(教师招聘资格证知识宝典)问题解决与创造性思维.doc
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1、 第七章 问题解决与创造性思维第一节 问题解决概述1.简述问题的含义及成分 含义:问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。基本成分:给定的条件,即问题的起始状态。要达到的目标,即问题要求的答案或目标状态。存在的限制或障碍。2. 问题的分类一般分为:(1)有结构的问题或界定清晰的问题(2)无结构的问题或界定含糊的问题。3.简述问题解决的概念及其特点问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题解决具有以下特点:(1)目的性 (2)认知性 (3)序列性4.简述问题解决的过程(1)发现问题(2)理解问题(3)提出假设(4)检验假设5.问题解决
2、的策略有哪些?问题解决的策略主要可以分为两大类:算法式和启发式。(1)算法式(2)启发式:手段目的分析法 爬山法 逆推法第二节 问题解决能力的培养1.简述影响问题解决的的因素?(1)问题的特征 (2)已有的知识经验 (3)定势与功能固着(4)原型启发 (5)情绪与动机此外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。2.如何培养和提高学生的解决问题的能力?(1)提高学生知识储备的数量与质量,形成知识结构体系帮助学生牢固地记忆知识 提供多种变式,促进知识的概括重视知识间的联系,建立网络化结构(2)教授与训练解决问题的方法与策略,灵活变换问题 结合具体学科
3、,教授思维方法 外化思路,进行显性教学(3)提供多种练习的机会,发挥学生的主动性 应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习,防止学生埋没于题海之中。还应考虑练习的质量。(4)培养思考问题的习惯鼓励学生主动发现问题 鼓励学生多角度提出假设 鼓励自我评价与反思(5)训练逻辑思维能力,提高思维水平。 训练学生的思维主要有两种形式,一种是开设思维训练课,另一种是在学科教学中穿插思维训练的内容3.如何教会学生解决问题?(1)帮助学生真正理解题意,分析问题。(2)在思考、解决问题的过程中,重要的是对问题的分析思考,而不只是获得最后答案。(3)在问题解决之后,引导学生反思自己的解决过程,看从这个问题中受到
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