浙江省教师资格证考试教育学第十章---学生集体与集体教育.ppt

1、第十章第十章 学生集体与集体教育学生集体与集体教育1、学生集体：青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。2、学生集体的基本功能：通过集体让学生进行自我管理和自我教育，培养自主、自立、自冶的能力，学习民主精神和民主集中制的方法，促进学生身心发展。第一节第一节 学生集体概述学生集体概述一、群体和集体1、群体：广义：按某些共同特征（如一定的出身、成分、年龄、职业、社会地位先等）而划分的人类共同体。 狭义：指由于某种共同的社会活动和交往需要而结合起来的具有组织特征的联合体，参加到这个联合会中的人们都在不同程度上发生组织上的相互联系和接触。正式群体和非正式群体

2、非正式群体：自发的，没有形式化的组织的群体，以人们之间的性格、志向、兴趣、感情等心理的、精神的因素为基础，具有很大的内聚力和吸引力。2、集体：是一个有意识地加以组织的群体，是具有共同规范、共同活动目的和共同活动组织的整体。3、学生集体的教育作用：1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富、方法多样灵活，学生易接受。3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者二、学生集体的组织和培养(一)学生集体的发展阶段1、初始阶段：主要任务是组织和团结

3、集体。成员之间还没有形成正常的相互关系。2、第二分阶段：积极分子开始接连转到教师这方面来，自觉地维护纪律的男女学生开始组织在教师周围，初步建立了自己的核心和舆论，集体成员之间也初步建立起领导与服从、责任与检查、互助与互谅等基本的相互关系准则。3、第三阶段：趋于成熟并和谐发展的阶段，集体开始成为真正的教育手段。集体的基本目的是满足每一个人的正当利益，真正成为个人全面发展的客观条件。（二）如何建立良好的学生集体1、善于向学生提出教育要求2、树立明确的共同目标： 学生集体的奋斗目标要符合社会发展的方向，符合我国的教育目的；要有针对性，能从每个学生的实际出发；目标具有吸引力、时代感，能鼓舞全体成员为达

4、到目标而努力奋进。3、建设一支好的学生干部队伍： 培养学生干部要有严格的要求，要耐心引导，注意学生集体领导机构的经常变动，使集体中的每一个成员轮流地置于领导与被领导的地位。4、培养健康的集体舆论 集体成熟的重要标志 要培养健康的舆论首先要经常进行正面教育，要结合实际事例引导学生作出正确评价；要注意控制各种信息；重视教师的言传身教第二节第二节 学生集体的基本组织形式学生集体的基本组织形式正规教育：一种有计划、有组织、有目的的教育形式。非正规教育一、班级班 级：是学校里班和级的总称。依据一定的标准，将程度相同或相近的学生 聚集在一起，并对其进行统一内容教学的一种组织形式。（一）班级组织建构的社会心

5、理基础班级的镜像功能：使班集体中的第一个学生产生文化认同；个体能够在对群体 认知的基础上产生自我异化。（二）班级组织建构的原则：1、有利于教育的原则2、目标一到的原则3、有利于身心发展的原则（三）班级组织的结构1、班级组织机构的形式： 1）直线式：结构简单明了，工作上易沟通，易指挥 其结构：班主任班长组长学生 2）职能式：在班长和组长之间横向设有新的职责分工，如学习委员、体育委员、生活委员、组织委员等；团支部、少先队的工作与班级组织的工作是并轨的 3）直线职能式：兼具上面两种形式的特点2、班级组织的结构 1）职权结构：层次分明、制度严格、权责明确 （韦伯） 2）角色结构 3）师生关系 4）生生

6、关系（四）班级文化1、学术亚文化：由一些学习刻苦、成绩优秀、有远大理想与抱负的学生构成2、娱乐亚文化：由热心于体育活动、各种娱乐活动的学生构成3、违法亚文化：由拒斥学校中学术和社会价值观的学生构成二、共青团共青团：是中国共产主义青年团的简称 是由中国共产党创立并领导的共产主义学校。（一）共青团的性质中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进的青年组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。特点：先进性、群众性、实践性（二）共青团的基本任务 用马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识武装青年，引导青年在建设现代化强国的事业中锻炼成长，把我国青年培养成为共产主义带来的接班人

7、。（三）团支部、团总支、支部委员会1、团支部：主要任务是组织团员和青年学习马克思主义理论，坚定对党和社会主义的信念。2、团总支：团员在50人以上的单位可建立总支部，团总支委员会每届任期1-2年。3、支部委员会：是团支部在支部团员大会闭会期间的领导机构，是团支部的核心，支部委员每届任期1-2年。（四）共青团组织的教育功能1、政治思想教育的功能2、思想品德教育的功能3、协助教师与班委会组织实施教学的功能三、少先队少先队：是中国共产党创立并委托共青团直接领导的少年儿童的群众组织（一）性质性质：是中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主 义与共产主义的预备队特点：具有广泛的群众基础、

8、鲜明的革命性和独立自主性（二）基本任务 团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设社会主义现代化的强国贡献力量，做共产主义接班人。（三）组织机构 共青团是直接领导，中国少年先锋队全国工作委员会是少年他的最高领导机构，少先他基层组织分为大队、中队、小队。（四）活动形式1、队会：分为一般队会和主题队会2、参观、访问和社会调查3、游戏4、少先队的阵地活动：指在少先队组织建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动。一般分为：少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。（五）教育功能 具有养成性，更有利于少年儿童社会化过程的完成1、政治

9、思想教育功能2、思想品德教育功能3、协助教师与班委会组织教学功能第三节第三节 班主任与班集体的相互关系班主任与班集体的相互关系一、班集体与班主任概述班集体：中小学最主要的学生集体组织形式，也是学校进行教育教学活动的 基本单位班主任：是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任工作是班级授课制教 学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门 设置的教师职务。班主任的重要性：1、是学校对学生教育管理的具体执行者2、是班集体内教育和教学活动的核心3、是联系学校、家庭及社会的纽带二、班主任在班集体组织培养中的影响（一）班主任工作的目的1、班主任工作的目的必须与国家的教育目的相一致2、直接目的

10、：协调各方面力量组织培养一个团结友爱、蓬勃向上的班集体（二）班主任工作的主要任务1、首要任务：组织建立良好的班集体2、中心任务：促进班集体全体成员的全面发展 方法： 1）培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风 2）在学生中树立热爱科学、勤奋学习的良好风气 A、班主任要帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习的自觉性。 B、要经常了解学生的学习情况，掌握学生学习成绩的变化。 C、要建立完善的学习制度，培养学生良好的学习习惯。 D、要帮助学生合理支配课余时间，注意引导学生的课外小组活动。 E、要团结学校、科任教师、家长，共同做好本班的教学工作。 3）指导本班班委会、共青团、少年先锋队组织的工作 4）通过合理地组织安排学生的体育锻炼及卫生保健活动。 5）评定学生操行：撰写评语、评定操行、记分法 6）做好与本班家长的联系工作三、班集体对班主任的反作用1、良好的班集体是班主任实施教育工作的有力保障2、良好的班集体是班主任获取工作经验的宝贵资源之一