《醇厚的中原韵》（说课稿）1.doc

1、醇厚的中原韵试讲稿一、 激趣导入师：同学们，今天又来到了我们愉快地音乐课堂了，今天在上课之前，老师要为同学们演唱一首歌曲，等老师唱完之后，看看谁能回答出我唱的是什么作品呢？演唱歌曲山丹丹花开红艳艳师：现在歌曲唱完了，哪位同学能告诉我这首歌曲叫什么？是哪个地方的民歌作品呢？生：山丹丹花开红艳艳、陕北的音乐作品师：同学们的记忆力都非常不错，这首作品是我国陕北地区的民歌作品，今天我们主要就是来学习我国各个地方的民歌作品-醇厚的中原韵二、 教授新课1、 初听作品师：现在我们就来欣赏沂蒙山小调王大娘钉缸孟姜女哭长城这三部作品，那在欣赏作品的同时老师希望同学们带着问题进行聆听1、这三首歌曲的音乐情绪分别是

2、怎样的？2、这三首歌曲的旋律、伴奏和唱腔上有什么不同？多媒体播放这三首作品师：现在这三首作品都播放完了，谁能回答出这两个问题呢？生：略师：同学们都有一些想法，那你们再小组讨论一下，这三首作品为何是这样的风格特征呢？生：略师：同学们都说到了，因为山东、河南、河北的风土人情有所不同，所以造成了这样的差异，那我们就一起来看看这三个地区都是什么样的呢？他们的生活习性又有什么不同呢？大家跟着我一起来看看大屏幕2、 分段欣赏师：刚才我们已经了解了祖国不同地区的风土人情，也对各地的音乐风格有了初步的把握，那接下来我们分别来欣赏这三部作品吧多媒体分段播放作品师：刚才我们欣赏的沂蒙山小调是山东民歌，属于民歌作品

3、中的小调种类，你们能不能找出主旋律来试着演唱一下呢？它的创作手法上有何独到之处？生：略师：刚才同学们都唱的非常好，有的同学说到它的旋律比较悠长，上一个小结的最后一个音会延续到下一个小节，这位同学观察的非常仔细，这种创作手法就叫做鱼咬尾，又叫做连环扣。师：接下来我们继续欣赏下面两部作品，你们再来找找看它们的曲调特点师：刚才已经欣赏完了，谁能给我来唱一唱这两首作品的主旋律呢？生：略3、 小组活动师：刚才有的同学说到觉得王大娘钉缸的旋律比较有特色，那现在我们就来分组创编表演舞蹈，看看哪组的同学创编的最有趣。学生上台展示，选出优胜组师：刚才这组实在是创编的非常好，把王大娘的特点活灵活现的展示了出来，也

4、希望其他组的同学不要灰心，下次咱们迎头赶上。4、 拓展延伸师：刚才我们欣赏的都是民歌作品，那我们现在通过多媒体来欣赏看看创作歌曲和民歌之间又有何差异多媒体播放好汉歌和王大娘钉缸生：好汉歌当中运用到了王大娘钉缸的曲调师：同学们真是听的非常仔细，咱们现代的很多创作歌曲都运用了民歌和戏曲音乐的元素。师：那我们再来对比看看孟姜女和孟姜女哭长城这两部作品的相似和不同之处生：略师：对，它们是一南一北两部作品，南北音乐作品的差异也是非常大的，和当地的风土人情和生活态度也是息息相关的。5、 课堂小结师：同学们，今天你们都有什么收获呢？生：略师：今天大家都感受到了河北、河南、山东的民歌，也了解了它们的风格特征，那在最后我们在江苏民歌杨柳青的音乐声中结束我们愉快地音乐课堂吧！