，使学生能够迅速的接受新知5分钟1分钟板书设计读帖方法：1.注意观察细节及整字的形象。2.注意笔画形态，及笔画之间的关系。3.把握字的整体姿态 练习歌： 笔尖斜切先写撇， 行至撇端略折笔。 笔锋右下作长点， 支撑平衡点有力。 撇 点上下一致 左右平衡撇点教学设计汤图满族乡九年一贯学校卢紫薇制学校