北师大版六年级下册《书法》第三单元-第11课 厚重-教案、教学设计-县级优课(001).docx

1、北师大版书法六年级下册第11课厚重教学设计教学目标：1、认识颜体楷书在结字上总体有厚重的艺术特征。2、掌握厚重的书法风格在实际操作中的书写要点。3、了解册页这种书法形式。教学重点：认识厚重的艺术特征在颜体楷书中的表现。教学难点：理解并掌握如何书写比较厚重的笔画。教学准备：毛笔、墨汁、砚台、练习册等教学模式：1+2+X绿色生命课堂教学模式教学过程：一、课前准备：复习握笔、坐姿、蘸墨、荡笔等。二、导入：1、直接导入：今天我们一起来学习颜体楷书的另一个艺术特征板书课题厚重。2、在学习新课之前，请同学们带着问题看书自学。如何体现范字厚重的感觉？想一想为什么在例字“相”和“真”中，部件内部的短横都不与右

2、侧竖相搭接。简单了解“册页”三、讲授：1、今天我们要来学写四个字，分别是：王、里、相、真。师：请同学们认真观察，这四个字笔画都不算多，如何体现范字厚重的感觉？生：注意笔画的粗细。2、我们先来了解一下什么是厚重？课件提示师：厚重是颜勤礼碑在用笔上的一个重要特征，书写厚重的笔画时，要将笔锋收敛起来，以笔腹运动为主。在行笔时，加强向下的力，使笔毫的行走克服阻力，这样才能展现真正的厚重而不是形态上的臃肿。3、 出示颜勤礼碑生观察，总结颜体字的结字特点：课件展示师：颜体楷书整体风格厚重、博大，相应的，在用笔上也要保证相对厚重。不仅仅是个别字比较粗壮厚重，而是整体都比较厚重。颜勤礼碑在用笔整体比较厚重的前

3、提下，竖画相较横画要更粗壮一些。颜体字总体用笔有“横细竖粗”的特征，即便同为横画和竖画，也有粗细的变化。比如竖画，一般左边竖画较细、右侧竖画较粗；横画方面，一般字中间的横画较细，外轮廓的横画较粗。这跟颜体“中宫虚合”的艺术特征相吻合。为什么在例字“相”和“真”中，部件内部的短横都不与右侧竖相搭接。生：这样不至于显得臃肿，能透过气。4、 通过刚才的自学谁能来给我们简答介绍一下你了解的册页？课件提示册页：是将书画幅装裱成一页一页的，犹如书本可以左右或上下翻阅，是一种书画装裱形式。册页因一般尺幅不大，称为“小品”，又称册叶、叶册。册页的基本形式大概分为三种。分别是蝴蝶式、推蓬式和经折式。它们都由签条

4、、嵌身、画心三部分构成。蝴蝶式：左右翻开，相对折合，画幅中线为折痕，左右展开如蝴蝶两翼，也称蝴蝶装、摺装。推篷式：上下翻开，就像是把篷推起一样，故称“推篷装”。这种装裱方式一般用在裱装横宽大与纵较高的作品，也成推篷装。经折装：因最初多用于抄写佛经，故名“经折式”“经折装”通常将多幅作品连在一起装裱，装裱完成后可以摊开平放，也可以折成书册。册页起源于唐代，为解决长卷作品翻看不方便而散页又不便保藏的问题，收到书籍装帧影响而产生的一种书画装裱形式。一般册页张数多半取偶数，如八张、十二张、十六张，甚至更多。册页因展赏方式多多样性，所以它在玩赏、收藏上的潜力与其他装裱形式的书画相比，也要更高一筹，受到历

5、代文人雅士的喜爱。5、下面我们来学写今天的例字：王：生观察“多个横画起收笔形态的不同及方向的不同”。结字特点：“斜而复正”。真正的平正并不是说字形上下一致，呆板生硬。“王”字中竖略微右斜，然后通过左收右放、横画平正的处理，使得整字复归平正，整字斜而复正、整体平衡。师范写，生观察，生练写，师巡视指导。里：生观察“三个横画粗细的不同”。结字特点：“宽窄有序”。里字宽窄由上到下有些变化，上宽、中窄、下宽的变化富有节奏感。书写里时，我们要把握这种宽窄变化，还要把握上下两处宽窄的不同，虽然下部末笔横画为整字最宽处，然而要适度伸展，不宜伸展过长。师范写，生观察，生练写，师巡视指导。相：生观察“横折折笔处的

6、形态”。结字特点：“左右相向”。相字是一个比较险奇的字，左侧部件明显右倾，右侧部件略微左倾以为呼应，在整体上达到平衡有序。这种左右相同的处理，在颜体中不能违背颜体整体结字平正的特征。倾斜不宜过度。师范写，生观察，生练写，师巡视指导。真：生观察“多个短横形态的特点”。结字特点：“正中有斜”。真字长横对平衡整字的作用是举足轻重的，这个自重很大胆地将长横书写的比较倾斜，很好的打破的整字过于平正的体式。这样的处理方法对我们把握颜体结字方法很有启发。如果遇到特殊的情况，整字过于平正会显得呆板，那么我们也可以在保持适度的前提下，“出奇制胜”扭转局面。师范写，生观察，生练写，师巡视指导。三、课堂练习：生练写四个字，师巡视指导。四、展示学生作品，自评、互评。五、收拾整理，保持室内整洁。