沪科教版四年级下册《书法》第6课 左短右长的字-教案、教学设计-.docx

1、左短右长的字教案设计设计理念：书法指导钢要指出指出：书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯；三年级及以上学生要用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌捉起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把字的笔画和间架结构，感受汉字的美。因此在教学设计时，力求让学生在观察、比较、评价中感受汉字的线条美、结体美、韵律美，使学生掌握汉字的书写要领。同时利用现代媒体，创设情境，激发学生写字兴趣，达到写字育人的目的。让整堂课在浓浓的书法味中，使学生受到文化的熏陶。 教学目标： 1.通过观察，能说出左短右长的字的外形特征。2. 通过练习，会写“冲”“赐”，掌握临帖方法

2、，并能举一反三。 3.培养学生认真观察，注意左右的礼让，让学生明白做人如写字一样，学会谦让。 教学重点： 看清左右结构的字左右部件的高低宽窄，会写左长右短的左右结构的字，把字写得紧凑、和谐、端正、美观。 教学难点： 注意左右部件笔画的避让，力求把字写紧湊、端正。 教学过程 一、创设情境，导入新课 小朋友们，听老师介绍，4.3班是最棒的，同学们都非常聪明，上课前，我们来一个找朋友游戏，看看同学们能不能过关。敢不敢接受挑战？好，来吧，请看屏幕（用其中两个字自由组合成一个新字。课件出示：禾、日、女、又、火、月、少、见）这些新字，从结构类型看，他们都是左右结构的字，组合后部件发生了变化，特别是左边的部

3、件，变小了，变窄了。这就是我们这节书法课要学的内容：左短右长的字。（板书课题，生读课题三遍）二、感受字形，掌握特征1.“冲”“赐”出示课件。重点观察“冲”，再观察“外、畎、顶”。思考回答书上的问题：它们的左偏旁有什么特点？短、小。重点观察“赐”，再观察“净、环、侍”。思考回答书上的问题：它们的右部在竖中线的什么位置？在竖中线上。总结发现：1.左短右长的字，左部结构短小，宜适当提高位置；右部为字的主体，所占空间应大些。2.左右部件组合要紧凑，左部笔画注意避让，右部笔画向中移。我们感受了左短右长的字的字形特征，怎样才能写好这类字呢。三、合作探究，交流写法1.引导读帖以“冲”字为例，领会书写方法。学

4、生观察笔画在米字格纸的位置。特别是第一点，起笔靠近左上格斜线，第二点靠近左上格横中线，略平，第三点为挑点，也称作“提”在左下格挨着斜线，收笔在横中线。上点偏右，中点偏左，下点居中。中的第一竖短，写在竖中线上，横折的“横”左低右高，折笔下按，靠近横中线收笔，最后一横在横中线上，最后竖是主笔，悬针竖，写的较长。2.临写现在让我们也动笔写一写。描红，单钩临摹，照样子再写一遍。根据星级提示，同桌互评，给你评的几颗星，用手势告诉老师。强调姿势，头正、身直、臂开、足平，一寸、一尺、一拳。3.检查比对同桌互相点评，从外形（左短右长）、笔画位置去评价。根据星级提示，同桌互评，给你评的几颗星，用手势告诉老师。4

5、.再次临写师：下面请孩子们把这个冲字再写两遍，争取和字帖上的“冲”字一样漂亮 生再次写“冲”字，每个写两遍。 待学生写完两个后，让学生找出最漂亮的字，用红笔圈出来师：请把你认为最漂亮的字用红笔圈起来，根据星级提示，同桌互评，给你评的几颗星，用手势告诉老师。 （六）总结方法 师：刚才我们是按照什么步骤临写“冲”字的呢？ 生：（一起读大屏幕的临帖步型）读帖一一临写一比对一复临（设计意图：这一环节，我让学生明确临写步骤即读帖一一临写一一比对一一复临，让学生掌握临帖的方法。其次，要将汉字写得美观，细致深入地观察非重要，在这环节中，我引学生将自已写的字与范字进比较，通过比较，发现自己的不足，圈写漂亮的字

6、，让学生感知美欣赏美，让学生体会成功的快乐，给他继续写字一个励和信心。同时，在写字时，播放古典音乐：高山流水，来陶冶学生的性情，使学生能静下心来写字。） （二）赐。按四步法书写，提示：左右笔画写紧凑，左面笔画注意避让。在平时的生活学习中，与他人交往，也要学会避让、谦让，社会才会和谐。根据星级提示，同桌互评，给你评的几颗星，用手势告诉老师。思考书中的“观察比较”，说出颜体字笔画横轻竖重，笔画粗壮饱满。写字时要突出这一特点。四、举一反三，迁移练习1.请大家按照临帖的步骤和方法临写左右结构的字“外、净”，每个字写三遍。师：第一步该干什么呢？生：读2、生按照步骤临帖书写，教师下位巡视指导，纠正资势。（

7、播放音乐）师下位个别示范，让优生给差生示范书写一个最拿手的字3、漂亮的字师：请孩子们把写得漂亮的字圈上，数数，有几个？生图字，圈同桌写的漂亮的字，也可以为同桌提提意见和建议。生互评4、展示作业下面请欣赏同学的作业，请组长评出最好的作业张贴在黑板上。同学下位欣赏作业并推选优秀作业。设计意图，这一环节是让孩子们学以致用，举一反三，用学的步骤和方法临写其他的左右结构的字，进一步强化写法，注意左右部件的关系。圈漂亮的字和展示作业都是激励孩子爱好书法，培养学生的审美能力和鉴赏能力。】5、评价作业师：谈谈你们推荐的理由吧师小结：左右结构的学，左右部件不但要注意长短关系，还得注意宽窄关系，同时注意互相避让，

8、这样整个字注构才好看、写好这这些字，还要注意左右两边向中靠，这样才能使这些左右结构的字，显得更匀称、和谐、美观【设计意图：联系以前的旧知，结合今天学的新知，让学生能学以致用，达到知识的迁移，灵活运用的目的。从而降低新知的难度，使难点分散，学生能轻松掌握左右结构的字的书写特点。引导学生“自评、互评”目的在于发挥学生在学习中的主体性、积极性和创造性，培养审美、观察和评议能力，让学生能获临得一种成就感。】五、总结课堂，提出要求孩子们，这节课我们学到了什么内容，一是左短右长的字，左面要短小，右面舒展。二是临帖的方法。第一步读帖，第二部临帖，第三步比对，第四步复临。希望以后小朋友不管写什么字，都要把字写得匀称、美观、和谐。最后，注意把左右结构的字写紧凑，向中间靠。这时候老师想起了一个笑话，说有个同学名叫黄月坡，很富有诗意，多好听的一个名字，但是这个孩子写字马虎，把左右结构的“坡”字写分开，成为两个字，结果就容易读成“黄肚皮”，希望同学们不要闹这样的笑话。下课。六、板书设计 左短右长的字外形特征 临帖四步法 左右关系