教案 人教版 美术 四年级 上册 《美术的节奏》.doc

1、人教版小学美术五年级下美术的节奏教案1一、教材人教版四年级上册第三课 二、课型：造型 表现 、设计 应用 三、教学时间1课时四、三维教学目标： 1、知识与技能目标：例举生活中出现的有节奏的景或物。 能够绘制二方连续或四方连续图案的方式表现节奏感并能够用电脑Fireworks软件完成一幅四方连续作品。2、 过程与方法目标：通过剪、贴、画、印等方法，能利用花边的多种排列方法进行装饰，培养学生的造型能力和审美能力。学生小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。通过“美术节奏网站”的运用，让学生在网站中自由翱翔，拓宽孩子的知识面。并通过本课，让学生对生活中的美的理解更上一个台阶。 3、情

2、感态度与价值观目标：通过欣赏具有广西民族特色的壮锦等各种物品，促进学生对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感。通过各种教学手段促进同学之间的交往与交流，树立互助、合作的集体观念。培养学生热爱生活，热爱自然的情感。了解民俗文化，珍视民间传统文化艺术的发展，渗透可持续发展的思想。 教学重点： 1、掌握对美术节奏的理解。 2、利用Fireworks软件中的绘画工具设计、改变、调整图形，排列组合，表现美术的节奏。 3、用剪或绘画的形式制作二方连续纹样教学难点：设计一幅有创意的四方连续纹样，并用它装点生活。 教学过程：(一)、导入1、教师带播放兔子舞与学生一起跟着音乐用打节拍、做动作、跳舞等，增强趣味性

3、，并在音乐和舞蹈中感受音乐的节奏。 2、教师根据兔子舞的节奏用图案或图形表现在黑板上，与学生一起感受美术中蕴含着音乐节奏的美，引出课题。3、教师请12位学生在黑板上也根据兔子舞的节奏通过绘画表达自己的感受，感受美术中蕴含着音乐节奏的美。引出课题-美术的节奏 (二)、新授：1、教师通过实例(学生扮演兔子，以单独纹样的图案再现)学生可以直观的复习花边。运用多媒体，学习二方和四方连续纹样样知识，并与音乐相结合，学生根据不同的音乐的旋律用肢体尝试摆出更多的排列方法。2、教师示范把花边进行重新组合，学生动手尝试设计出更多不同的排列的方法： (教师把花边撕开后，根据不同于兔子舞的音乐，把单独纹样进行重新排

4、列，变化出更多的花边排列方法、启发、拓展学生的设计思路，让学生能够设计出更多更好的排列方法，通过实践，巩固和加深了对所学知识的认识。3、播放课件感受“美术文化资源库” 里美术节奏图片的魅力。分为：古代，现代、闽南、少数民族等，让学生到那里去“逛一逛”。展示具有广西特色的少数民族服饰及物品，增加对广西民族特色物品的了解，增强审美意识。设问：这些图案平时我们都见过，你们把它叫做什么啊? 花边最大的特点是什么呢? 把你觉得好的图片介绍给邻桌同学，一起感受美术节奏的魅力。 4、欣赏课件，从课件中学习更多的排列方法并引出作业。在欣赏完大量的花边图案后，学生对花边的多种排列方式就更有兴趣了。引导学生畅谈电

5、脑制作“四方连续纹样”的想法。5、教师示范制作方法。并介绍“温馨小屋”里学生的手绘单独纹样，引导学生直接“导入”使用。练习：引导学生用绘画或剪纸等方法表现二方连续纹样，结合想象进行绘画创作。 通过老师的演示讲解，同学们知道了绘画的全过程，提出练习要求。（1）基础要求是-用绘画或剪纸的方法表现二方连续（2）动手能力较强的学生还可以通过绘画或剪纸进行四方连续纹样的表现，并运用四方连续纹样图案装点生活。 学生分组作业，合作布置本组负责布置的物品，讨论制作的材料和方法。(小组合作研究制定方案，落实设计、布置的人员，进行分工。) 课后小结：本节课，我们知道了节奏不仅体现在音乐当中，美术语言也可以表达节奏，并且用绘画或剪纸的方法表现二方连续纹样表达音乐节奏。那么，我们也可以按照教科书上“拓展”部分，制作纸浮雕。有条件的，还可以在电脑上运用复制、粘贴等功能来制作团，体验节奏在美术作品中的运用。