北师大版六年级下册《书法》第三单元-第11课 厚重-教案、教学设计-市级优课.docx

1、第11课 厚重北师大版书法六年级下册教材分析：本课是北师大版书法六年级下册第11课，主要内容分为三部分：一是“书写要点”讲授颜体楷书的“厚重”艺术特征，通过教师指导进行书写练习；二是通过“看看想想”中观察“王、里、相、真”四个例字，归纳每个例字的结构特点；三是“书法园地”对书法形式之一的册页进行简要介绍，使学生对书法的基本形式有所了解。教学目标：1.认识和了解颜体楷书在结字上总体有“厚重”的艺术特征。2.掌握厚重的书法风格在实际操作中的书写要领。3.了解册页这种书画装裱形式。教学重难点：重点：“厚重”结字规律的写法。难点：“厚重”结字规律在书写中的运用。教学准备：1.笔墨纸砚毡等。2.教学课件

2、。3.册页实物。教学流程：一、导入新课教师：同学们，中国书法艺术源远流长，博大精深，学习中国书法，传承中华文化是一件值得自豪的事情。欢迎走进今天的书法课堂！1.检查书写工具的准备情况。教师：请铺好书画毡，墨盒放于桌面上侧，准备好毛笔。2.通过做放松活动调整坐姿。（播放音乐）调整坐姿：做到头正、肩平、臂开、足安；调整呼吸：请调整气息，做深呼吸，做到心平气静。【设计意图：中国书法艺术是中华民族艺术的瑰宝，当心存敬畏，练习中国书法特别注重书写者的身心状态，所以在上课伊始，首先要求学生整理用具，调整呼吸坐姿，以心平气静的状态进入本节课的学习】 3.复习毛笔执笔法。 教师示范讲解握笔技巧，学生手持毛笔一

3、同练习。毛笔执笔，一般采用五指执笔法，即擫（ye）、压、钩、格、抵。“擫”是大拇指指肚部分紧贴笔管；“压”是食指与大拇指相对夹持笔管；“钩”是中指钩住笔管；“格”是无名指甲与肉相连处挡着笔管；“抵”是小拇指紧贴无名指来辅助它。教师：同学们做得非常好，相信大家对今天的学习已做好了准备。4.揭示课题：本节课我们一起学习第11课厚重，了解掌握颜勤礼碑字体“厚重”的风格特征。教师板书课题：第11课 厚重二、新知探究1.观察、对比、分析课件出示“王、里、相、真”四个例字，接着出示相应的柳体、欧体、褚体，让学生观察、对比、分析颜体楷书“厚重”的艺术特征。欧体颜体柳体颜体 柳体颜体褚体颜体 问题一：请同学们

4、仔细观察对比，同桌之间讨论颜体的这四个字在用笔上有什么特点？（学生讨论后回答）学生：笔画比较粗、很有力度、很大气.（课前预设）教师总结：颜体楷书整体风格厚重、博大，相应的在用笔上也要更加厚重，但同时要注意颜体字笔画粗细的搭配和变化；除了整体厚重之外，我们还发现有横细竖粗的特征。问题二：请大家思考，如何书写笔画才显得厚重呢？学生：用力一些、字体大一些、蘸墨多一点.（课前预设）教师总结：厚重并不是简单的“黑、大、粗”，要想让字体显得厚重，一定要掌握颜体楷书书写用笔的技巧，要做到以下几点：1.起笔多逆锋；2.行笔过程收敛笔锋，中锋用笔以笔腹运动为主；3.收笔多回锋；4.横细竖粗的对比明显；5.转笔常

5、用提笔法，圆转直下，转折之笔多呈外圆内方。反之，如果笔腹运动的力度不够，一味地蘸墨过多，写出来的字将是形态臃肿的“墨猪”。此时，教师通过“横”、“竖”、“横折”三个笔画示范书写。【设计意图：发挥多媒体手段的功能优势，让学生对比观察，更好地感受颜体楷书的厚重风格，并结合笔画的示范书写让学生进一步体会】 2.范写、讲解、临摹（1）先由教师逐字范写“王、里、相、真”四个例字，同时结合范写讲解“厚重”在用笔上的技巧。书写要领：“王”字：由横竖构成，整体上向右上略倾斜，三横的长短、粗细、角度不同，第三横的左右长短有别，竖画稍微右倾但整体平衡。“里”字：整体上宽窄有序，要注意上部和下部的比例，三个竖画的粗

