北师大版四年级下册《书法》第三单元-第11课巾字底-教案、教学设计-县级优课.docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：318076

上传时间：2020-03-02

格式：DOCX

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资源描述：: 1、巾字底教学设计教学目标：1.让学生掌握巾字底的运笔方法。2.能临写含有巾字底笔画的字：帝、常、带。教学重点:掌握握笔方法及例字“帝”“常”“带”的写法。教学难点:掌握巾字底的运笔方法及艺术处理，培养学生的书写能力。教学准备:范写用具，投影片。教学过程:一、导入新课，揭示课题。 1、板书课题:巾字底。2、了解巾字从古到今的各种字体。第一张巾字图片，西周金文（金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。书体大篆）。第二张巾字图片汉张迁碑，书体隶书。第三张巾字图片，明末清初，王铎的行书。第四张巾字图片，隋，智永的行书。第五张图巾字片，元，赵孟頫的行书。3、出示第六张图片楷书巾字，这节课我们将学习
2、“巾字底”的写法。二、合作探究1、投影出示“巾”（楷书）基本笔画及运笔过程。2、引导学生观察:讨论书写顺序及每笔的特点和运笔过程。巾字首笔是短竖（垂露竖），第二笔横折钩，第三笔悬针竖。3、师在投影仪前边示范边讲解，让学生观察体会，并同桌交流，师指导。4、引导学生积极发言，说说如何写好“巾字底”。5、师生共同小结“巾字底”的写法。书写要点：“巾”字作字底时，长竖可以是悬针，也可以是垂露。巾字底的首笔是垂露竖，较短。横折钩的钩较为收敛，略有钩意即可。短竖与横折钩的轻重，高低及斜正处理，是巾字底的主要变化之处。长竖是整个字的支撑点，字上部的左右平衡积极为重要。6.分析研究巾字底在“帝”、“常”、“带”中的不同。7、引导学生研究例字“帝”，练习例字“帝”，师巡视指导。8、引导学生研究例字“常”，练习例字“常”，师巡视指导。9、引导学生研究例字“带”，练习例字“带”，师巡视指导。10、把写好的同学的字，放在投影仪上，予以肯定和表扬。三、组织评议。你认为哪个笔画写得好?哪个笔画写得不好，怎么修改能提点什么好的建议吗?师指导修改。四、拓展。知道报刊中的书法。

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