教案2 人教版 美术 初中 《春天的畅想》.doc

1、教案：七年级下册美术第二单元春天的畅想 活动二：走进春天教材版本：七年级下册美术第二单元春天的畅想活动二教材分析：本课是人民教育版七年级美术下册春天的畅想春天的畅想”在本册课本中被安排在第二单元“造型表现”阶段单元总目标要求学生能从不同的角度去感受与表现春天，体验自然美与艺术美，学会用不同的表现方式去表现春天的美。课题： 走进春天 学习领域：造型表现课时安排：一课时教学三维目标：1、知识与技能目标：结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材；欣赏过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感。 2、过程与方法目标：以学生的生活体验为基础，（通过欣赏、分析、交流

2、、联想等教学活动）帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美，加深情感体验。3情感态度价值观目标：形成积极参与的交流意识，激发创作兴趣；初步完善创作构思，感受成功体验。教师准备：学生：表现春天的歌曲。造型所需工具：笔、纸、颜料、其它材料。 教师：有关春天的歌曲录音带，中外造型艺术家表现春天的资料，描写春天的影视资料（多媒体辅助课件）教学过程：（一） 引导阶段迎春多媒体展示春天的生活景色：图片一：春天复苏 图片二：江西滕王阁的春天 图片三：江西婺源春天伴随着春的乐曲，将学生引入春的意境中.欣赏图片，感受春天，了解春天设问：春天有哪些活动 引导生答：清明扫墓、春游、植树、放风筝引出以下

3、课程，屏幕展示课题春天的畅想 （二） 发展认知阶段探春师：可以通过什么形式来表现美丽的春天？ 诗歌、舞蹈、歌曲、绘画 。学生：看图片资料，体验感悟艺术家们歌颂的春天1、 欣赏文学作品文学家通过诗、词来表达对春天的感受。 2、 播放蓝色多瑙河音乐家通过什么来表现春天：音乐家是通过曲的节奏、旋律、音调来表现春天。学生：倾听并参与演唱，初步感受音乐美。3、 绘画：比较照片庐山与国画庐山。 师总结自然美是艺术创作的源泉，艺术美是人化的自然美。 学生：认识大自然的真实写照与国画创作。了解自然美与艺术美的联系4、欣赏吴冠中的春如线和欣赏笛子独奏感受画家对江南美景描绘风格。 认识不同风格的美术作品。复习具象

4、与抽象。 欣赏作品辨别它是哪种表现形式。学生：比较具象与抽象的绘画。（三） 认知巩固阶段画春引导学生说一说眼中或心中的春天。在学生各抒己见的基础上进行创作。教师示范步骤。多媒体出示作业要求。 (1) 画面内容与表现方法（具象还是抽象）。（2）画面中主要的形式线：S形曲线、水平线还是垂直线。 （3） 学习破墨法；用对比色或同类色描绘。 （4） 落款钤印。（有关春天的诗句。）学生：构思 选择恰当的表现方法 4、展示评价作品学生：展示作业并自我评价课后拓展阶段惜春1、 尝试根据一首诗、一首乐曲画出春的意境。 2、希望大家在表现美的同时，更加热爱大自然，热爱自己的生命。同学们一年之计在于春，在你人生中的春季，用心挥洒手中的画笔，描绘出自己最美的人生。