6、细、斜正关系，最后一笔横画的收笔不可过于臃肿。“相”字：左右两边相向，左侧木字旁略向左倾，右侧目略向右倾，两部分的中间略空，但二者相合抱呼应，整体上平衡且不失博大雄壮的风格。“真”字：呈上小下大的梯形之势，整体有险侧之势，中间的横画灵动、明快，下部的长横的起笔、行笔、收笔的轻重变化明显，但整个字体显得博大、厚重、有力。（2）然后让学生观察范写动画，逐字临摹书写四个例字，每字书写两遍；体验感受颜体字用笔的雄健有力，横画轻、竖画重（横细竖粗的强烈对比）；教师做巡视指导。 【设计意图：通过教师范写讲解指导要领后，再利用课件中的范写动画演示，学生可以反复观看，更有效地指导学生临摹书写】 3.分析结构、

7、再行临摹、评价展示（1）分析结构：请观察“王、里、相、真”四个例字，归纳每个例字的结构特征。 斜而复正 宽窄有序 左右相向 正中有斜（2）再行临摹：现在，请大家运用颜体楷书的书写技巧，注意每个字的结构特征，对每个字再临两边，相信这一次会写的更好。（3）评价展示教师：刚才，同学们逐字进行了临摹，你觉得自己的哪个字写得好，好在哪里？（教师相机评价）教师：请同桌之间推荐优秀的书写作业张贴到“作品展示栏”中。【设计意图：通过学生自评与教师点评结合的方式激励学生，分享学习心得，并通过同桌互评推荐优秀的作品展示在“作品展示栏”，进一步激发学生的书写兴趣】 三、书法园地1.介绍“册页”教师：同学们，我们可以

8、把自己平时的优秀书法作业或书法作品进行装裱，让它更加美观，更有珍藏价值，老师给大家介绍一种书画装裱形式册页。“册页”是中国书画的装裱形式之一，是将书画作品装裱成一页一页的，犹如书本可以左右或上下翻阅，是一种书画装裱形式。册页因一般尺幅不大，亦称“小品”，又称册页、页册。2. 册页的基本形式大概分为三种，教师一边介绍，一边展示三种册页的实物。（一）蝴蝶式左右翻开，相对折合，展开形如蝴蝶翼，故称蝴蝶式、蝴蝶装、摺装。 （二）推蓬式上下翻开，就像把蓬推起来一样，故称推蓬式、推蓬装，一般装裱横宽大于纵高的作品。 （三）经折式因最初多用于抄写佛经，故称经折式、经折装，摊开可平放，也可折成书册。 【设计意

9、图：利用课件出示册页的图片，同时展示册页实物，让学生更加直观地了解“册页”，感受中国书法文化的丰富博大，进一步拓展书法文化知识】 四、全课总结1.分享收获教师：这节课中，同学们的学习非常努力，大家一定有很多收获，请说说自己的收获。学生：学习了颜体楷书“厚重”的风格特征，厚重风格的书写要领，也了解了册页这种书法装裱形式.2.教师总结这节课，我们一起大家学的很认真，给老师留下了深刻的印象。颜真卿自幼勤奋好学，刻苦练习书法，做官时忠厚爱民，深得百姓敬重。颜真卿的书法风格如同他的为人品格，厚重博大，端庄豪放，希望同学们在练习书法的过程中感悟中国书法所包涵的厚重、博大、和谐、谦让。毛主席号召青少年要“好

10、好学习，天天向上”，老师将这几个字用颜体楷书集成作品，送给同学们，希望大家认真学习书法，坚持天天练习，不断提高个人修养，做堂堂正正的中国人！【设计意图：通过分享颜真卿先生忠厚爱民的为人处世品格与勤勉认真的学书精神，让学生进一步体会学习书法与学习做人的密切联系；同时将毛主席说的“好好学习，天天向上”用颜体楷书集成作品分享，既与本课的学习内容相关，又与培养学生的情感价值观教育紧密结合，旨在激励学生在学习书法的过程中不断提高个人修养】 板书设计： 教学反思：本课教学中，我紧扣颜体楷书“厚重”这一书写风格，主要通过四个例字进行对比分析、讲解范写、指导临摹、展示评价等活动，让学生认识和了解颜体楷书在结字上总体有“厚重”的艺术特征，掌握厚重的书法风格在实际操作中的书写要领。教学方法上采取“比较发现与书写指导相结合，教师范写与学生实践相结合，总结提高与评价激励相结合”，让学生充分感受颜体楷书“厚重”结字规律，以及在书写中的熟练运用。最后，通过“书法园地”拓展介绍了册页这种书画装裱形式，结课环节分享了颜真卿先生忠厚爱民的为人处世品格与勤勉认真的学书精神，让学生进一步体会学习书法与学习做人的密切联系；同时将毛主席说的“好好学习，天天向上”用颜体楷书集成作品分享，将培养学生的情感价值观教育与本课教学紧密结合，旨在激励学生在学习书法的过程中不断提高个人修养。10