北师大版六年级下册《书法》第二单元-第5课 全包围结构-教案、教学设计-(002).docx

1、七律 长征教学目标：1、认识了3个生字，会写3个生字。正确理解下列词语：只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。2、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，背诵全诗。教学重点、难点：重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学准备：1、学生查找有关长征的资料；2、收集有关毛泽东所写的诗词。课前预习：1课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。2借助工具书及注释读懂课文。教学过程：1、 激情导入，

2、找出诗眼。（教师板书课题：25七律.长征）1、师：同学们还记得咱们学习古诗的四个钥匙吗？（点名提问）， 全班朗读：那么这节课，咱们就用这种方法来继续学习七律 长征这首诗，那么在这首诗当中能够概括全诗内容和中心的诗眼是哪句话呢？请大家听录音朗读找一找。（听录音找出诗眼：红军不怕远征难，万水千山只等闲。）2、 解释“七律”。（七言八句，颔联、颈联对仗工整）。3、 提问从诗眼中体会的感受，同学找出词语“只等闲”“远征难”理解这句诗。只等闲：平平凡凡的小事。让学生结合远征难，以及课下收集的资料初步了解长征。2、 初读，整体感知。品“万水千山”体会“远征难”。这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武

3、雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪几幅图？为什么？万水千山：泛指，形容山无数，水无数，困难多，艰险多。A那么红军战士们渡过了哪些河呢？请你在诗中找出来。金沙（金沙江），大渡（大渡河）。谁来读一读写水的诗句。B、红军渡过了金沙江、大渡河，又越过哪些山呢？找出：五岭、乌蒙、岷山。师问：同学们诗歌描写红军长征历经的千难万险，面对远征的千山万水，红军怕了吗?请同学们用不怕的语气读出这句话。教师亲自朗读，学生进行点评；让学生明确了解读诗时声音要有高低起伏，抑扬顿挫，才能读出诗的本色。师问：全诗是怎样描写的远征难和红军眼中的只等闲的呢？出示阅读提示（请一位学生读，明确要求）：1、自由朗读诗歌，注意把诗读通

4、顺，力求读准字音，读通句子，初步把握朗读的节奏和感情。2、在小组内讨论：哪些地方给你的感受最深，你从中体会到了什么，并写上旁批。三、深入品诗，理解诗情1、品读诗句，引出颔联。师：同学们请说出感受深刻的句子。学生回答，引出颔联诗句：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。从这句诗让学生体会到红军不怕艰难险阻，藐视一切困难，通过逶迤与细浪，磅礴与泥丸的对比感受到在红军眼中，这些山很渺小，微不足道，以及他们的乐观精神。为学生简介五岭山，乌蒙山，感受山的连绵不绝和高大雄伟。引导：同学们想象一下，红军在这样的大山中行走，会遇到哪些困难呢？（可能会遇到自然灾害，受到敌人的侵袭，如果不能相互配合、团结一致，有可

5、能全军覆没）；山是如此险峻，困难数不胜数，可是红军只把它们当成什么了？(细浪、泥丸)多么强烈的对比呀，谁能读出山的雄伟，细浪、泥丸的轻巧？为什么毛主席和他所领导的红军会这样看待？（革命乐观主义）（生自己练读之后，老师引领学生分组读。）这样的事情在红军的眼里都是小事。只因为读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。（4）、男女合作读，再齐读。2、“暖”与“寒”说感受读。过渡：还能从诗文中的哪些地方感受到红军的勇敢？（1） 请生讲“巧渡金沙江”的故事，引导学生理解“暖”。引导：金沙江之战，干净利落，快刀斩乱麻，高兴呀！再读（2） 预答：害怕 （这就是寒）读心惊肉跳 （这就是寒 ）读毛骨耸然（这就是寒）读

6、播放飞夺泸定桥的视频片段，让学生欣赏，并谈感悟。预设： 惨烈、激烈（这就是寒）你读！惊心动魄 （这就是寒 ）你读（3）学生有感情朗读，读出红军的“不怕”引导：金沙江智取，大渡河恶战，这一“暖”一“寒”是红军战士当时心情的真实写照。两场战斗，两种场面，心情一样吗？你能读出这两种不一样的感受吗？自己练一练。（分男女组朗读）指点：天险逾越了，但现在回想起那场面，还叫人胆战心惊。暖，写出了巧渡成功的愉快。寒，写出了强渡的惊心动魄，又进一步突出了难。这一暖一寒再现了红军战士面对敌人的英勇无畏读；这一寒一暖让我们再次感受到了红军把困难视为“等闲”的乐观精神读。：红军不怕远征难，万水千山只等闲。3、悟“更喜

7、”更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1）、质疑：更喜？读读前面的诗句，细细琢磨。（有过哪些喜？）2）、他们翻越了五岭和乌蒙，他们渡过了金沙江，夺下泸定桥，这一切他们都曾乐观的面对，跨过岷山，红军将取得伟大的胜利，此时此刻，你仿佛看到了怎样的画面呢？（红军经历千山万水才到了岷山的喜悦，以及苦尽甘来的笑脸，还看到了红军爬雪山时会被冻死）是啊，同学们，你们知道吗？当时的红军吃不饱，穿不暖，爬雪山时为了抵御寒冷，饿了吃口辣椒，冷极了就嚼一口，在这样的情况下，有一位军需处长把他仅有的一件棉衣让给了战士穿，自己却被活活冻死了，凝成了一座永恒的丰碑。而现在红军即将爬上白雪皑皑的岷山，取得最终的胜利，他们的心情

8、怎么样？（高兴）翻越了岷山，意味着长征即将胜利。谁不高兴呢？所以，毛泽东看到的是“三军过后”（生接）“尽开颜”3）师：是啊，红军是英勇的，红军是乐观的，难怪毛泽东会那样豪情万丈地赞道读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。四、总结全诗，拓展延伸。1、同学们此时此刻，红军给你留下了怎样的印象？你想对他们说些什么呢？2、通过这一课的学习，同学们得到什么启示？师：同学们得到的启示很大。红军长征二万五千里，历经千辛万苦，忍者饥寒交迫，冒着枪兵弹雨，他们用血肉之躯谱写了一段长征史！以后同学们不管遇到什么困难，不妨想想红军长征，一定会得到一股新的力量，让你勇敢地战胜它。我想，这就是我们学习这一课的最大收获。3、拓展延伸交流所搜集到的毛泽东的其他长征诗词，说说毛泽东诗词的风格。板书设计： 七律长征远征难 只等闲 英勇乐观 大无畏 长征精神