人教版 水平四 《接力跑-传接棒配合》教案 .doc

1、 中学体育课教案接力跑传接棒配合 一、 课题：接力跑传接棒配合二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标知识与技能目标：了解“上挑式”和“下压式”两种传接棒技术，学会“下压式”传接棒技术。过程与方法目标：发展传接棒的灵敏、协调素质。情感态度与价值观目标：逐步养成合作的意识，感受成功的喜悦。学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。四、教学重点：学会“下压式”传接棒技术，传接棒的配合。五、五、教学难点：传接棒的配合，接棒人的预跑时间。六、教学准备：田径场地及教学器材七、课时安排：一学时八、教学过程：（一）开始部分课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本

2、次课的出席情况。介绍本次课的主要内容，即跨跃式跳高的学习，用时约3分钟。（二） 准备部分1. 带领学生做徒手操热身2. 采用“行进间播放音乐传棒”的游戏进行热身。播放音乐，队形行进间传接棒，音乐停止时，榜在哪位同学手中，该为同学做5次高抬腿。这个游戏的目的是激发学生兴趣，初步体会传接棒要领，培养学生团结协作精神。准备部分用时7分钟。（三） 基本部分1. 引导学生探究结合图片讲解杆上动作，教师将引导学生与其他同学进行探究学习，使学生自主形成如何能跳得更高的运动感知。重在培养学生思考能力。2. 讲解示范介绍“上挑式”、“下压式”两种传接棒方式。主要讲解、示范“下压式”传接棒方式。“下压式”：接棒人

3、向后伸手，手臂与躯干约成5060度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下，传经接棒人的手中。3. 原地练习“下压式”传接棒，分组比赛。各组最后一名同学持棒，听哨声后，“下压式”传棒给前面的同学，其余同学原地“下压式”传接棒。当棒传到最前面同学时，转身跑到队伍最后面，重复以上顺序，直到接力棒最后一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。用时约5分钟。 4. 学生自由练习“下压式”传接棒。自主练习，学生体会“下压式”传接棒。学生已经有个探索和实践过程，再通过我的示范，总结，学生将感性认识上升为理性认识。用时约5分钟。5. 直道接力跑比赛。检查学生传接

4、棒技术，学生在愉快的气氛中掌握传接棒技术和速度的衔接，在接力区内高速跑完成下压式传接棒。用时约68分钟。6. 弯道接力跑比赛。加深体验、不断巩固、提高传接棒技术动作。培养学生灵敏、协调素质，提高学生在比赛中运用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。用时约68分钟。基（四）结束部分1. 整理放松教师带领学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。2. 课堂小结教师引导学生对本节课的重点内容进行回顾和总结之后，教师进行点评并补充。3. 宣布下课，归还器材九、教学用具： 接力棒若干，图片一幅， CD机一台，光碟一张。十、教学效果：本次课练习密度为35%，预计本次课练习密度35%，负荷中强，心率120次每分钟，学生在身心愉悦的学习中完成教学目标。十一、 教学体会：1. 感受体育魅力，享受终身体育体育课，学生不但锻炼了身体，思维得到发展，更重要的是学生体会到参与体育运动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦。激发学生参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参与体育活动，为终身体育打下基础。2.教师言行要有魅力教师形象对学生的影响非常大，而教师形象主要靠自己的言行举止来体现。所以，我在教学中要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神暗示、语言激励”的组织方法，更加贴近学生，提升我的课堂教学魅力。